word可编辑地理教学工作总结汇编8篇地理教学工作总结汇编8篇地理教学工作总结 篇1 一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务 下面是本人的教学经历及教训1、 要进步教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动⑵课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，抑制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。
2、要进步教学质量，还要做好课后工作，如今的高中学生还是爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏3、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新颖血液5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量地理教学工作总结 篇2 时间过的真快，转眼本学期又要完毕了回忆本学期的学习工作，有得也有失为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、教育教学任务完成情况1、教学成绩本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。
我所教的初二8、9两个班的地理成绩一直位居全年级前列，尤其是期末考试成绩名列全乡第一大多数同学对中国地理根底知识掌握很好，成绩优秀，学习兴趣浓重2、教改专题完成情况在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，需要考虑很多因素重要的一点必须遵循：学生是学习的主人只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析^p 、考虑，才能体会教材中蕴含的知识，产生探究地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的才能在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的根底同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣，落实本学期"激趣导学"的教改专题3、课堂教学状况本学期教学中重视学生的心理特征研究，理解他们的知识、才能根底，从实际出发进展教育，并且根据他们的反响及时调整自己的教学安排同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探究活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们根本到达教学要求对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探究才能。
如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和开展的过程等，收到了良好的教学效果4、学生素质开展情况本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主体作用的发挥积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有时机获得成功同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神初中地理教学要以读图、分析^p 为根底引导学生联络身边的实际进展分析^p ，可以使学生对地理事实获得详细的、明确的认识通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的进步尤其是考虑才能、识图才能、分析^p 和解决问题的才能等方面进步迅速5、作业完成情况大多数学生可以及时按质按量按时完成教师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况今后应注重思想教育，加强，端正部分学生的学习态度6、日常考核本学期学生考核除进展单元检测外，也注重了新课标要求下的形成性评价的施行，从多个方面考察学生，而不是只盯在学生的成绩上7、教材使用分析^p 本学期在教学中充分利用了教材内容，做到了充分发挥教材的功能。
同时也注重对学生进展教材知识的拓展和深化8、参加教研情况本学期每周一次的教研活动一直按时参加无一次迟到早退或缺席现象另外还常常组织本年级的小组教研活动，认真进展教学研究二、主要经历和教训1、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的因此教学中注重方法的传授地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析^p 中形成地理概念，学习地理规律既而对规律的发现过程产生兴趣，防止靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析^p 概括才能，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在开展智力、培养才能方面的作用但是，知识的理解、才能的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急2、重视地理知识的应用教学中应注意与学生生活实际联络帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等让学生知道地理知识在生活、消费和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的才能在讨论中，教师要做必要的讲解做练习时，要求学生弄清地理事实，独立考虑，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进展分析^p 、判断。
4、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上三、存在问题及改进方法措施当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵敏，没有吸引力，致使学消费生厌烦情绪在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，注意根底知识教学，调动学生的学习兴趣2、加强教学改革，引入新的教学形式，进步课堂教学效果3、重视地理概念和规律的教学方法4、重视地理知识的应用5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进展心理教育总之，我要不断改进工作方法，更好的完成物理教学工作总结经历，查找缺乏，争取在新的一年，获得好成绩地理教学工作总结 篇3 时间过的真快，转眼本学期要完毕了回忆本学期的工作，有得也有失为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、学习新课程标准，以时下先进的教学理念为指导，进步学生学习积极性高中地理课程的总目的是要求学生初步掌握地理的根本知识和根本原理，或得地理技能，开展地理思维才能，掌握学习和探究地理问题的根本方法和技术手段；加强爱国情感，树立科学的人口观、资观、环境观和可持续开展观念。
在教学中举行目的的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度举行落实即不但要求学生掌握根本的地理知识和学习地理的根本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或理解知识获得的过程，为了培养合格的社会现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续开展观念及爱国情感教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的承受者培养教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得成心义和有希望要实现这一教学理念，教学手段要灵敏多样，让学生学会主动学习在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中根据学生现真实情况况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组遵循进步就是优秀的原那么，突出过程性评价，进步学生的学习的积极性二、结合学生现实，加强学生的地理根底，培养学生的地理思维这批学生在初中没有系统的学习地理，地理根底较差，甚至一些地理常识也不具备，更不消说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视对高二的学生来讲，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习咱们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习气和学习方法，缺乏自信。
学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事针对这些个情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理根底知识多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中浸透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习气，突出强化地理思维才能的培养三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好通例教学，开展多样化的学习形式由于高中地理夸大对地理事物原理的分析^p ，重在说"理"，与初中比较，难度加大因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生现实，适当增加学生对问题的理解深度平时多网络一些相干的时事材料，如"赤潮"，油轮泄漏，神州五号成功返回，地震事件等，结合深圳市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联络，以生活中的材料作为知识乐趣的切入点，驾驭好每节课的重点、难点，认真备好每节课，写出较好完备而详细的教案在备好课的根底上，讲好每节课，进步课堂45分钟的教学效果，是进步地理教学成绩的关键在课堂上准确无误的向学生教授教材知识，时常开导学生思维，注重教学语言的生动性、兴趣性，分析^p 问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的进步了学生学习地理的乐趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时候借助多电视台展示地理事物的形成过程，如冷铎，暖铎的形成。
让学生加强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的购图才能，课堂效率有较大进步第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生举行环境掩护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，海洋环境，自然资利用与生态粉碎得得精心编著单元练习，力求每份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容，有较大份量的读图分析^p 题，亦增加一些反映时下最新的科技，经济，环境动态的题目严酷要求学生认真完成，全部收回修改评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所表达的知识点举行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提出问题角度，开导学生思维教育学生学会如何审题，如捉住"题干"〔【【关键词】：^p 】：〕等，和如何更标准，表达地理学科特色的表述往返覆问题，进步学生日文字表达才能是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目让学生的所学知识得到稳固、进步，这是进步学天生绩的重要方面我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习才能，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察等在学习过程中使学生获得网络材料、提取有效信息的才能；利用地图，综合分析^p 地理问题的才能；辩证的思维方式及其表述才能等。
通过培养学生自主学习的才能，开展学生的个性，使学生具备活泼的思维，从而到达培养立异精神与理论才能的目四、学科教学的反思与瞻望1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的理论和理论的探究2、通过多种形式实现教学效果的反响，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组3、接续强化"思路-线索学习法"；接续强化过程性评价和整体优化地理教学工作总结 篇4 本学期我主要担任高三(2)(3)班的地理教学工作在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目的，把教科研的才能作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强平时经常学习教学常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量总是以满腔热情投入工作，不厌其烦地对学生进展课外，赢得了学生的好评特总结如下几点：1.认真制定工作方案在开学初本人针对高二和高三的学科特点，制订详细的授课方案高二本学期是人文地理的知识，相对较容易，课时较宽松，而高三课时较紧，所以在制订方案时留下三个星期用于复习世界地理的知识。
认真详细地制定时间方案，划分时间段，并控制好各时间段的用时方案，如今一个学期快完毕了，事实证明我们的方案比较科学和成功2.注重课堂教学，进步课堂效率刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，理解学科最新动态，进步理论程度和修养，高质量的完成地理课的教学任务在教学环节中特别重视进步课堂教学效率，课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，才能为目的”的教学原那么，按照“高效课堂”的原那么，精心备好课，进步个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于进步学生学习兴趣课堂上，教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适宜地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等3.加强教学科研工作，进步科研程度本人认真参加每周一次的备课组讨论备课组活动时，每次都进展重点、难点分析^p ，分析^p 教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施认真组织好每次试卷分析^p ，找出学生的薄弱环节，加强补差与进步4.适量布置作业，进步作业效率高中的课程很紧，作业的压力也很大，所以教师作业布置要适量，要在进步作业的效率上下工夫。
所以我们自己编制一些高质量，有梯度的作业，帮助学生稳固知识本学期地理进展了一系列的考试，我也参加了几次教师培训，总之忙繁繁忙中一个学期又过去了，下学期我们将继续努力，把工作做好地理教学工作总结 篇5 王立学新课程的施行是中国教育史上的一次重大变革，这种变化包括了思想、理念的转变，也包含了教学目的、教学行为的转变，这是一次全方位的变革通过这次变革可以使我国的教育更能适应时代的开展，使全民族的整体素质得到进步，使中华民族更加有利于屹立于世界强者之林为此，国家对这次课程改革高度重视，投入了大量的人力和物力作为一名县一级的教研员，我们面对着信息和观念相对滞后的农村中学，因此我们承担着此次课程改革的艰巨任务这一轮课程改革留下了我们的探究与考虑，更留下了我们积极推进的足迹一、新课程施行的足迹1、积极学习，转变观念我国新一轮根底教育课程改革在世纪之交启动，并且于20××年9月在全国38个国家级实验区进展了实验从那时起我们就开始了对新课程的学习和研究，先后自学了《地理课程标准解读》、《走进新课程》、《国家课程教材研究所培训资料》通过学习，我们理解到我国原有根底教育课程体系中存在的问题，认识到此次课程改革的深远意义，通过进一步的学习，我们理解了新的教育教学理念，明确了新课程的培养目的，把握了教学活动中对教师角色的新的定位。
这一切为我县地理学科新课程的施行奠定了坚决的理论根底和良好的心理准备2、培训在前，理论在后为了适应新课程开展的要求，在教师使用新教材之前我们首先对教师进展了新课程标准的培训之后，又进展了新教材的培训对新课程标准的培训，我们采用了集中、自学、开放性测试等形式，通过这些培训活动，使全体地理教师在思想观念上发生了很大的转变对新教材的培训我们采取了分阶段、分步骤地有序进展在新教材施行前，我们首先组织全县中学地理教师观看了国家课程教材研究所韦志榕教师对新教材的录相韦教师从教材编写理念，教材改革的打破口，教材的构造框架和呈现方式，本教材的主要特点，新教材对教师教学行为方面的要求等方面，较为全面、系统地对教材进展了，从而使全体地理教师对新教材和新的教学行为有了宏观上的把握在之后每一学期、每一册新教材使用前，我们都对教师进展了有针对性地，同时带着地理教师一起观看了来自课改实验区的几节优秀课3、外出学习，培养尖兵在施行新课程过程中，我们为充分发挥骨干教师的带头和辐射作用，我先后带着几位骨干教师参加省里的骨干教师培训如20xx年春季我带着小屯中学王艳教师、大背中学富洋教师参加了在东港市举办的农村骨干教师新课程培训。
20xx年秋季，我与小北河中学的王海英主任参加了在阜新市召开的新课程研讨会，20××年秋季，我和首山乡中学王晓宁教师参加了在大连举办的农村骨干教师培训会通过这些会议培训，使我县的这些骨干教师对新课程施行的才能有了很大进步4、研讨交流，成果共享为了使广阔教师尽快地适应新课程，提升对新课程的施行才能，我先后组织了几次全体地理教师参加的新课程经历交流和研讨会如在新课程施行的初期，我请辽阳市一中地理教师任宜秋同志〔现任一中教务主任，东三省优秀课获奖者〕为全县教师上了一节观摩课之后，又与全县地教师进展了交流，为全县地理教师在新课程背景下教师如何上好课引了路之后，我又请小屯中学王艳教师、大背中学的富洋教师分别做了一节观摩课，继续与教师一起讨论新课程背景下教师角色如何转变等问题新课程在我县施行一年以后，我在首山二中召开了一次全县地理教师参加的新课程经历交流会，会上首山一中的徐峰教师、首山二中的高镇教师、首山乡中学的王晓宁教师、小北河的曹国利教师，刘二堡中学的董秀荣教师等很多同志做了代表发言在××年的春季，我又在教师学校召开了施行新课程的研讨会，会上以王晓宁教师的《海陆变迁》一课为载体，与大家一起对施行新课程中遇到的很多问题进展了讨论。
二、施行新课程获得的成绩1、新的教学理念已深化人心通过开展培训活动和教师积极主动的学习，在绝大多数教师内心中树立起了“以人为本”的教育理念，教师关注的重点由课本转向了学生，教师不再单纯地关注学生对知识的掌握，而更多地关注学生的情感、学生的体验，学生在学习中的感受，而且关注对象也由少数学习好的学生转向全体学生2、教师的教学行为发生了很大变化无论是在各种教研活动中，还是日常的听评课过程中，我们都可以看到教师的角色有了很大转变，课堂的构造发生了变化学生的学习方式也发生了很大的变化，小组讨论、合作学习，探究学习随处可见3、建立了民主、平等的师生关系教师的角色变了，学生学习积极性充分调动起来了，学生敢于发表自己的见解，敢于超越教师有的教师感慨：“学生的潜力太大了，学生知道的太多了4、开发了教师的工作热情一些学校的领导高度重视课程改革，不断关注，教师们受到了极大的鼓舞，学生学习积极性和创造性激发了教师的工作热情新课程也为教师的创造性劳动提供了更广阔的空间很多教师积极地从网上、书上、生活中搜集一些有用的素材，极大地调动了学生学习的积极性，课堂变得生动而富有色彩5、新课程促进了教师自身素质的进步新课程丰富了教学内容，提供了更多的教师学习的空间，也带给了他们更多的考虑，教师变得更加理性。
在教学中他们不断地反思，不断地总结经历，在不断的讨论中提升了自己如小屯中学的王艳教师，首山乡中学的王晓宁教师，唐马中学〔原大背中学〕的富洋教师伴随着新课程的施行，她们的教学才能都有了很大进步王艳教师在省优秀课评选活动中获得了优异成绩王晓宁教师的教学经历在东三省地理年会上进展了交流，并获得一等奖三、新课程施行中遇到的问题1、理念与行为还存在脱节现象比方，有的教师在谈新课程理念的时候，我们感觉他掌握得很好，而在实际上课中却没有很好的运用还有的教师在优秀课评选活动中能以新的理念去指导，而在日常的上课中做的却不够好2、创设的宽松气氛与学生自律有机结合程度不好教师应该给学生创设民主、平等、和谐、宽松的`教学情境，但这里的“宽松”是心理上的、精神上的，不是无组织无纪律，不是学生没有自律正是因为担忧处理不好二者的关系，一些教师放不开手脚3、一些现象反映出新课程的施行有时还停留在外表上比方，目前教师的鼓励性评价做得很好，但科学性的评价、思想性的评价做得不够再比方在探究性学习方面，一些教师没有从本质上去研究本节课哪些问题应是探究活动的重点，哪些问题没有探究的必要假设把问题的探究停留在外表问题上，势必会影响学生的探究兴趣。
4、新课程施行过程中还受到一些阻力〔1〕应试教育思想的阻力很多教师因为担忧教学成绩低，因此仍然把教学的重点放在对知识的掌握上，从而无视了对学生情感、态度、价值观等方面的培养，无视了对学生良好品德和行为习惯的教育〔2〕客观条件的阻力新课程强调培养学生的动手理论才能，倡导学生积极地参与社会调查活动，然而由于受到经费、时间等客观条件的限制，这些活动往往不能很好地开展〔3〕评价机制的阻力目前，无论是学校还是家长对教师的评价，重点仍放在教师的教学成绩上，而教师对学生全方面的开展所做的努力却很难在短时间内表达出来，因此也不能得到客观公正的评价，从这一点上来说也会刺伤教师施行新课程的积极性四、反思与展望在新课程的施行过程中，我们已迈出了坚实的一步在这一过程中，我们面临着宏大的挑战，需要我们教研员不断进步自身素质和指导程度，需要教师有更宽的视野，更深的文化底蕴和更高的综合素质与此同时，还必须加强对教师评价机制和鼓励机制的建立和改进，只有这样，才能使课程改革更加安康地开展地理教学工作总结 篇6 光阴飞逝，紧张而又繁忙的一学期即将完毕，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得本学期我主要承担八年级六个班的地理教学工作。
在这里我要感谢各位领导一学期来给我的帮助和关心，感谢各位班主任教师和各位同仁给我工作上的支持和鼓励下面，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作情况一、认认真真付出，踏踏实实工作对于我们一线教师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作效劳的首先，我作到认真备好每一节课，认真钻研新教材的体系、知识构造，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发学生兴趣因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用Flash制作成动态，这样会吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣虽然在进展课件的思路创作和详细制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活泼，学生学习情绪空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得我的课件不但得到了学生的喜欢，也得到了教研员和区内同行的认可，本学期我参加了Xx市优质课特等奖的评选，最终获得了Xx市第二名的好成绩其实我在运用多媒体教学方面才刚刚起步，今后我会在这方面继续努力钻研，为了提升自己的才能，我积极参加了校课题《自主开展，人文见长》课题的研究。
其次，本学期在自己备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同进步，我经常听课，比方这学期我去45中听了Xx市优质课评选选手的地理课，还积极参加了学校组织的“四杯赛”听评课活动这些课对我来说都是受益非浅，共计这学期我听了30节课，从中学到了许多东西再次，为了提升自己的业务程度和业务技能，本学期坚持认真学习，把学习当作自己的一种责任，在学习过程中我一直坚持这样的学习策略：根本理论笃学；本职业务深学；修身知识勤学；急需知识先学我常读的刊物是《中学地理教学参考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相关的教辅材料及自己构买的有关新课程的书我在今后也要坚持让读书成为自己的一种习惯二、坚持教学策略，向45分钟要质量本学期我们组主要研究的问题是如何进步课堂达成率，在这方面，我们曾经在组里讨论过，听了同行的做法，有很大启示，可以说每一节课我都在注重这个问题的研究与落实比方：课前提问，有时以大屏幕的方式出题让学生口答，有时让学生拿出小条来答上课时注重分层次教学和多媒体的使用，激发学生兴趣，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进展复习稳固和测查尤其是尖子学生做到课前提问，稳固练习时还要提问在上课过程中还注意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比较简单的问题，就让那些学习较差的学生来答复，增强他们的自信心，从而进步他们的学习兴趣。
我教的班级分为两种，普通班和实验班，这就给我的教学带来一个问题，假设同样备课快班学生觉得吃不饱，而普班学生又觉得吃不了，因此我发现这个问题后从开学初第一周的第二课时开始便作调整，同样的课我要备两套教案，快班学生注重知识的扩展和加深，普班学生注重根底知识的夯实在普班，有一部分学生不爱学习，我就将学习好的学生与学习差的学生结成对子，尤其是在期中期末复习时，让学生好的学生对自己结对的伙伴实行监视、考核，然后我在上课时抽查这种方法很适用，并获得了可喜成绩，通过一学期的教学理论，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所进步但还需要继续学习与研究，因为还有很多缺乏之处比方说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率三、下学期的教学方案本学期在班主任教师的大力支持下，我的教学成绩获得了很大进步，在期末质量临测中成绩比较突出我在下学期的工作中，方案从以下几个方面进步教学质量：1在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，改变知识呈现形式，激发学生学习兴趣精选单元练习题，进展阶段性同步练习多听杨教师和其他地理教师的课，不断学习，不断进步，取长补短，共同进步总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学习，不断理论，不断反思，不断调整，不断进步的原那么，以崭新的姿态去迎接新学年的到来。
地理教学工作总结 篇7 自然科既是一门准确的理论学科，又是一门实验学科，它的理论操作性它通过实验来建立和验证理论，形象鲜明地得出自然学科中的各种自然现象，及其根本规律实验教学是自然学科的一个重要组成部分，是对学生进展素质教育的重要领域一切创新都发于理论，创新才能只能在理论中形成和开展创新不仅需要丰富的书面知识，更需要广泛的理论活动但凡在自然科学研究、创新上有所建树的，大多数是勇于理论，勤于理论，大胆革新的人自然课应要重视理论，强调通过操作、观察、学习，“导、学、做”合一为学生创设更多发现问题，解决问题的时机创新需要强烈的兴趣和动机，需要丰富的理论表象储藏，才能为创新想象和创新思维提供必要的条件因此，我们在自然课中，尽可能让学生亲自操作，自己理论，激活学生的创新精神，创新才能的开展本学年，我校自然科组就以上的课题，以六年〔1〕班为打破口，开展了初步的讨论一、让学生养成良好的思想品德，为创新作好思想准备小学的自然实验，通常要求分组实验在做实验时，我要求每个实验小组分工协作，各施其职，群策群力好的同学作好示范，帮助后进同学后进同学要虚心学习，努力完成实验任务，我常通过竞赛，评选优秀的实验小组，借此增强学生的团结协作精神，培养集体荣誉感。
另外，在自然实验中，有部分学生好奇心重，胆子大，会有不按实验规程操作的现象因此，我注意教育学生，要遵守纪律，保护实验器材，严格执行操作规程，说明违犯规程会造成的严重后果，如：实验失败，损毁器材，造成人员伤亡等启发学生不乱扔乱放实验器材，实验完成后，要整理好实验器材这样，学生从小养成保护公物，做事认真负责的良好品德，为创新作好思想准备二、让学生养成严谨的科学态度，养成创新的精神在自然实验中，我发现个别学生有时操作不认真，观察不仔细，对通过实验获得的知识兴趣不大他们只热衷抄袭别人的实验成果，不问实验的过程为此，我介绍了我国航天．航空科学家，为了祖国的强大，开展我国的航天航空高科技事业，严肃认真地做好每一项实验，准确真实地观察实验现象，记录实验数据，往往是废寝忘食，不惜牺牲个人的利益使学生对科学工作者产生由衷的敬意，自发向科学家学习，人小养成严肃认真，实事求是的科学态度和良好的学习习惯三、让学生养成良好的思维品质，形成创新的习惯在自然实验中，培养学生的良好思维品质，对于开展学生的智力，培养创造型人才非常重要因此，我非常注意创造条件，有目的地指导学生观察实验现象，启发学生怎样利用实验现象考虑问题，解决问题。
例如在做凸透镜成像的实验时，我提醒学生除要对实验现象产生兴趣外，还要注意发现引起映像变化的原因和条件，认识倒像．虚像．实像等成因，从而培养学生思维的深化性再如实验认识磁铁的性质，我要求学生自己通过实验，发现知识，让学生边讨论，边小结，得出磁铁的各种性质，从而培养了学生思维的逻辑性，进步了学生观察理解，实验操作，分析^p 推理等才能，使学生从小养成良好的思维品质，形成创新的习惯四、增强学生学习自然的兴趣，形成勇于探究的创新心理小学生对一些新颖的自然现象有强烈的好奇心，求知欲特别强在小学自然教材中，设置了不省有趣的自然实验我针对学生的年龄特点，利用有趣生动的实验，激发学生的学习兴趣，唤起求知欲，进步学习积极性例如我在教学大气压力时，演示了下面的小实验：在一只盛有半杯水的玻璃杯上盖上一块光滑的纸片，按住纸片，倒转杯口，不让水流出我问学生：“教师松开按纸片的手，纸片会怎样？”在学生充分议论后，我松开按纸的手，这时学生全神贯注地观察现象，并惊奇地发现，纸片并没有掉下来这时学生处于求知而又不能解的状态，唤起了求知欲，激发了学习兴趣接着我把一干纸团固定在一只空杯底部，然后杯口向下，垂直插入水桶中，让学生猜：干纸团会湿吗，为什么？……通过实验，学生对自然产生了浓重的兴趣，注意力更趋集中，进步了教学效果，增强学生学习自然的兴趣，形成勇于探究的创新心理。
此外，实验中，我还注意培养学生正确面对失败的情感进步承受挫折的才能，帮助学生正确找出失败的原因，寻求解决方法，鼓励学生坚持实验，直到成功通过以上的研究，收到了以下的成果一、有效地增加学生的自然理论直接经历，为学生的创新做好了经历上的准备二、极大地进步了学生学习自然的兴趣，保持开展了学生好奇好胜，勇于探究的创新心理三、进步学生观察、分析^p 、思维才能，思维才能，和解决实际问题、有所发现，有所创新的才能地理教学工作总结 篇8 本学期我担任高一〔1〕〔2〕〔16〕班的地理教学工作和地理备课组长，现将一学期的详细工作总结如下：一、积极认真参与教研活动与备课活动每周一次的教研和备课活动，大家共同讨论教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有方案、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去二、认真完本钱职工作备课认真，积极寻找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易承受，结果反映不错，学生对地理的兴趣有很大的进步除了教授课内的知识，还注意帮助学生拓宽视野在授课过程中，适时地插入相关课外知识，既联络了生活实际，又引发了学生地理探究的兴趣。
一直认为学习是求知的过程，从本身的需求出发更容易让人承受，所以，在教学中注重联络实际，引导学生从生活中发现问题，并运用所学知识解决问题三、认真做好教学反思一节课的好坏，要进展反思，不仅是对自己的教学设计，教学施行情况进展反思，还要积极深化学生群体，理解教学效果，承受学生反映情况，做得好的坚持，做不好的改进课上得好能促使学生学的好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，那么不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少四、缺乏之处：对学生作业的反响不及时，对一些后进生没有进展针对性的指导，缺乏与学生沟通的过程，会在将来不断改进第 29 页 共 29 页。