4-4 《解比例》教学内容：书第40页的例5和“试一试”、“练一练”，练习七的第5－9题和思考题教学目标：⑴使学生联系图形的放大和缩小进一步比例的基本性质，会应用比例的基本性质解比例⑵使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受比例的基本性质和解比例的应用价值，体验数学知识和生活的联系⑶使学生在解比例和解决实际问题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略，发展对数学的积极情感教学重点：掌握解比例的方法和过程教学难点：确定数量间的相等关系，用解比例的方法解决实际问题一、复习巩固1、说一说什么叫比例，比例的基本性质是什么？2、判断下面几组两个比成比例吗？把组成的比例写下来 6：4和15：10 和 3：8和15：403、根据比例的基本性质，在括号里填合适的数8：2＝24：（ ） ＝1.5：3＝（ ）：3.4 48：（ ）＝3.6：9如果（ ）里的数用x表示，这个比例怎么解呢？二、课堂助学一1、教学解比例的方法。
1）出示例题：15:X =3:8，你能求出X吗？（2）独立尝试解答3）对比几种解答方法，说说解比例的依据是什么？（4）揭示解比例的概念2、同步训练：X：36=3：54 ：X=： =0.4：X 三、课堂助学二1、教学例５（1）请学生读题（2）理解题目的意思理解“按比例放大”的意思：对应边长的比都能组成比例3）尝试独立列出比例并说说你的思路4）对比方法13.5：6=X：4 13.5：X=6：4（5）完整解答6）课堂小结2、同步训练（1）把左边的长方形按比例放大后得到右边的长方形，求未知数X单位：cm） 12 X 20 50四、巩固练习一1、解比例 9:X=3:4 ：＝X： =100：X2、3、4、思考：如果m＝n（m、n都不等于0），那么： m：n＝（ ）：（ ） ＝（ ）四、巩固练习二1、2、如图，把左边的平行四边形按一定的比例扩大后，可以得到右边的平行四边形。
求未知数X.(单位：厘米) 5.4 X 9 53、王阿姨调制了一杯牛奶，用50千克奶粉和150克水照这样计算，210克水中应加入多少千克奶粉？ 5、用同样材质的铜制成的两个零件一个体积15立方厘米，重133.5克另一个体积20立方厘米，重多少克？6、王师傅上午4小时加工零件24个1）写出王师傅工作总量和工作时间的比2）照上这样计算，王师傅下午工作3小时可以加工零件多少个？教学反思：。