部编版四年级上学期语文古诗词理解阅读校外专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读《繁星》（一五九），回答问题母亲呵!天上的风雨来了，____________心中的风雨来了，____________［1］根据课文内容填空［2］“心中的风雨”指什么? ___________________________［3］诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感?_______________________________2. 课外阅读我能行露我在嫩绿嫩绿的草叶尖上，我在张开惺忪睡眼的花心里，我没有向人们说“勿忘我”清晨和黑夜，我自生又自灭我不是星星的眼泪，也不是璀璨的明珠，我就是我，一滴纯洁的甘露很少人注意我，我不抱怨，那——又有什么要紧阳光妩媚的清早我会升华成一朵——美丽的，洁白的云［1］诗中的“露”具有什么特点？___________________________［2］诗中的“露”拥有怎样的生活态度？___________________________［3］读了这首诗，你获得了怎样的人生启示？___________________________［4］仿写句子。
我不是星星的眼泪，/也不是璀璨的明珠，/我就是我，/一滴纯洁的甘露3. 阅读理解友谊泥泞中 干渴时一只扶持的手 一杯清凉的水岔道口 倦怠时一个引导的箭头 一声惊蛰的春雷挫折时 纯洁的友谊一句温暖的话 高山上的白雪迷惑时 生命的蜜和盐一个肯定的回答 森林中的松柏［1］这首诗釆用比喻的手法来写友谊在第一节中，作者将友谊比喻成_________、_________，这是说当我们在前进的道路上碰到困难时，友谊会给我们_________、_________在第二节中，作者将友谊比喻为_________、_________，这是说当我们遇到挫折和困惑时，友谊能__________________在第三节中，作者将友谊比喻为_________、_________，这是说当我们烦躁消沉时，友谊能__________________在第四节中，“高山上的白雪”是写友谊的_________，“生命中的蜜和盐”写的是友谊的_________，“森林中的松柏”写的是友谊的_________［2］你认为真正的友谊是什么？仿照第一节写一写4. 课外阅读我能行石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间［1］解释下列词语1）吟：________（2）等闲：________（3）浑：________（4）清白：________［2］从诗中找出体现石灰坚强不屈、洁身自好精神的词句［3］“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间这两句诗表达了诗人怎样的人生追求？________________________________________［4］课外阅读托物言志的古诗，并摘抄一首5. 课内阅读好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…………所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……［1］写出下列词语的近义词集中——（_________）节拍——（_________）［2］品读画线的句子，用你的话说说在你的眼前出现了怎样的景象［3］诗中用到的修辞手法都有哪些？__________________________［4］诗歌第一行“好像绿色的墨水瓶倒翻了”的作用是什么？__________________________［5］这首诗表达了诗人怎样的感情呢？__________________________6. 课外阅读。
纸船我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去［1］结合全诗说说画线句中的“从不肯”“总是”有什么深刻的含义？_____________________________________［2］明知纸船不会漂到母亲身边，“我”为什么还是不灰心地叠着？__________________________________7. 补充诗句，并完成练习芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤［1］补全诗句［2］这首诗是________代诗人________写的一首________诗［3］判断对错，对的打“√”，错的打“×”1）“寒”“孤”表达了诗人送友人时的留恋和孤寂之情2）“冰心”“玉壶”表明了诗人为官清白，心地纯洁［4］理解古诗，下面说法正确的是（_____）(多选)①前两句在写景中融入了离别之情②后两句表达了诗人对洛阳亲友的思念。
③最后一句表现了诗人清廉正直的品格④本诗写离别愁绪，悲愤幽怨之情十分明显［5］联系“一片冰心在玉壶”一句，说说“洛阳亲友如相问”最有可能问的是什么8. 阅读下面的古诗望洞庭湖光秋月两相和．潭面无风镜未磨遥望洞庭山水翠．白银盘里一青螺1）这首诗的作者是 代的 2）“遥型洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这里运用了 的修辞手法，你是怎么理解这句诗句的?（3）本诗表达了作者 之情9. 延伸阅读过零丁洋①[宋]文天祥辛苦遭逢起一经，干戈②家落③四周星④山河破碎风飘絮⑤，身世浮沉雨打萍⑥惶恐滩⑦头说惶恐，零丁洋里叹零丁⑧人生自古谁无死？留取丹心⑨照汗青注释）①此诗是文天祥被元军俘虏的第二年正月过零丁洋时所作零丁洋：即“伶有洋”，现在广东省珠江口外②干戈：两种兵器，这里代指战争③寥落：稀少，指宋朝抗元战事逐渐消歇④四周星：四年，文天祥从1275年起兵抗元到被俘，恰是四周年⑤絮：柳絮⑥萍：浮萍⑦惶恐滩：在今江西万安赣江中，水流满急，极为险恶1277年，文天祥被元军打败后，曾从惶恐滩一带撤退⑧零丁：孤苦无依的样子⑨丹心：红心，比喻忠心⑩汗青：这里特指史册［1］下列对前两句诗赏析有误的一项是（ ）A.诗人一开始回顾身世，意在暗示自己久经磨炼，无论什么艰难困苦都无所畏惧。
B.诗人由科举进入官场，后却抗元被俘，表现出了诗人愁怨、悔恨的心情C.写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽诗人坎坷的人生际遇，感情深沉，悲郁感人［2］画线的诗句主要运用了（ ）的修辞手法A.比喻 B.反问 C.拟人 D.设问［3］这首诗表达了诗人怎样的情感？_______________________________［4］你想用哪些四字词语来形容诗人文天祥？________________________________10. 快乐阅读菊 花________________似陶家，________________日渐斜偏爱菊，________________更无花［1］把诗句补充完整［2］“似陶家”中的“陶家”指的是________________________［3］诗中具体描写诗人喜爱菊花的原因的两句是：____________________________［4］“更无花”中的“更”是________的意思［5］诗的前两句是________(写景抒情)，后两句是________(写景抒情)整首诗通过对________的歌咏，表达了诗人________________的思想感情。
11. 课外阅读听春金波春姑娘摇响了雨铃天空飞过雁阵，湖水睁开了亮眼睛我听见蚯蚓在耕耘，我听见蒲公英在播种蛋壳裂开了，小鸟呼唤着母亲树枝上绽开新芽，远远近近一片绿蒙蒙；啄木鸟飞来飞去，在为每一棵大树叩诊在热闹中，在宁静中，我听见春天已经来临［1］第1小节描写的景物有__________、__________、__________［2］想象一下第1小节描写的画面，用自己的话说一说［3］第2小节中画线句子的意思是( )A.蛋壳摔碎了 B.小鸟出壳了 C.小鸟在寻找母亲［4］这首诗歌表达了作者( )之情A.对小动物的喜爱 B.对大自然的热爱 C.对春天的热爱12. 将下列古诗补充完整，再完成练习别董大千里黄云白日曛，______________莫愁前路无知己，______________？［1］把古诗补充完整［2］这首诗的作者是____代诗人________［3］诗中描写景色的诗句是“_______________，_______________”，描写的是___________（季节）的景色［4］“_______________，_______________。
这两句诗既表达了诗人对友人远行的依依惜别之情，也展现出了诗人豪迈豁达的胸襟13. 诗歌鉴赏独坐敬亭山众鸟高飞尽，孤云独去闲相看两不厌，只有敬亭山［1］这首诗写作的顺序是从（_______）写到（_____）［2］诗中的哪些字词体现孤独________________________________［3］写出下列字词的意思闲：_______厌：__________________［4］请画一画诗人与敬亭山相对的画面14. 类文阅读稠李①树叶赛宁馥郁②的稠李树，和春天一起开放，金灿灿的树枝，像鬈发一样生长蜜甜的露珠，顺着树皮往下淌；留下辛香味的绿痕，在银色中闪光缎子般的花穗在露珠下发亮，就像璀璨③的耳环，戴在美丽姑娘的耳上在残雪消融的地方，在树根近旁的草上，一条银色的小溪一路欢快地流淌稠李树伸开枝丫，发散着迷人的芬芳，金灿灿的绿痕映着太阳的光芒小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁下弹着琴弦，为她深情地歌唱 注释：①稠李：蔷薇科李属落叶乔木，高可达13米，是一种极其耐寒的观赏树，广泛用于绿化和园林规划除此外，稠李还可入药②馥（fù）郁（yù）：形容香气浓厚③璀（cuǐ）璨（càn）：形容珠玉等光彩鲜明。
［1］诗歌朗读：读诗歌，照样子用分隔符号划停顿稠李树/伸开/枝丫，发散着迷人的芬芳，金灿灿的绿痕 映着太阳的光芒［2］积累感知：（1）把下列短语补充完整 ）的芬芳 （ ）的露珠 （ ）的耳环（ ）的稠李树 （ ）的树枝 （ ）的小溪（2）选择几个短语描述这棵稠李树，说说它给你留下了怎样的印象 ［3］观察描写：读诗句，感受诗的韵味并体会诗人观察和描写的方法可多选）①味觉 ②嗅觉 ③视觉 ④听觉（1）蜜甜的露珠，顺着树皮往下淌；留下辛香味的绿痕，在银色中闪光2）缎子般的花穗在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上3）小溪扬起碎玉的浪花，飞溅到稠李树的枝杈上，并在峭壁下弹着琴弦，为她深情地歌唱［4］体会情感：判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”1）诗人笔下，绿色、金色、银色等各种色彩构成了一种充满生机的意境美，传达出诗人愉快、舒畅的心境2）诗歌的最后一小节，“扬起碎玉的浪花”“在峭壁下弹着琴弦”的都是小溪，“她”是指稠李树诗人用拟人的修辞方法为我们展现了一个动态的画面［5］对比思考：读完叶赛宁的《白桦》和《稠李树》，有人做了如下两个比喻，你觉得她们分别对应的是谁？（填序号）①纯洁文静的少女 ②艳丽活泼的姑娘白桦：_______ 稠李树：______15. 课内阅读。
所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……［1］节选的诗文中（ ）A.前一节是动态描写，后一节是静态描写B.前一节是静态描写，后一节是动态描写C.都是静态描写D.都是动态描写［2］读第二小节进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”1）这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法2）这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色3）春天绿色的景物看起来十分鲜艳4）这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点［3］“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？______________________________________16. 阅读，完成练习妈妈的爱在一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正在为我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳，啊，妈妈的爱是清凉的风在一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校来接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在她的身上，啊，妈妈的爱是遮雨的伞有一次，我病了，妈妈抱着我去医院，她摸着我很烫很烫的额头，着急地哭了啊，妈妈的爱是滴落的泪有一次，我打碎了暖瓶，对妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看妈妈的眼睛，啊，妈妈的爱是责备的目光。
一次老师叫用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈［1］仿照例子，改头换面清——请 摸——_______ 滴——_______ 碎——_______［2］在诗中，作者把母爱比作__________、___________、___________和_____［3］你是怎样理解文章的最后两句诗？______________________________［4］在你的生活中，母爱无处不在，把你感受到母爱最深的事情写一写，也可以试着为母亲写一首诗，读给她听9 / 9。