恍惚之中听见一声石破天惊的咆哮，有一个不羁的灵魂掠过我的头顶腾空而去，我看见了火焰般的斑纹火焰似的眼睛，还有巨大而破碎的滴血的趾爪！华南虎华南虎牛 汉我的作者简介作者简介 牛汉，原名史成汉牛汉，原名史成汉，19231923年生，年生，山西定襄县人山西定襄县人4040年代开始诗歌创作，年代开始诗歌创作，是是“七月诗派七月诗派”的重要成员的重要成员19551955年年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁拘捕囚禁文革文革”期间，又被关入期间，又被关入“牛棚牛棚”，从事强制性劳动创作了，从事强制性劳动创作了不少不少诗歌作品，其中比较著名的有诗歌作品，其中比较著名的有华南虎华南虎悼念一棵枫树悼念一棵枫树半棵半棵树树等等出版的诗集有出版的诗集有彩色的生活彩色的生活（1951）、）、爱与歌爱与歌（1954）、）、温泉温泉（1984）、）、海上蝴蝶海上蝴蝶（1985）、）、沉默的悬崖沉默的悬崖（1986）、）、牛汉诗选牛汉诗选（1998）及自选集及自选集蚯蚓和羽毛蚯蚓和羽毛等幽默幽默(yu m):凄惨凄惨(q cn):奥秘奥秘(o m):翻来覆去翻来覆去(fn f):温厚温厚(wn hu):有趣或可笑而意义深长有趣或可笑而意义深长凄凉悲愤凄凉悲愤.奥妙神秘奥妙神秘.一次又一次一次又一次;多次重复多次重复.温和宽厚温和宽厚 掺和：掺和：知书识礼：知书识礼：酷似：酷似：掺杂混合在一起。
掺杂混合在一起有知识，懂礼貌指人有文化教养有知识，懂礼貌指人有文化教养默读课文默读课文思考：文章写了几个人？他们的性格特征？思考：文章写了几个人？他们的性格特征？聪明好学聪明好学父亲：父亲：“我我”：“弄不成弄不成”：乔元贞：乔元贞：二黄毛：二黄毛：温和、善良、乐于助人善良、勤奋、调皮勇敢、带点傻气勇敢、带点傻气忠厚、没本事忠厚、没本事开头：开头：我的第一本书是我的第一本书是“”朋友的疑惑：课本有什么好写的？朋友的疑惑：课本有什么好写的？我的解释：这是一本我的解释：这是一本“”的书整体感悟整体感悟主体：主体：结尾：结尾：“我我”的结论：的结论：年前小学一年级的国语课本年前小学一年级的国语课本让我一生难以忘怀让我一生难以忘怀“我的第一本书我的第一本书”不同寻常的来历不同寻常的来历a.a.父亲带父亲带“我我”离开本村到崔家庄念离开本村到崔家庄念书，知道所念的书，知道所念的国语国语是是“真正的第一本书真正的第一本书”；b.b.还回忆了念书给还回忆了念书给“我我”的快乐及交代了与的快乐及交代了与“书书”有关的几个同学朋友的命运有关的几个同学朋友的命运人不能忘本！人不能忘本！（1-2）引出话题）引出话题第一本书第一本书（难忘）。
难忘）3-9）第一本书第一本书的来历10）进一步交代这是）进一步交代这是“真正的真正的第一本书第一本书”（11-13）与）与第一本书第一本书相关的人或事相关的人或事14）呼应开头，表达对）呼应开头，表达对第一本书第一本书 的珍视铭记之情（不能忘本）的珍视铭记之情（不能忘本）第一本书第一本书第第一一本本书书父亲我亲情乔元贞我“弄不成”友情师生之情1、“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义仅仅指那半本课本吗？它有何含义？“我的我的第一本书第一本书”不仅仅指那半本课本不仅仅指那半本课本，也指，也指“我我”人生的第一课人生的第一课2、作者是怀着怎样的感情追忆他的、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书第一本书”的？的？作者是怀着作者是怀着作者是怀着作者是怀着沉重沉重沉重沉重的心情，的心情，的心情，的心情，敬重、珍爱敬重、珍爱敬重、珍爱敬重、珍爱的感情追忆的感情追忆的感情追忆的感情追忆“第一本书第一本书第一本书第一本书”的，感情复杂，百感交集，因为那本书的，感情复杂，百感交集，因为那本书的，感情复杂，百感交集，因为那本书的，感情复杂，百感交集，因为那本书里深藏着里深藏着里深藏着里深藏着苦难苦难苦难苦难的生活的生活的生活的生活和恶劣和恶劣和恶劣和恶劣的学习条件与环境，同时的学习条件与环境，同时的学习条件与环境，同时的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们也映照着那个时代人们也映照着那个时代人们也映照着那个时代人们不幸不幸不幸不幸的命运，以及在那种荒寒的命运，以及在那种荒寒的命运，以及在那种荒寒的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点背景下特别可贵的一点背景下特别可贵的一点背景下特别可贵的一点乐趣和温情乐趣和温情乐趣和温情乐趣和温情。
这人生的第一课，蕴含着这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛生活的艰辛，人间的温情人间的温情，同学的友谊同学的友谊和和上学的乐趣上学的乐趣3 3、这一本书中蕴含了太多的情感，这一本书中蕴含了太多的情感，如果让你来品味，你能从中品出什么滋味？如果让你来品味，你能从中品出什么滋味？甜：甜：同学、朋友之间深厚的情谊同学、朋友之间深厚的情谊父子之间亲密的关系父子之间亲密的关系人与狗的默契和情趣人与狗的默契和情趣酸：酸：艰辛的生活，贫穷的生活环境艰辛的生活，贫穷的生活环境学习的艰难学习的艰难人生际遇的差别人生际遇的差别研读文章，体会重点句子的深刻含义研读文章，体会重点句子的深刻含义我的我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻到一点生命最初的快乐和梦幻当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气深深叹着气”？“我我”的父亲是一位怎样的的父亲是一位怎样的父亲？父亲？我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。
人不能忘本人不能忘本作者的第一本书为什么作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵值得我用崇敬的心灵去赞美去赞美”？1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻感应到一点生命最初的快乐和梦幻作者对作者对童年的感觉是辛酸的，因为童年生活童年的感觉是辛酸的，因为童年生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却这就是生就会充满幻想，就会什么困苦都忘却这就是生命最初的快乐和幻想命最初的快乐和幻想2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气深深叹着气”？“我我”的父亲是一位怎样的父亲的父亲是一位怎样的父亲？这深深的叹息，这深深的叹息，我我”的的父亲是一位父亲是一位 父亲既包含着对儿子做法的默许，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情也为儿子同学家的生活贫困而深表同情知书达理知书达理,非常疼爱儿子的非常疼爱儿子的3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉枉读了这几十年的书，更读了这几十年的书，更枉枉写了这几十年的诗。
人写了这几十年的诗人不能忘不能忘本本枉，枉，这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站，是他这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站，是他人生的起点与知识的源泉作者一生的品格由此奠基，他从此人生的起点与知识的源泉作者一生的品格由此奠基，他从此学会了同情弱者，感悟人生学会了同情弱者，感悟人生白白地，无价值地，无意义地白白地，无价值地，无意义地 作者的第一本书，作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书如果这第不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本点，你忘记了过去，即忘本双关双关”的修辞本”是指课本，即“我”的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西作者所指的主要是后者4、作者的第一本书为什么、作者的第一本书为什么“值得我用值得我用崇敬的心灵去赞美崇敬的心灵去赞美”？因为作者的第一本书，意味深长它不仅因为作者的第一本书，意味深长。
它不仅表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、镶嵌着父亲的深情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程苦难生活中抗争的一段心路历程它既是求知它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书的第一本书，更是人生的第一本书拓展延伸没没有有课课本本的的乔乔元元贞贞却却考考了了第第一一名名，父父亲亲也也认认为为他他比比“我我”有有出出息息，作作者者在在文文章章的的结结尾尾处处还还特特意意补补述述了了乔乔元元贞贞的的一一生生的的“出出息息”：“他他一一辈辈子子挎挎着着篮篮子子在在附附近近几几个个村村子子里里叫叫卖卖纸纸烟烟、花花生生、火火柴柴等等小小东东西西这这算算得得什什么么“出出息息”呢呢？作作者者为为什什么么要要作作这这样样的的交交代代？没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢还能有什么发展可言呢?我并不比乔元贞聪明，而“我”后来到条件好一些的学校上学去（再后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人）。
从从文文中中“我我”和乔元贞结局的对和乔元贞结局的对比，你懂得什么道理？比，你懂得什么道理？“知识改变命运知识改变命运”1、对题目、对题目“我的第一本书我的第一本书”所包含的意思理解有误的一项是所包含的意思理解有误的一项是（）A、指我拥有的那半本国语课本指我拥有的那半本国语课本B、我出版的第一部诗集我出版的第一部诗集C、指我上的、指我上的人生第一课，里面蕴含着生活的艰辛，人间的温情人生第一课，里面蕴含着生活的艰辛，人间的温情D、与书、与书有关的童年生活、同学友谊，是作者生命最初的快乐与有关的童年生活、同学友谊，是作者生命最初的快乐与梦幻B2、读了、读了“我的第一本书我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受不同寻常的来历后，你能从中感受到哪些感情？到哪些感情？父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之间的默契、情趣）；生活的苦难间的默契、情趣）；生活的苦难3、作者是怀着怎样的感情追忆他的、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书第一本书“的？的？敬重、珍爱；复杂、百感交集：父亲的宽厚善良、纯真的友谊、敬重、珍爱；复杂、百感交集：父亲的宽厚善良、纯真的友谊、孩提时代的快乐孩提时代的快乐课内语段阅读：第四段课内语段阅读：第四段1、“我我”以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你能说说为什么吗？能说说为什么吗？因为父亲有同情心，很善良。
因为父亲有同情心，很善良2、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通过哪、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通过哪两个细节体现出来？两个细节体现出来？我因我因元贞家买不起书，把我的书一分两半，一人元贞家买不起书，把我的书一分两半，一人一半；一半；3、父亲为什么说、父亲为什么说“元贞比你有出息元贞比你有出息”？父亲认为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习，他父亲认为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习，他有顽强的毅力有顽强的毅力父亲了解元贞家的苦楚，深深叹着气父亲了解元贞家的苦楚，深深叹着气。