1 使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角2 通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币3 通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力通过认一认活动，培养学生的观察能力教学内容教科书第46～48页教具、学具准备多媒体课件，玩具熊等、笔、橡皮、尺、练习本等若干每人一个钱袋（内装各种面值的人民币）教学设计从生活出发，创设情境，引出课题1 老师出示一件物品，吸引学生的注意力师：猜一猜，用多少钱买来的？2 日常生活，哪些地方要使用钱？（请回答看一段录像教师边看边问：在什么地方？在干什么？3 出示一位小朋友存钱的示意图问：“零花钱可以用来干什么”？渗透德育：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质献爱心等师：我们国家的钱叫人民币板书：认识人民币）（看课件）今天，老师请来了两位小朋友 我们一起来认识人民币比一比，看谁学得好认识人民币1 认识人民币师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币（出示课件）请同学们仔细看，问：这些钱你们都认识吗？a．区别新版和旧版：以10元为例。
课件显示放大“10元”，问：这是多少钱？你是怎么认识的？点击数字“10”和汉字“拾”，点击单位“圆”（大写）课件显示放大“10元”（新版），师：这是多少钱？你是怎么认识的？师：对！看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值师：这两张10元的人民币有什么不同？（图案、大小、颜色等等）师：10元钱可以用来干什么？b．区别纸币和硬币课件显示5角纸币，师：你是怎样认识的？课件显示5角硬币，认一认课件同时出现5角纸币和硬币，区别不同课件出示背面，师：背面是什么？（国徽师：国徽是我们国家的标志许多人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要故意损坏它2 随意点一张人民币（大额人民币集体回答20元、50元（新、旧版），100元（新旧版）3 老师给每位小朋友准备了一些人民币，把它们拿出来活动形式：2人一组，一个拿一个认4 分类：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友按规律分一分按单位分：元、角、分（板书）按质地分：纸币、硬币按数大小分按新版、旧版分师：请同学到展示台上展示5 请小朋友们把钱推到左上角，看教科书第47页，你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样？（课件显示师：像这样，在人民币的左下角有一道红色斜线，这样叫样币，是不可以使用的。
换钱游戏：进行简单的计算1 师：我们已经认识了人民币，不知道聪聪、明明认识了没有？（课件显示配音）我们已经认识了人民币，还知道人民币按单位有元、角、分那么它们之间有什么关系呢？让我们来做一个换钱游戏，好吗？一张2角可以换________个1角一张5角可以换________个1角小朋友们，动手换一换吧！活动形式：2人一组，可以左右2人一组，也可以前后2人一组反馈：请2组，分别反馈2题2 情景对话：出示课件并配音聪聪：“明明，明明，你到哪去明明：（手里拿着一堆钱）“我拿10个1角钱去买一把尺聪聪：“你拿这么多1角钱，丢了一个多可惜呀！”明明：“那怎么办呢？谁来帮帮我？”请同学回答明明：谢谢你！现在我知道了1元钱可以换1、2、3、4……10（集体数）10个1角钱1元＝10角（板书）实践活动（课件显示配音）我们不仅认识了人民币，还知道元、角之间的关系，同学们想不想活动活动，老师准备了一些小奖品，奖给活动中表现好的同学1 教师领学生换：老师手中有1元钱，能换你手中几张2角钱？（同桌位同学可以互相帮忙）2 生生互换（解决不同的付钱方法）：找方法多的和最简便的师：拿一件玩具，这件玩具1元1角，有几种付钱方法？四人小组合作交流讨论。
请小组汇报组员可以帮忙发给点子最多那组奖品表扬他们团结合作的精神许多种方法，再说出哪种方法最简便3 （课件显示配音）小朋友们想不想用自己手中的钱去买自己想要的东西，好，让我们去“小小超市”看一看吧！（配音乐）选4名售货员，开始自由下位买渗透：购物时要守秩序，讲文明，用过钱后洗干净手，买自己需要的东西，养成勤俭节约的好习惯小结（课件配音）小朋友，这节课我们上得真愉快，学会了很多知识，你们都学会了什么？（课件配音）你们说得真好，小朋友们再见全体学生：聪聪、明明再见！。