培养学习英语的兴趣 德格县城关第一完全小学 胡支力引言：兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实，最活跃的内部动力学习英语，兴趣是最好的老师培养小学生对英语的兴趣，相当于为学生提供了一把打开英语学习殿堂的钥匙，这种兴趣的趋向越强烈，学生对英语学习的渴望也就越强烈才算真正达到小学英语教学的目的采取多种多样的教学方法，让学生在玩中学学中玩，喜欢学英语，愿意学英语，真正达到小学英语教学的目的案例实录：课时进度（第4课时）课型特点新授课教学目标技能目标能在提示下完成字母操的展示能把单词按照字母分类知识目标学习字母Aa,Bb,Cc,Dd.的书写和读音学习字母操情感、文化、策略目标字母的系统学习教学重难点字母Aa,Bb,Cc,Dd.及其在单词中的发音和及其的书写教具准备PPT，实物投影仪教 学 过 程活动进程学 生活 动教 师活 动时 间备 注 1，热身，复习旧知听音乐，做动作，表演歌谣复习歌曲（My name is Cathy.），全班演唱！Introduce name.两人小组练习Nice to meet you.2，新知的引入和学习根据提示进入新课文学习。
根据老师提示完成练习，积极思考，拓展思维看着跟读用肢体展示并跟读翻书指读操练播放一段视频《动物世界》，引出26个字母的学习引出字母Aa,Bb,Cc,Dd.四人大组完成对字母的认识，讨论如何用身体摆出字母，并集体展示出示PPT给学生展示用身体摆出的字母并用身体展示学习字母的发音：Aa,男女生操练Bb,一二，三四大组操练Cc,一四，二三大组操练Dd升降调操练按照字母顺序前后排并且每排只说一个字母，呈波浪式的操练完成字母操全班练习用卡片教授单词apple, ball,baby,cat,dog,carrot,boy,ant,door,deer根据字母在单词中的发音，给单词分类进一步完善字母单词操：Aa,Aa, apple,apple……播放Sounds and letters Listen for A B C D再播放一次再播放一次全班练习，在两人小组内练习展示 ：一人说字母、字母在单词中的发音和单词，另一个人听并用肢体展示教师与一个同学先做示范优秀的小组向全班展示播放Color A B C D 拓展书8页单词，根据读音单词分类学生可以大声的说出自己知道的内容学生可以自己摆出自己设计的，也可照着老师的样子展示字母。
教师要关注学生的发音，如错误，引入式的纠正师生一起用身体展示字母伴着动作先发字母本身的音两次，再发字母在单词中的音两次，最后说一个首字母是这个字母的单词并说两次Aa apple,做动作发音：张大嘴使两根手指能横放着发音Bb ball,做动作并发音：剥桔子和拍球的动作Cc cat，做动作并发音：用手拍胸和双手五指张开双手从脸中往外拉并发“咳咳”音Dd dog,做动作并发音：两手张开大拇指挨着额头并发德音）关注学生发音教师关注学生的参与度并及时的鼓励学生让学生感受成功3， 写一写4，总结收获先观看老师写字母，之后自己再完成练习说收获播放Trace and copy认识本子四线三格规范书写格式书写字母Aa,Bb,Cc,Dd，写成手写体总结教师在四线三格里给学生示范着写字母，学生写时教师巡视，写的漂亮的学生，教师要及时表扬并向学生展示教师引导学生总结作业书写字母Aa,Bb,Cc,Dd.一个两遍，不要多写用书7、8页单词完成字母操并且表演或教给父母或朋友评析：该案例是小学英语北师大版二年级上册第一单元里的内容这个案例，从儿童的心理和生理的发展特点出发，改变传统的学习方式，让学生用肢体展示字母在体验和实践中进行学习。
学生通过体验用肢体展示字母、参与用形象的动作展示字母及其字母在单词中的发音和单词、实践以及主动地尝试与探究，获得认知能力和语言能力的发展本案例通过听做、说唱、玩演、视听和读写等多种活动方式，使学生掌握了字母Aa、Bb、Cc、Dd.的读音和书写，能把单词按照字母发音分类，能完成字母操的展示本案例使学生培养学习英语的兴趣、形成语感、发展思维和想象，从而促进了语言学习想要上好英语课，一个吸引学生的好开头是非常重要的，成功的导入能先声夺人，引人入胜，培养兴趣激发学生强烈求知欲本案例是引用一段动物世界里的动物的首字母组成的26个字母的视频引入26个字母中Aa、Bb、Cc、Dd的学习，顿时激发了学生的强烈求知欲为下面的学习做了很好铺垫本案例中我运用了直观形象的教学资源：单词图片、幻灯、教学光盘等把学生引入到形、声、色和谐情境中，并让学生用肢体展示字母及字母在单词中的发音和单词，让学生在看中学、听中学、玩中学，学的轻松快乐，印象清晰，理解明彻，记忆牢多媒体如电子白板和展示台的运用更能让教学多一份色彩，它能从从视觉、听觉等多方面给学生学习英语带来很好的效果，丰富的单词图片和大量的操练能加强学生对所学英语知识的灵活运用。
那么学生学习英语的兴趣也就随之而来，并能营造出活跃的课堂气氛本案例设计了一系列的任务型教学活动，如不同形式操练字母，用肢体展示字母创设情境学生们就会很快的进入操练状态，小组成员的合作也很愉快，大多数学生都会把每一次的任务完成的很好受到大家浓厚兴趣的感染，一些平时基础差点的同学也跟着加入其中，这样，所教的英语的目标语言就在这种操练中掌握了要充分运用鼓励机制，及时表扬，使学生感受成功学生初学英语感到新奇有趣，可难度大，困难多，又加之藏区的孩子学习英语，缺乏学习英语的语言环境，我本着多鼓励表扬，少批评的原则，根据学生学习的差异，把握活动的内容、所提问题的难度，以便给学生提供成功的机会，让所有的学生尝到成功的快乐，逐步培养学生学习英语的兴趣当学生做得好时，有进步甚至表现很出色，我就会及时的根据实际情况运用very good 、excellent 、 great 、 clever等进行表扬，这样所有的学生都有表现的欲望，不断的尝试，进而都能体验获得成功的乐趣我要设计新颖有趣的课后作业除了写字母之外，我还让学生用书第7、8页单词完成字母操并且表演或教给父母或朋友这样学生就不会觉得枯燥乏味，甚至感到厌倦。
我的课后设计虽然不是每个学生都能把这些任务完成好，但他们都很感兴趣并且在完成任务的过程中，大多数学生能运用语言知识，更重要的是体验到了学习的乐趣。