热门青年教师成长心得体会优秀模板三篇青年教师成长心得体会 篇1 20xx年6月青岛二中分校历史教研组开展学科教学研讨周活动，以此为平台，我们三位青年教师举行了同课异构——《欧洲的经济区域一体化》在备课、研课、磨课、上课、评课中我收获着我的专业成长在对自己常态课进展反思的同时，教研组教师们积极帮助我诊断、修正，加深我对"生学为本、合作内化、师教为要、点拨升华"这一教学原那么的理解，促进我教育教学观念的更新和提升；在此期间，青岛市高中历史教研员张士方教师莅临二中分校历史教研组，以互联网时代下的历史课堂为题对我们的同课异构课进展悉心的指导；二中历史教研组组长张爱华教师也来到分校，与组内教师进展研讨交流张教师结合详细课例分享本校历史组在基于网络教学中利用Pad教学的探究与经历，给我们即将展开的《欧洲的经济区域一体化》同课异构很多新的启迪在经历了备课、研课、磨课之后，20xx年6月1日，我在高一工程学院8单元举行了青年教师汇报课即组内同课异构《欧洲的经济区域一体化》我对这节课的设计思路如下：课前完成两个工作，一是下发思维导学任务单，引领学生对根底知识进展自主学习，并进展修改；二是下发反响单，要求学生把在自主学习过程中发现的问题和产生的困惑记录在反响单中，我将共性问题进展了分类，以学生的收获和问题作为本堂课的起点，设计本堂课的教案。
课堂前十五分钟又分割成两部分：前五分钟进展根底知识检测，采用游戏化的方式，如抢答、必答、选答等，在检测知识的同时调动学生的学习积极性后非常钟用于处理反响单中我认为依靠同伴互助可以解决的问题，如"西欧有着共同的文化遗产和心理认同感表达在那些方面？"，采用组内合作的方式，这样可以很好的发挥学生开展共同体的作用来解决问题反响单中学生自主解决不了的问题就拿到课堂上来共同探究在课堂探究环节中，我给学生提供必要的材料载体来辅助学生考虑，但切不可代劳，采用组内合作，必要时采用组组合作如"从欧共体到欧盟的演进过程中呈现出怎样的特点？"，这是学生问的比较多的一个问题，根据学生现有的认知程度较难解决，于是我就给学生提供两个载体，一是欧洲一体化大事年表，二是《马约》的内容；假设学生仍是面露难色，便给学生点拨四个角度"规模？合作领域？合作方式？性质？"辅助学生考虑，最后进展归纳接着我设计一个情景体验，让学生亲身体会欧洲的一体化给欧洲人带来了便捷，随后我抛出一个时政热点"英国退出欧盟，或在20xx年与欧盟分手"，让学生进展观点的碰撞"欧洲一体化是直线开展还是裹足不前？"，在碰撞中学生的思辨才能得到提升整堂课设计一条主线贯穿始终：合作、创新。
这节课的设计初衷是放手让学生自主学习、积极探究、主导课堂，创设学生主动参与的教学环境，引导学生主动质疑、探究，激发学生学习的积极性，培养学生自主解决问题的才能但在实际教学过程中还是发现了很多问题：一、游戏化教学固然可以调动学生的积极性，但我在上课过程中发现抢答的学生往往是组内固定的那几个，都是由他们来给小组加分，那组内其他同学呢？他们会不会呢？要想做到关注到每一个学生，这就涉及到游戏规那么的设定问题比方规定一名同学只能抢答一次，屡次抢答无效不得分等二、如何解决课堂容量和深度的问题由于教学任务摆在那，总是会担忧完不成教学任务，所以很多问题都是蜻蜓点水，留给学生考虑和讨论的时间不充分比方这节课在探究"欧元图案的设计有什么特点？象征着欧盟怎样的精神？"这个问题时有些超时，所以在探究后面其他问题时就显得很匆忙，学生匆匆说几句就快速的进入到下一环节学生开展共同体的作用表达的也不够明显这就需要进步我的课堂掌控才能三、如何施行有效的过程性评价以调动学生自主学习、个性化学习这堂课的评价我分为两部分：课前自主学习和课堂探究学习，两部分相加是小组的整体评价另外也进展了个体评价，如评选"今日谁最闪亮"但还是觉得这种评价方式比较薄弱，可参加生生互评。
在精心准备这堂课的过程中有收获也有问题，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，我会在"生学为本、合作内化、师教为要、点拨升华"的教学原那么的引领下继续不断反思、不断理论、不断完善、不断进步，实现我与学生的共成长！心飞扬，求索一直在路上……青年教师成长心得体会 篇2 新形势下的教育教学改革工作，要求教师必须具备较高的政治素质和业务素质，进步个人的综合素质，不断适应教育教学改革工作的需要对于青年教师而言，利用学校提供的培训时机好好充电，确实是个人学习成长的重要途径，每一次培训都能让我受益匪浅一、学会拥有积极的心态——浇灌成长的心田记得钱校长再一次讲座中曾经说过这样一句话：常用积极正面的语言会影响到我们的思维习惯去年九月份第一次接手班主任，而且是初一新生，报到之后就是校内军训学生的素质层次不齐，看似简单的健步、跑步，孩子们就是做不到位，我跟在教官旁边不停地重复着动作要领，半天下来还是不尽人意，嗓子也开始嘶哑，情急了就是呵责责备之下效果不但没有好转，反而让我觉得更是沮丧我开始调整自己的心态，或许是自己过于心急了，或许是自己要求太高了，他们就在几天前还只是刚毕业的小学生……苛责他们就是苛责自己！于是我转换思路，对于做得好的同学提出表扬，对于有进步的同学进展鼓励，对于没有掌握动作要领的同学分解动作手把手教。
同样是半天时间，孩子们的时间观念、纪律性、团队意识增强了，健步跑步有了飞跃的进步还是用钱校长的一句话：“日常生活中把嘴边的话换个说法，其实就是在培养你的成长型思维”我转换了思维，用积极的心态去对待，事情就犹如我期待中一样渐渐发生变化二、尽量进步自己的转化力——促进成长的动力好多时候听完长长的报告或讲座，留在脑海的东西并不多，但是听到点评者的点评，就很佩服点评者的智慧：同样是听报告，为什么我没有那样的收获？钱校长的一句话点醒了我：同样的学习，最后收获大相径庭，那是因为转化力不同！转化力是教师现场学习中最重要的才能自此，那些在我看来可听可不听的内容，我也会静下心来听，也尽量去转化成对自己有帮助的东西三、贵在坚持，持之以恒——建筑成长的基石印象深化的是在一次班主任沙龙活动中，高中班主任张会英教师毫无保存地给我们分享了自己的带班经历：脑勤、腿勤、眼勤、口勤、手勤听完之后由衷地佩服：怪不得带的班级那么好，做什么事都要用心要想做到这些，或许一天、一周都容易做到，但能否真正坚持下来呢？当自己从别处借鉴来的好方法不能一时见效时，就分析^p 方法的适用性，假设真的可以效仿，我就会坚持下去，这也往往能收到我期待的结果。
随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，树立终身学习的观念，通过学习不断获取新知识，进步素质，完善自己青年教师成长心得体会 篇3 20xx年12月10日，我有幸参加了区教研室组织的教学技能培训暨青年教师成长论坛活动上午的教学技能培训实录让我受益匪浅，下午各位教师的精彩报告更是闪耀着智慧的光芒，吸引着我认真倾听王朝霞教师精彩的报告给我留下了深化的印象王教师用自身的经历和丰富的经历感染了我，她在教育教学中的勤奋和认真让我知道名师不是天才，而是付出汗水后应得到的收获，她在班级管理中的经历让我深化体会到该怎样与孩子相处，怎么用“文化经营”的理念陶冶人让我感触颇深作为年轻教师，我进展了深化的反思：一、努力钻研，不断充实自我我们的社会是一个需要终身学习的社会作为新时代的教师更要勤于学习，努力钻研，不断充实自己，创造自己问渠那得清如许，为有头活水来当教师，我们要当好引导者，指路人，引领学生找到人生的目的，实现人生的梦想因此，教师要勤于学习，充实自我，这也是成为优秀教师的根底在以后的工作中，我要学会把读书作为一种生活方式，一种习惯，当作一种乐趣，以积极主动的姿态去面对教学工作中的挑战。
我要充分抓住每一个学习的时机，努力进步自己的教学程度，优化课堂教学，进步教学质量还要持之以恒，活到老学到老更要加强课后反思，并且要不断学习理论知识来充实自己我们每天这样反思了吗？反思后存在的问题进一步解决了吗？我首先成认我虽然是这样想的，但并没有这样去坚持下来，我想假设能坚持下来的话我的成长一定要比今天更快一些所以哪怕一周一次这样的反思和总结也是极其必要的二、努力做好班级管理工作1、虚心请教，累积管理经历刚刚当班主任的时候，由于管理经历不够丰富，我对班级管理多少有些困惑和迷茫所幸的是，我周围有许多带班经历丰富的班主任们，我便注意他们对各自班级的管理方法，并直接向他们请教，同事们毫无保存地指导和帮助，使我的班级管理工作很快步入正轨班级管理方面我还有很多要学习的地方，我会借他山之石，攻自己之玉，努力找出适宜自己班级管理的好方法2、心存爱心去和学生交流身为班主任，我深化地认识到教师要热爱每一个学生，平等对待每一个学生，先培养学生成为一个品德高尚，身心安康的人尤其是要多给予后进生一些温暖，用理解尊重信任对待他们多培养这些孩子的自信心，让他们敢于发表自己的想法，多参与班级活动不仅着眼于学生目前的状况，更注重为学生一生的幸福奠基。
因为我相信每个孩子的心中都有一根独有的琴弦，倘假设你能与他对准，他就会奏出最美妙的音乐作为青年教师，我要努力进步自身各方面的素质，擅长向有经历的教师学习教学技巧和班级管理的艺术，多读一些有利于自己教学程度进步和班级管理方面的书籍有耕耘不一定会有收获，而努力用心的耕耘一定会硕果累累在教书育人的道路上，我希望自己能通过一点一滴的付出和收获后，尽快地成长为一名合格进而优秀的教师第 8 页 共 8 页。