传承国学经典 构建儒雅靖位靖位中心学校?弟子规?特色教育活动实施方案一、背景分析为了传承民族智慧、民族精神和民族美德，进一步弘扬中华优秀传统文化，加强和改良未成年人思想道德建设，全面提高师生的人文素养，构建和谐校园，推动校园文化建设，开展学校特色教育，按照总校的相关要求，我校决定从今年开始，在全校开展?弟子规?学习教育实践活动，结合学校工作实际，特制定本实施方案二、指导思想以科学开展观、建设和谐社会为指导，以学习落实?弟子规?为具体内容，广泛深入地开展?弟子规?系列教育活动，培养学生的根底文明和根底道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长〞的传统美德，使广阔师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长，营造健康、文明、和谐的校园环境，大力促进校园特色文化建设，增强德育工作的实效性三、总体目标：1、第一阶段：全体学生能背诵?弟子规?、理解弟子规2、第二阶段：形成浓厚?弟子规?文化学习气氛，提高学生的综合学习能力3、第三阶段：通过系列学习，让学生懂得并学会：①、学会去感恩让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩，学会感恩，学会做人②、养成好习惯要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯。
③、提高礼仪修养制订学生、教师在校日常礼仪标准，通过多形式的礼仪教育活动，提升师生的礼仪素养和文明水平④、懂得诚信为人教育学生从小做一个老实守信的人4、第四阶段：将?弟子规?等传统文化教育，与学校正常授课教学恰当结合，形成以传统文化教育为辅助、课本教学为主体的特色教学模式，全方位提高学生的综合素质四、活动内容1、全面发动，广泛宣传?弟子规?教育活动①、自活动开始，学校把?弟子规?教育纳入地方德育课程，利用早读、班会或语文课、思想品德课、综合实践课等教学中，宣传讲读?弟子规?；通过教师讲座、观看光盘、开主题班会、朗诵比赛、演讲、文艺表演、组织学生办黑板报、手抄报等多种形式，使学生做到能背诵?弟子规?②、通过悬挂标语和在橱窗、宣传栏等宣传渠道，大力宣传?弟子规?的具体内容和学习贯彻的现实意义，广泛开展宣传活动，营造浓厚的活动气氛③、利用校园播送播放感恩与亲情方面的主旋律歌曲，用好音乐启迪学生的心灵，陶冶学生的道德情操2、在教学过程中渗透?弟子规?的学习内容发挥学校教育在学生思想道德建设中的主阵地、主课堂、主渠道作用努力构建和谐育人的德育工作的整体格局①、利用每天早读课前的二十分钟，由班主任带着学生诵读?弟子规?并检查背诵情况；下午最后一节课结束前10分钟由该堂代课老师领读学生诵读?弟子规?。
其他课程如语文、思想品德课等都要深入挖掘其传统道德观念资源，结合?弟子规?内容进行讲解②、音乐课上，全体学生要在教师的指导下，学唱?跪羊图?、?感恩一切??生命之河?、?三德歌?等“弟子规〞系列歌曲，让感恩歌曲在校园广泛传唱③、班会上，播放有关?弟子规?的视频或故事片，拓展对?弟子规?的学习和了解④、在思想品德课或主题班会上安排专门的课时学习?弟子规?，要求学生在学习?弟子规?过程中重实践、重行动，并写好学习和实践?弟子规?的心得体会3、充分利用每周一的升旗仪式、国旗下演讲和班会课，加强爱国主义、传统美德教育，引导学生坚决信念，增强责任意识、诚信意识、法制意识及为社会效劳意识；充分发挥参加过?弟子规?培训的教师的作用，采取校内培训、集体学习、专题讲座等形式，对全体师生进行传统文化的思想教育和文明礼仪的教育，从师生互相敬礼、鞠躬开始，教育形成良好的道德礼仪习惯通过这些教育，培养学生健康的心理和健全的人格4、培养学生养成养成良好的日常行为习惯结合?中小学生守那么?、?中小学生日常行为标准?，从学生的日常行为标准和养成教育方面抓起，教育他们养成孝敬父母、尊敬老师、团结同学、保护公物、珍惜粮食，见到老师和客人养成鞠躬问好的好习惯，提高学生的道德素养。
5、运用?弟子规?的知识，感化后进生通过学习、诵读?弟子规?，讲?德育小故事?、唱感恩歌曲等对后进生进行感化和转化教育，对他们施以爱心，鼓励他们改正错误，树立自信，健康成长6、各班主任在学校统筹安排下，负责本班学习?弟子规?教育实践活动的落实，切实抓好该项工作，组织学生认真学习实施方案、作好具体安排、检查、催促各科任教师要紧密配合班主任开展各项工作，充分利用学科特点，充分挖掘教学中的内容，创造性地、有针对性地在课堂教学中渗透?弟子规?教育7、全体教职工也要深入学习、实践?弟子规?教育活动深刻理解和认识?弟子规?活动的目的、意义，增强推动这项工作的积极性和主动性利用专门时间观看?弟子规?光盘，从思想深处领会?弟子规?精髓；要求45岁以下的教职员工要能背诵?弟子规?；由中心校组织学习背诵，全体教师要求能够讲解?弟子规?的文字含义和思想内涵，期末上交学习体会；学校负责对教师进行?弟子规?试卷考查，并记录成绩，与绩效考核、评优挂钩选出1-2位对?弟子规?有深入了解的老师，学习有关?弟子规?授课的方法并能结合本校学生情况，进行深入浅出的讲解，研究一套学生喜欢听、喜欢学的方法争取每周每班由该老师讲解一课时。
8、学校制定出教工文明用语和文明教态标准要求师生之间互相敬礼还礼全体教师待人接物要使用文明用语，讲求文明礼貌教学时要表达文明教态，将?弟子规?学习成果表达在日常教育教学活动和言行举止之中，创造温馨的人文环境9、发挥家长学校积极作用为了提高?弟子规?教育的质量，学校将重视家庭教育，建立学校、家庭、社会三结合育人联系网，加强与家长沟通；利用短信、家长会，宣传?弟子规?教育知识，指导家庭教育工作，帮助家长树立正确的教子观念，掌握科学的教育方法，提高家庭教育水平，使学校教育、家庭教育、社会教育有机的结合，为学生的幸福人生奠定良好根底；在适宜时间，通过召开家长会进行专题讲座，发放?致家长的一封信?，让更多的家长参加到?弟子规?学习教育活动中来，与家长共同探讨学习?弟子规?教育实践活动的效果，形成家校共同教育的合力10、推动校园文化建设，丰富和活泼校园文化生活，发挥校园文化的育人作用开展以感恩教育为主题的作文竞赛，班级之间的诵读竞赛，举行以“孝亲尊师〞为主题的校园小歌手比赛、书画展示、评选“老实守信好少年〞、?弟子规?学习实践征文比赛等活动，营造和谐文明的文化气氛，创立文明校园、书香校园、和谐校园。
五、主要目标：〔一〕优秀传统文化教育1.传统文化知识教育①传统礼仪；②传统节日文化；③传统音乐；④传统美术；⑤传统武术；⑥传统民间艺术等2.国学经典诵读〔1〕蒙学经典诵读①?弟子规?；②?三字经?；③?笠翁对韵?；④?神童诗?；⑤?名贤集?；⑥?孝经?等〔2〕经学经典诵读①?大学?；②?中庸?；③?论语?；④?孟子?；⑤?老子?；⑥?诗经?〔选〕等3.“十大〞传统美德教育①孝亲教育；②诚信教育；③谦恭教育；④宽容教育；⑤友善教育；⑥勤劳教育；⑦俭朴教育；⑧担当教育；⑨坚强教育；⑩廉耻教育4.十大良好行为习惯训练①礼仪习惯；②饮食习惯；③睡眠习惯；④卫生习惯；⑤说话习惯；⑥学习习惯；⑦劳动习惯；⑧节俭习惯；⑨交通习惯；⑩惜时习惯5.“十大〞主题教育活动①“爱我中华〞教育活动；②“诵经典、书经典、唱经典、演经典〞教育活动；③中华美德教育活动；④中华礼仪践行教育活动；⑤传统文化知识竞赛教育活动；⑥传统节日文化庆典教育活动；⑦孝亲敬老评比教育活动；⑧墨香书法展示教育活动；⑨“爱心感恩〞学校与家庭、子女与父母互动教育活动；⑩传统文化教育成果大型汇报展示活动〔每年9月28日，孔子诞辰日〕等〔二〕重点推进“四大工程〞1.国学经典诵读工程。
一是构建诵读体系本着不给学生和教师增加课业和工作负担的原那么，各中小学每学期制定诵读方案，全体师生共同参与，推进诵读活动的制度化二是搭建诵读平台鼓励学生开展多种形式的诵读活动，深入开展以“圆中国梦，从我做起——社会主义核心价值体系〞为主题的读书活动，争取每日安排一次课前诵读、每周安排1节的诵读课、每月召开1次以诵读为主题的班队会、鼓励学生课余时间自由诵读，由课内向课外延伸、校内向校外延伸三是深化诵读活动利用文化经典的各种声像资料，将视频讲座带进校园；利用经典读本开展诵读活动；有条件的，根据实际需求把名师、名家请进来，与学生进行传统文化面对面的交流；广泛开展倡导生活化、活动化、故事化、体验化、兴趣化的诵读活动，借助校园艺术节、文艺汇演等载体，让学生感受文化、热爱经典2.孝信雅行教育工程一是以孝为先，开展感恩教育以春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日为重点，面向广阔中小学生开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，引导其认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感利用“三八〞妇女节、母亲节、父亲节等节日，开展“感恩父母，践行孝心〞的实践活动；以劳动节、教师节、重阳节、国庆节为契机，开展“感恩老师〞、“感恩社会〞、“感恩祖国〞、“关爱长辈〞的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人。
二是以雅为标，开展礼仪教育结合创立文明学校活动，以“礼仪、礼貌、礼节〞为主要内容，开展“校园礼仪讲座〞，以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为标准，贯穿培养青少年行为习惯以及审美情趣；着重引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、保护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪标准三是以信为本，开展诚信教育以发诚信建议、讲诚信故事等多种形式，广泛开展“争做诚信少年〞等系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德四是定期组织进行“美德少年〞评选表彰活动，树立典范，在青少年学生中起示范引领作用3.校园文化环境创设工程结合我县文化兴县战略，进一步加强校园文化建设，营造“以文怡人、以文塑人、以文化人〞的浓郁校园德育气氛，“让每个景点培育人，让每条名言鼓励人〞着力打造生态文明校园，切实加大校园绿化、美化力度，营造优雅的育人环境4.外乡文化寻根工程一是对本县地方传统文化进行挖掘整理，重点是外乡非物质文化的传承与发扬一方水土养一方人〞，传统文化进校园需充分发挥地方资源优势要将有一手绝活的民间艺人请进校园，开设艺术活动小组，推进地方优秀传统文化“进课堂、进校园、进师生头脑〞；将我县地方传统文化遗迹、艺术、传播媒介等资源有效整合，发挥其文化根源、活动载体、资源宝库的作用，构建具有鲜明时代特征和地方特色的传统文化体系。
二是将我县地方传统文化资源建成德育教育基地，利用富有地方人文特色的重大纪念活动为载体，进一步推进中小学生的德育教育〔三〕全面落实“9个规定动作〞1.制定一个切实可行的实施方案；2.创设一个特色鲜明的文化环境；3.排练一个全员参与的经典诵读节目；4.编印一本简明实用的校本教材；5.确定一支每日必播的古典音乐；6.选定一套易于普及的地方武术〔岩鹰操、太极拳等〕；7.传承一项别具一格的传统艺术〔如竹根傩面、瑶族舞、采茶灯、崀山峒歌、崀山故事、祁剧、花鼓戏、彩调剧、木偶戏、剪纸等〕；8.编排一支柔和协调的手语舞〔如?三德歌?〕；9.组建一个绘画书法、手工制作等活动小组五、活动规划〔1〕、全面发动，广泛宣传开学初，利用教师例会、班主任会、晨会等载体，对师生进行宣传发动；利用板报、橱窗、播送、宣传标语、校园网络平台等阵地，大力宣传?弟子规?的内容和教育活动的重要意义，营造浓厚的活动气氛〔2〕、各班组织学生学习?弟子规?，并向学生明确诵读?弟子规?的意义，提出开展诵读?弟子规?的活动要求召开一次以学习诵读?弟子规?为主题的班会，向学生宣传学习?弟子规?的意义〔3〕、选定适宜时间，召开?弟子规?诵读活动开幕式。
邀请家长参加〔4〕充分利用家长会和 短息的联系平台，对家长做好?弟子规?学习意义介绍等工作，争取家长的支持，并配合好学校活动的开展2、学习理解阶段〔12月1日—— 1月31日〕〔1〕、认真做好对?弟子规?的学习理解，扎实做好“三个一〞①、每日一读各班根据学生的年龄、认知特点和接受能力，制定科学合理的诵读方案，在规定的时间内明确学生每日的诵读量，教师做好解读和检查工作在学校，老师和学生共同读；在家中，学生和父母共同读用各种形式，确保在理解的根底上熟练背诵②、每周一查在诵读理解的根底上，对照诵读内容，每周开展一次检查活动，可以是自查，也可以是同学、师生之间的互查，纠正自身和周围不恰当的言行举止，班级、学校对发现的问题进行归纳整理，以每个学生的点滴进步推动活动开展③、每月一评制定详细的?弟子规?学习考核细那么，每月对各年级、班级进行一次考核，班级也制定相应的考核制度，对学生进行考核，对考核优秀的班级和个人进行全校表彰，以考核评比促进你追我赶局面的形成，并将结果纳入绩效考核之中〔2〕、开展“三个融入〞渗透，将?弟子规?学习融入家庭，融入社区，融入活动通过各种类型的实践活动，稳固学习成果，将?弟子规?丰富的文化内涵内化成学生的良好习惯。
①、融入家庭学生在家与父母共同学习?弟子规?，并积极践行，促进家庭和谐孝敬父母，尊敬长辈，做一个好孩子每天做一件力所能及的家务，减轻父母的劳累；向父母长辈说一句问候语，表达一份感恩之心；与父母做一次交流，共同分享每天的进步和快乐②、融入社区积极加强与所在街道、社区和村镇的联系，利用社区板报和橱窗等阵地宣传解读?弟子规?，让学生充当义务讲解员，并积极参与社区其他公益活动，抵抗各种陋习，促进社区文明建设③、融入活动借助各类活动创设情境，在活动中育人各班可以围绕?弟子规?开展相应的感恩教育、礼仪教育、诚信教育等各类主题活动，结合时代特点，通过学生的实践参与，赋予?弟子规?新的内涵，健全学生人格3、总结表彰阶段〔2月1日—— 2月15日〕〔1〕、开展专题研究将?弟子规?学习教育纳入学校课题研究范围，围绕如何积极借助中华优秀传统文化增强学校德育工作的针对性、实效性等问题开展专题研究，提高育人水平；积极开发学习?弟子规?教学素材、教参，形成学校育人特色〔2〕、汇总活动资料认真总结?弟子规?学习教育实践的成功做法和经验，向总校报送有关总结资料〔3〕、进行各类表彰学校对表现突出的班集体和个人要予以表彰和奖励，评选“老实守信好少年〞。
召开现场会进行表彰，以典型示范引领全体师生六、预期成果通过在全校大力开展?弟子规?学习教育实践活动，培养学生的根底文明和根底道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长〞的传统美德，树立社会主义核心价值观和良好道德标准，营造文明、和谐的校园环境和社会环境通过1-2学期的教学经验积累，将此模式开展成学校的教育特色并在全区范围内到达一定的影响力七、工作要求1、高度重视，依照此方案，抓好落实2、按照方案，完成各项工作3、整理好相关过程性资料，迎接上级领导的检查八、保障措施1、成立特色建设领导小组，落实责任部门，加强领导特色建设是一个长期过程，随着靖位中心学校的开展规划，根底建设不断开展，各部门在实施过程中，要统一思想，着眼于整体，既要做到分工明确，职责清晰，又要协调一致，相辅相成，确保整个特色建设顺利开展、高效进行①、组织领导小组组长：李国平副组长：何振林、刘积仁、朱贤林组员：蒋剑、何玉梅②、工作小组组长：唐宜武副组长：赵涛、陈阳平、彭丹丹、何宁伟、邓倩成员：全体教师2、特色建设工作要求〔1〕加强组织领导，明确责任，任务到人〔2〕加强制度建设，监督执行，强化管理〔3〕健全机制，强化考核〔4〕定期检查，及时纠正。
3、?弟子规?教辅资料传统?弟子规?局部内容成腐过时，不适合进行现代教学推广，因此以中南大学教授刘孝听修订的?弟子规?为教辅材料，整合相关资料，融入特色教育靖位中心学校 2023年11月13日。