地理备课组工作总结-推荐通用稿地理备课组工作总结-推荐通用稿 《地理备课组工作总结》内容由我精选而来，《地理备课组工作总结》由多篇工作总结组成，希望本文能够对您有帮助！ 篇一：高一地理备课组总结 一、基本情况分析 (1)我组共有五位成员，均为专业老师 (2)本组教师工作量:周课时均在2课时左右 二、指导思想: 在过去的一个学期里，我们高一地理备课组齐心协力，以新课程理念为核心，以现代教学观念和活动单导学模式为实践指导，以推进中学地理素质教学为工作中心，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性研究探索以创建优秀备课组为目标，和谐共处，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力努力工作 三、本学期以来所做的工作: 1、规范备课组活动制度 每周三上午第二、三、四节课为备课组活动，为提高活动的实效性，每次活动都先上课后评课，由于本组特殊性-人少，多个老师跨高二、高三，因此课型较全有新课、复习课、试卷评讲课等每次活动由一个人主讲，就是具体的上课流程，然后由听者进行评议，大家统一意见。
在布置相应作业时，强调题目要少而精，同时黄老师、金老师两位老师帮助把握考试方向我觉得我们这样长期的坚持是有效果的通过活动将地理教师凝结为一个整体，发挥整体作用，实现智慧互渗 2、备课组活动中的研究性 俗语说，教而不研则疆，认真学习先进的教育教学理论，尤其是新课程方面的内容并做好《课堂动态生成资源的实践》读书笔记，在教学中付诸实施 3、加强教学科研工作 (1)、我组准备研究的课题《高中地理课小组合作学习研究》在本学期初步落实了课题研究的具体工作，准备教学实验的偿试和理论研究 (2)、青年教师充分利用我组的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的效果所有配合新课程的教学课件、录像、影片均为本组教师收集和自制 4、加强课堂教学的模式化 教学内容地图化地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识地理现象和地理规律 教学形式疑问化和开放化。
该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法这有利于展开学生思维，形成勤于思考，勇于探索的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念 教学过程训练化教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习最后达到熟练的过程本模式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程 5、增加了教学评价的内容 明确指出教学评价以新课程标准为依据，对教师教学检查、对学生学习检查可采用多种方式，不单只是笔试恰如其分地安排好地理作业(书面作业、制作模型、写地理小论文、观察月相等)对学生学习评价，不仅要关注课本学习的考查，还考查学生进行活动时的参与度。
最后我们也意识到在取得一些成绩的同时，也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考:如何让组内老师更新知识以适应时代的要求?如何让我组教师尽快地转变观念以适应新的活动单导学模式的要求,提高学生的自学能力和探究能力? 篇二：初中地理备课组工作总结 一.完成教学计划 本学期初一初二年地理以新课程理念进行教学，初中教学中从传授知识为重点，转变从能力的培养中获取知识，做到能力和知识并重，同时还要重视学生情感目标的评价 完成初一年上册共有五章，初二年上册共有四章的各章教学任务 注重导学案的应用和系列练习的编写，导学案注意培养学生的自学能力，强调学生学习过程的情感体验;系列练习以新课程标准为指导，做到不遗漏重点，不全面铺开，做到少而精 教学中加强了地图知识的讲解和地图的应用 全面完成本学期的教学计划 二.备课组常规活动 加强集体备课，每一周举行一次集体备课，根据教材和教法确定教学目标，特别注重能力目标和情感目标的确定，以达到完成知识目标根据教学目标共同探讨教学中的重点和难点，分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法，应用何种教学手段激活课堂。
在学校公开课周认真听初中地理课和其他学科的课，了解各个教师上课的特点和吸收其优点，了解各学科之间的相互关系和知识渗透平时也能听高中地理课，分析高中课程如何应用初中的地理知识，如何用高中的理论分析初中的地理现象，在教学中才能如何为学生在今后的高中地理学习打好基础知识，尽量为学生未来的学习培养学习能力 听其他学校的课，比较其他学校的地理课教学进度和教学方法，学习众教师各种优良的教学方法为我们所用，衡量自己在厦门市地理教师中的水平地位，树立信心，超越他人和超越自己 本学期多人次参加厦门市地理课堂教学研究，听了多节其他学校的地理课，学习了其他学校教师的优点，也衡量了解我校地理教师的优秀水平 三.备课组的教研活动 继续进行初一、初二地理中进行网络教学的研究，完善情境教学的课题研究，分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破，分析教材中的那些内容可以应用情境教学激活课堂，为今后建立情境教学资源库提供理论基础和方向参加初中科技创新活动，指导学生撰写创新论文，成绩不理想 四.参加学校地理教研组的一切活动 全校地理教研组一盘棋，初中地理备课组是学校地理教研组团队的一部份，参加本学期学校地理教研组的全部教学教研活动，共同完成学校领导给地理教研组的任务。
参加厦门市《中学地理案例教学研究》，初中部完成了厦门的飑线、冰雹、雷暴灾害章节部分 篇三：地理备课组工作总结 一、基本情况分析 本学期来，我们地理备课组四位老师认真积极地参加学校组织的政治及业务学习，在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强平时经常学习教学常规，落实教学五认真，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量 二、主要工作汇报 1.认真制定高三、高一教学工作计划 初针对高三、高一地理学科特点，我们制订了详细的授课计划目的是划分好时间段，并控制好各时间段的用时计划， 2.坚持集体备课 本学期我们经常集体备课，这样可以进行较多的交流，及时地发现问题并解决问题，在探讨的过程中进行相互的学习，可以取长补短，也可以进行直接交流教学中的感受，与本组的其他老师进行交流，以最佳的方式传递教学信息。
3.在教学过程中坚持认真审题、出题、集体阅卷 针对每一次考试，都要认真选题，审题，凸显出考试的意义，让学生通过考试能更多地捕获高考中会考中的地理信息，从而指导自己的学习在阅卷过程中，要本着严格负责的态度，流水阅卷为主，让学生形成严密的答题思路与答题习惯 4.坚持相互听课，相互指导收到了较好的教学效果 5.坚持认真批改作业，并及时反馈的原则 我们每天都要进行批改作业，并要做到当天的作业及时批改，及时反馈，不拖拉并要针对学生在作业中存在的问题，进行及时的知道，为以后的教学工作提供方法指导 6.进行培优辅差指导，针对某些程度比较好的学生进行较深层次的引导，使他们知识的深度和广度增强，针对学习问题比较突出的学生进行个别，使他们尽快找到学习的方法，赶上老师的节拍，通过将近一个学期的努力，几个班的学生均有了一定程度的进步 三、有待改进的方面与建议 1.因高考方案的特殊性，在学习大纲的基础上还要学习《区域地理》模块，时间紧凑，望下学年合理安排课时和进场 2.考前心理疏导方面，我通过个别谈话、交流，消除学生的厌学心理，帮助学生形成内需学习动力。
篇四：高中地理备课组工作总结 一学期以来，我们地理备课组教师团结协作，积极进取，苦练教学基本功，以科研为先导，充分发挥现代教育技术的作用，积极参加趋势市组织的教研活动，向21世纪所必须的学者型、专家型教师而努力着下面我把我们组一年来的情况总结如下: 一、齐心协力打整体仗 俗话说的好，三个臭皮匠，赛过诸葛亮我组扬长避短，充分发挥集体优势，让地理组工作都必须依存于集体的前提下开展 1.加强地理组建设，形成有计划、有目的的地理备课研讨的氛围我们定时、定点地进行新教材的研究，全组教师乐于参加教研组活动，学习业务，钻研教材，认真备课，经常相互听课，及时交流，总结，推广教学经验 2.加强组内资料建设本学期在各位地理老师的努力下，形成了一定的课件体系适应了地理课改的需要，提高了教学资源的利用率，促进了教学水平的提高 二、主要工作汇报 1、认真制定本学期工作计划根据个年级的具体情况，在学期初制定了本学期的工作计划和具体的教学计划，这为接下来的工作有条不紊地开展打下了良好的基础 2、坚持集体备课。
每周坚持定时、定点备课，并提前指定好中心发言人和集体备课的内容，然后备课组各教师之间进行交流探讨，以达到更好的效果 3、认真完成学校、学部、文综组的各项任务例如在学部组织的常规检查、公开课展示等，例如在集团评估中，高二张老师的《象棋》选修课的展示等 4、坚持互相听课，互帮互助备课组有很好的互相听课的氛围各教师都能严格要求自己，虚心好学 5、积极参加区、市组织的教研活动，认真学习听取区、市优秀教师的经验、示范课 三、教学工作中存在的问题 1.教师课堂教学的组织与把握有待提高个别教师在教学中表现出经验不足的特点，不太注意课堂气氛的把握，对较低层次班级的课堂控制力有待提高;教学程序不够鲜明，显得不够老到，难以凸显教学的风采对于教学分层次开展这一点，特别应加强对不同层次目标要求的把握和具体程序、细节的实施 2.高一教学进度比原计划滞后一周，导致期末复习时间不够充分主要原因在于必修1地球的运动和大气环境的内容比较难理解，讲得比较详细，从而导致超过课标要求的课时，使整个教学计划滞后下学期在制定教学计划时，一定要注意多给出复习时间，并在实施过程中严格按照计划执行。
四、今后的努力方向和措施 1.重视课堂教学中学生的认知和学习过程，激发学生的学习兴趣和潜力，让学生真正成为课堂的主体 2.经常性的随堂相互听课活动，及时做好评课工作，促使老师在实践中互相帮助、共同进步 3.系统研究信息技术在中学地理教学中的应用逐步形成本组多媒体课件资库 篇五：初中地理备课组工作总结 一.完成教学计划 本学期初一初二年地理以新课程理念进行教学，初中教学中从传授知识为重点，转变从能力的培养中获取知识，做到能力和知识并重，同时还要重视学生情感目标的评价 完成初一年上册共有五章，初二年上册共有四章的各章教学任务 注重导学案的应用和系列练习的编写，导学案注意培养学生的自学能力，强调学生学习过程的情感体验;系列练习以新课程标准为指导，做到不遗漏重点，不全面铺开，做到少而精 教学中加强了地图知识的讲解和地图的应用 全面完成本学期的教学计划 二.备课组常规活动 加强集体备课，每一周举行一次集体备课，根据教材和教法确定教学目标，特别注重能力目标和情感目标的确定，以达到完成知识目标。
根据教学目标共同探讨教学中的重点和难点，分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法，应用何种教学手段激活课堂 在学校公开课周认真听初中地理课和其他学科的课，了解各个教师上课的特点和吸收其优点，了解各学科之间的相互关系和知识渗透 平时也能听高中地理课，分析高中课程如何应用初中的地理知识，如何用高中的理论分析初中的地理现象，在教学中才能如何为学生在今后的高中地理学习打好基础知识，尽量为学生未来的学习培养学习能力 听其他学校的课，比较其他学校的地理课教学进度和教学方法，学习众教师各种优良的教学方法为我们所用，衡量自己在厦门市地理教师中的水平地位，树立信心，超越他人和超越自己 本学期多人次参加厦门市地理课堂教学研究，听了多节其他学校的地理课，学习了其他学校教师的优点，也衡量了解我校地理教师的优秀水平 三.备课组的教研活动 继续进行初一、初二地理中进行网络教学的研究，完善情境教学的课题研究，分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破，分析教材中的那些内容可以应用情境教学激活课堂，为今后建立情境教学资源库提供理论基础和方向 参加初中科技创新活动，指导学生撰写创新论文，成绩不理想。
四.参加学校地理教研组的一切活动 全校地理教研组一盘棋，初中地理备课组是学校地理教研组团队的一部份，参加本学期学校地理教研组的全部教学教研活动，共同完成学校领导给地理教研组的任务 参加厦门市《中学地理案例教学研究》，初中部完成了厦门的飑线、冰雹、雷暴灾害章节部分 工作总结推荐 生物备课组工作总结 篇一：初一生物备课组小结 一期来，初一生物备课组3人通力合作，圆满完成教育教学任务现总结如下: 一、集体备课，收获颇多 1、本期以来，根据学校工作安排，我们将原先坚持的集体备课进一步完善定时间(每周的星期四上午)，定地点(初一年级办公室)、定进度(我们根据个人的教学进度结合本期教学计划确定)、定教学内容(我组在当次的集体备课时就提前确定下次的研讨内容)、定中心发言人(采取轮流担任的方式) 2、本期的集体备课，我们实现了由备教师向备学生转变，由重怎么教会向重怎么让学生学会的转变集体研讨备课时，根据学生已有知识储备、社会生活经验和学习状况，我们研讨了便于学生学会的教学方法、尽可能的多用直观、形象的教学手段、加强学法指导，突破难点，精讲重点。
对于上次研讨内容进行回看，通过理论与实践的结合，反思我们的教学 3、经过近两年的摸索和实践，本期我们已大致形成组内的教学模式，即:温故知新------自学思考------释疑解惑-----拓展提升-------总结归纳------学以致用当然在具体的教学内容时，并不一定所有环节都具备，但总的构架模式已形成各人在此基础上，结合自己的教学风格，学生实际，灵活运用 二、合力教研，受益匪浅 1、经过组内3人的辛苦努力，克服种种困难，在市生物实验创新大赛中获二等奖虽奖状上写的是个人的名字，但谁都不能否认这是集体智慧和汗水的结晶通过这次活动的参与，让我们积累了相关经验，见识了他人的优势 2、为了让学生的学习更有兴趣，更直观形象，3人经常相邀到校外采集生物材料，无论是烈日当头，还是寒风凛冽，我们共同面对在此过程中，我们有说有笑，谈天说地，既增进了组内情谊，又认识了不少的生物材料，积累了不少的经验 三、再努力，再提高 1、学案的设计和使用 2、分层作业的布置探索出相应的教学策略和方法，构建主体多元、方法多样、立体的促进学生发展和教师成长的师生互动的教学评价体系。
一年来我们初一生物组就课改作了总结，简单说就一句话:建立培训、教学和科研相结合的工作方式 教育的现代化首先是人的现代化教师是课程实施的组织者、促进者，也是课程的开发者和研究者教师就应该是教学研究与实践的主体人的现代化是在实践中完成的，必然要经历现代思想与传统思想的思辩与碰撞，才能形成新的教育理念，进而内化为教师的教学技能，实现课程促进人的可持续性发展和终身学习的价值 我们把握住了改革实践的关键要素人传统教育思想的扬弃，现代教育思想的树立是在学习与实践中进行的正如国际教育界流行的那三句话:你看了，你忘了你听了，你知道你做了，你记住了我们无时无刻不是在传统教育思想与新课程思想的猛烈撞击中寻找、摸索着促进学生发展的方法途径的以人为本，改革传统的教研模式因此，我们努力建立培训、教学、科研相结合的试验工作方式 篇二：初中生物备课组工作总结 一、 新的教学理念的树立 实施素质教育，落实三个面向，关键是实现教育现代化，培养现代人，全面提高学生的综合素质本学年开始，我们初二生物、初一生物都采用了新教材开展了实验教学。
新教材的教学模式是由封闭走向开放，新的课程目标需要我们给学生提供一个轻松活泼，主动参与、主动探索、分析、评价、交流的教学环境的教育理念要求学生在知识与技能、过程与方法、情感与价值观方面都得到发展新的教材只作为一种材料和资源，一种帮助学生学习的工具，起到一种媒介作用为此，我们科组的教师努力学习，树立新的教育观念，把教师角色的转换落实到实处，使教师的教能服务于学生的学，教师是学生学习的组织者，引导者和帮助者在教学活动中，教材、教师和学生三者，学生是中心，学生的学是主要矛盾，一切围绕怎样学，怎样才能学好这个中心进行 二、具体工作 1、加强理论和新教材新的课程标准的学习 认真学习研究性学习理论、活动课程理论，分层教学理论，信息技术教育理论，尤其是对课程标准的研究学习，本学期开学初，我们全体初中部生物教师参加了学校的新课程标准学习和新教材教学模式探讨的研讨，十一月，又自己组织了新教材的进一步学习，力求在教学教研方面做到与时并进，为全面提高我科的教学质量奠定基础 2.树立质量目标管理观 主要是树立目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。
以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让教师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习 3.抓好常规教学、优化课堂教学 (1)认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度 (2)备好课掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出课要能力激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习 (3)教学过程要做到四优化，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果;坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量 (4)认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准，把实验操作纳入学段和期末考试中 (5)充分利用电教媒体，将DNA的双螺旋、基因的结构等难以观察到的结构图形用电脑模拟出来，以提高上课的教学效率 (6)注重抓知识点过关，认真批改作业，注重个别，坚持攻在平时的质量观，注重抓两头促中间，把质量关落实到日常教学中来，注重提高平均分和合格率。
4.科组日常工作 (1)按时召开科组会议，认真学习上级有关精神，学习先进的教育教学经验和理论 (2)每位教师一学期听课不少于15节 (3)好个备课小组的集体备课工作，分工合作，继续实行电子备课，实现在资源共享，使集体备课不但能解决教学中的难点，而且能使平时的上课准备得最充分，向四十五分钟要质量发挥出集体力量，落实学校共功在平时得教学观 三.加强环境保护教育 1，结合生活实际和周围生活环境对学生进行环境教育 2.结合课本教学内容把环境教育渗透到课堂教学中去 篇三：生物备课组工作总结 本学期生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，在教育教学工作中取得了较大的成绩首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标，要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高;其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果;最后，我们还对本年度的工作做了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。
总结这一年来的工作，我们组有如下特点: 一、坚持不懈做好常规教学 1、惯彻教学常规，加强备课组职能，充分发挥备课组在年级教学的核心作用健全集体备课落实三定、三备、五统一措施，提高备课效率 2、在教学中，我们经常相互听课，相互学习，取别人之长、补自己之短，讨论如何组织好课堂教学每位教师听课二十节以上,互相听课四节以上备课组内公开课两节，备课组内作好了评课工作 3、充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科整合，更新教学手段，制作教学多媒体课件，为生物教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源，激发了学生的兴趣，受到学生好评同时，进一步完善备课组课件库建设，并作到资源共享 4.抓好常规教学、优化课堂教学 (1)认真钻研教材，利用集体备课小组的力量对教材中新内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度 (2)掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的选用和指导，备出的课要能力激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习 (3)教学过程要做到四优化，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果;坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量 (4)充分利用电教媒体，将DNA的双螺旋、基因的结构等难以观察到的结构图形用电脑模拟出来，以提高上课的教学效率。
(5)注重抓知识点过关，认真批改作业，注重个别，注重抓两头促中间，把质量关落实到日常教学中来，注重提高平均分和合格率 二、不断学习、更新理念 要给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念为了赶上时代步伐，我们在学习教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，传授给学生，让他们关注社会、关注生物学热点如人类基因组计划、克隆人事件、神州1-6号飞船上载有哪些生物，有何影响等虚心向其他教师请教，并发挥自己的优势，经常用多媒体课件上课，并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教后感、读书笔记等认真备好和上好每一节课，并做好个别差生的工作，从不马虎在教学中，我们组全体同志通过认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，课外不占课，作业少而精已成为我们备课组组风，对印发的每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡特色教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。
在大家的共同努力下，生物学教学取得了较好的成绩 三、务实创新，发挥备课小组作用 按时召备课组会议，认真学习先进的教育教学经验和理论利用备课组活动时间，学习生物大纲、考纲，认真学习新教学理念，深入研究教学方法开展课程教学研讨，每次研讨都有中心内容，备课组每个成员都当中心发言人备课小组的集体备课工作，分工合作，鼓励实行电子备课，实现资源共享，使集体备课不但能解决教学中的难点，而且能使平时的上课准备得最充分，向四十分钟要质量，发挥出集体力量 总之，我们生物组在过去学期中，精诚团结，在教育教学工作中取得了一定的成绩在优质课评选中，采用多媒体教学，得到了多方面的好评但我们仍存在一些不足，例如教学经验不足，学生第一手资料掌握不够等今后，我们将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩 篇四：第二学期高二生物备课组工作总结 在本学期，我们高二生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，完成本学期的教育教学工作首先，在学期之初，我们就制定了较详尽的备课组组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高;其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了一定的效果;备课组按照《新课程标准》的要求 , 生物学科在本学期开设《必修3》，学分 2 分，课时每周理科班 4节，文科班3节。
为了保证教学工作 , 使学生能达到高考、会考的不同要求 , 本备课组能齐心协力认真完成学校布置的有关教学、科研的各项工作任务，工作顺利开展最后，我们还对本学期的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步现将本学期的教学工作总结如下: 一、注重建设，集体创优 注重备课组思想文化建设，本组成员服从分工，严格遵守劳动纪律，团结协作积极开展创优活动，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保证良好的工作环境 二、认真备课，集思广益 执行本备课组计划，本组老师积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周二上午的集体备课活动，高二生物课从今年开始启用浙科版教材，对我们教师来说也存在着熟悉教材的问题，因此在备课过程中，我们在熟悉教材的基础上，对教材中存在有争议的地方，不断查阅资料，进行及时充分讨论研究进度、教法、学法，然后进行实施，进行推磨听课、点评公开课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，使课堂教学真正落到实处 三、先进引领、更新理念 我们备课组多数教师超工作量，特别是林菊英主任，教三个理科快班的课，同时又全面管理竞赛，在竞赛中取得优异成绩。
林主任身兼数职，但改作备课从不马虎，自己编写堂堂练，给学生的每份作业都打分;又如陈君华副主任，跨段教学，既教高二，又教高三，工作量都很大，他们是我们的引领者在他们的引领下，我们全组老师不敢松懈，认真学习教学理论，还经常到校外参观学习、相互交流、以达到促进共同提高在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡特色教学，努力使每位教师形成自己独特的风格 四、点面结合，整体提高 本组老师6个人，每人都尽心尽责，承担高二年级18个班的生物课，全体老师认真上课，上好每一节课，认真对待，课后认真批改学生作业，认真学生，解答学生疑难问题做好阶段性的章节复习和测试工作教学期中、期末考试和平时测试后都认真进行试卷分析和学生成绩的统计分析工作 五、 积极研讨，交流合作 教学上的合力，是提高教学质量的支撑本学期，我们利用学校组织各种活动，在备课组内外开展了广泛的听课活动，而且每个人都开设了公开课利用听课、评课等形式，开展相互学习、取长补短曾吉老师在市高二生物会考复习研讨会上开设了一节会考复习的示范课，广受好评 六、团结协作、乐于奉献 本组全体教师团结协作，齐心协力，真诚对待，相互帮助，友好相处，特别是在会考复习和期末考试复习中，大家分工协作，编写试题，对如何应对考试，提高复习效率，献计献策。
对组内和学校布置的任务，各位教师从不推诿，认真、高效地完成，取得了显著的成绩 总之，我们生物组在过去的一学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩当然在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如对浙科版教材的研究还不够深入，集体备课的层次还应进一步提高，个别学生的生物学科成绩还很薄弱，提高边缘生的方法等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为路桥中学的生物教学贡献自己的力量 1、注重备课组思想文化建设，严格遵守劳动纪律，团结协作积极开展创优活动，保证良好的工作环境 2、及时检查落实学期初制订的教学进度、教研活动和竞赛等方面的计划并根据实际情况灵活调整 3、加强集体备课，积极开展听课、评课活动相互学习、共同提高每位教师每个学期至少开一次公开课，听课后及时评课平时对教学中的有关问题组内所有的教师都畅所欲言，热烈讨论既有统一进度统一练习的要求，又有实际教学中根据不同层次的班级进行调整讲授内容和习题的灵活处理 4、积极参加校内外的教研活动张冬方、梁书两位年轻教师在市区重点中学教研会上的公开课受到好评。
5、做好阶段性的章节复习和测试工作教学期中、期末考试和平时测试后都认真进行试卷分析和学生成绩的统计分析工作 6、认真做好竞赛工作，每周四晚(除考试期间外)都进行讲座，充分发挥集体力量，既有分工又有合作学期结束时举办了一次年级化学竞赛 7、本组比较重视自编讲义工作自编讲义竞赛讲义20多份、每学期复习讲义20多份自编讲义时如何选取内容、如何对原有习题改编、如何自己设计题目等对教学都有很大的促进作用 篇五：生物备课组工作总结 本学期，生物备课组在学校教科室的领导下，紧紧围绕教学中心，坚持以人为本的教学理念，以深化课堂教学改革为突破口，以提高课堂教学效益，促进青年教师岗位成材为重点，积极开展高中生物教学教研活动，促进教师素质和教学质量不断提高，现将本组主要工作简述如下: 一、主要工作 1、加强理论学习，更新教育观念 在学期初我们认真学习教科室工作计划及本教研组工作要点，并制定出备课组工作计划注重用教学理论指导教学实践的同时，及时总结交流教学经验通过相互学习、交流，逐步转变教学观念，正确树立以人为本的教学理念，并在教学实践中自觉运用所学的知识、理论分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提升。
2、严格落实教学常规，提高教学效益 根据教务处、教科室工作布置，认真开展备课组活动，重点落实备课常规(集体备课和个人补充相结合的备课方式)和课堂教学常规，提高备课和上课质量，备课组基本做到统一进度、统一教案、统一练习、统一考试坚持每周举行定时定地点备课组活动，做到活动有内容，有主题，有专人发言，有解决问题的具体方案，互帮互学，团结协作，做到竞争和协作并存 二、今后的努力方向 1、强化教学科研，提高教学水平 通过强化教学研究，来提高教学研究水平，通过教学研究来解决教育、教学问题，最终提高生物学科的教学成绩 2、在备课组活动中，认真处理好了固定与分散、统一与多元的问题 3、其他工作突破点: (1)进一步提高生物备课组活动的质量，活动要形式多样内容丰富 (2)继续做好培养青年教师工作，使他们快速成长，尽早成为教学骨干3)加强与校外生物备课组的交流研讨，吸收其先进的教学理念和管理经验 一份耕耘，一份收获教学工作苦乐相伴我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
集体备课组工作总结 光阴似箭，日夜如梭，转眼间，本学期就要结束了，回顾这个学期备课组的工作，教师通过集体备课，能够扬长避短，互相交流，达到了共同提高，提高了教师们驾驭课堂的能力，现把本学期工作总结如下： 一生物备课组成员坚持落实集体备课制度，每次活动都确立一个主题，针对这一主题进行讨论、研究、交流，为上好一节精彩课堂做好充分的准备，真正体现了以学生为主体，教师为主导，提高了课堂效率，培养了学生的探究能力和创新精神 二认真做好备课组活动记录，做到定时间、定地点、定中心发言人，其他教师也要认真备课，提出合理化建议，特别是针对重点、难点，通过充分利用挂图、模型、多媒体技术，使抽象的知识形象化，达到突破重点，破解难点的作用 三通过组织备课组活动，对教师的教案进行了展评，教师能够互相学习，取长补短，使自己的教案更加适合自己的特点，更能体现学科的特点，体现班级的特点 四教师能够及时书写教学反思，通过反思，教师能够总结本节课的成功之处与不足之处，对于优点要继续发扬；对于缺点要认真加以改进，使自己的业务能力如芝麻开花-节节高 五教师能够根据教学计划的进度，认真撰写单元、章节测试题，并对学生进行检测，写出试卷分析，及时总结课堂中的不足，提供了教师搜集资料的能力；同时，也有效地提高了学生的成绩，提高了学生分析问题，解决问题的能力。
总之，通过开展备课组活动，教师们能够互相交流，共同提高，提高了课堂教学效果，转变了学生的学习方式，提高了学生学习生物学的兴趣，培养了学生的创新精神和实践能力 数学备课组工作总结 篇一：初三数学备课组工作总结 一、工作总结 这个学期，在新课标的指导下，我们备课组在教学常规方面进行了进一步的尝试现将本学期的工作总结如下: 1、为了更好地实施和贯彻新课标，对初三第一、二学期的新教材有一个全面的认识和理解，我们备课组全体任课老师常在一起讨论，分析，钻研教材，坚持集体备课通过这个学期的教学，特别是几何部分的教学，我们对这套教材的体系有了更多的了解和更深的体会这对我们以后使用这套教材会有很大的帮助 2、我校学生的来源较差，学生数学基础，学习习惯千差万别针对学生的实际情况，我们进行分层教学主要表现在面对不同的学情，采用不同的教法;面对不同的内容，不同的学生，对教学内容合理进行不同的取舍重组;面对不同的学生，给予不同的要求和帮助主要分为三个层次:第一层次的学生采用新的教法让学生亲历知识的发生、发展过程，基本上都由学生自己得出结论，重点培养学生的自学能力，发现问题和分析研究解决问题的能力，并且课后配备有挑战性的问题。
第二层次的学生根据不同的教学内容采用不同的教学方法，讲授法和发现法并用主要关注学生对知识的理解和双基的掌握及应用能力的发展让学生的情感和态度、知识和技能、过程和方法都能得到发展第三层次的学生，基本上采用讲授法，特别还需要是多层次、小步骤的方法，注重实效性重点是帮助他们树立学习数学的信心，了解数学的价值，知道数学问题的常规知识和方法，进行适当的基础知识的训练的巩固，让他们有成功的体验 3、与分层教学相适应，我们单元测验采用多次层能力达标检测这样一来，1-4班的学生也可以考上一百分，九十几分了感受到了成功的喜悦，他们当中的一些人不再那么讨厌数学，不再把数学学习当成一种负担了 4、根据新教材的要求，继续坚持新的教学方法，在课堂教学中实行分组，进行分组活动或讨论，使学生亲历数学知识的发生、发展、和应用的过程，使学生真正理解，充分掌握基本的数学知识，提高学生的学习兴趣，培养学生的自主探索精神，合作交流的良好素质，也活跃了课堂气氛 5、认真制卷，坚持每月一大考，每日一小考考后认真改卷、评卷，及时发现问题，解决问题实施以来，收到了较好的效果 6、在本学期，我们每一位老师都在学校范围内推出了一堂公开课。
二、取得成绩 1、 通过本组教师的努力，本学期期末初三数学成绩较期中有较大幅度的提高 2、 本组高洁老师参加区评优课大赛获得一等奖 3、 本组的两位年轻教师在王兴春老师的知道下，课堂教学日趋成熟，较好的上完校内公开课 三、存在问题及改进措施 当然，通过期中考试也暴露出我们在日常教学中存在的一些问题 1、 在日常教学中对于一些细节的处理还不够严谨，导致学生在一些基础问题上失分在日后的教学中，教师应该注重教学的严谨性，不要忽略细节 2、 对于习题及例题的处理过后，并没有保证学生100%过关在日后教学中，在处理完习题后，还应通过测试进行反馈，了解学生的掌握情况 3、 平行班补差工作进行的比较到位，但培优工作还有待加强下学期可以有计划的把班级里的好学生挑出来进行 总之，本备课组各位老师都能尽职尽责地完成自己份内的工作，同时相互协作，共同探讨当然，工作之中免不了存在许多问题，如没有很好地建立学生学习档案;培优补差工作还有待进一步加强等等在今后的工作中，我们要尽可能多地改正自己的不足，发扬自己的长处，把工作做得更好。
篇二：初二数学备课组工作总结 我们数学备课组在本学年继续认真学习学科新课程标准，将新课改的理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法，较为圆满地完成了数学教学工作，下面总结一下工作情况 (一)、坚持不懈地抓好教学常规管理 抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把知识传授给学生;采用灵活多变富用启迪性的教育法;课堂结构在优化上求效益;用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果 抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，哪怕在上课时所做的设计和实际不一定相吻合老师们也认真设计好，因为这是教学有的放矢的第一步课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切实用心地去做课下的和作业老师们更能悉心指导、积极奉献能做到在个人备课的基础上，坚持备课组集体研究;在抓好教学环节的基础上，坚持集体备课，相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好。
(二)、关于考试和练习 在平常教学中，我们坚持堂堂清、日日清、周周清 堂堂清、日日清、周周清是相互促进、密不可分的一个整体堂堂清是基础，日日清是必不可少的一个补救措施，周周清是堂堂清、日日清的保障，有了周周清，才能促进学生努力去堂堂清、日日清，现在，三清已成为我校的一种学习习惯 (三)、重视抓差，落实三清 本学期本着每一个学生都能学好、每一个学生都能合格的信念，努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队在教学中学校普遍采用了先学后教，当堂训练的课堂教学结构，所谓先学就是让学生自主学习所谓后教，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最后教师点拨，从而解决差生存在的问题课堂教师提问、做练习，都由差生打头阵，让差生的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的这样，既让优等生能力强了，又让差生基本解决了自己的疑难问题同时，教师课后的主要对象也是差生，交流谈心最多的也是差生， 由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。
(四)、根据学校要求，做好日常工作 我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并将每次活动精神落到实处认真对教学常规进行检查，本学期对教师的备课情况进行了细致检查，不定期地检查课堂教学情况、作业批改反馈情况等另外，我们还认真组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，有力的提高了我们的教学水平 篇三：初三数学备课组工作总结 在校行政、部办的领导下，在教务处教研组的指导下，我初三数学备课组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一期来备课组的工作情况总结如下: 一.团结协作，准确定位 全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习教育教学新理论，遵守学校各项规章制度相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学计划的制订，到教学环节的设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都充满着组员的关切和创新，这种愉快的合作更多的体现在集体备课中，我们五位初三数学老师就像五行之说中的金、木、水、火、土，就如同战局布阵中的五行连环阵，各司其职守卫一方又相互策应融为一体，都能以主人翁的精神在长鸿初三教学中准确定位。
二.加强研讨，认真准备 由于每位老师定位准确，皆立意于提高长鸿实验学校的初中数学教学水平，因而平时的备课教学工作中，教学研讨是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争论，就有各自的观点，每人便能轻易的取舍在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的准备工作得到了保障 三.优化课堂，追求效益 课堂是教学流程的关键点，我们应该研究如何充分利用课堂这一十分有限的时间空间，使课堂效益实现最大化?这个问题一直就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注意效益，并经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享为达到尽可能的优化课堂，我备课组经常组织听评课活动，每位老师每周至少要准备一堂公开课，随时欢迎其他组员听评，如我组的吴韶斌老师本期听课达46节，极大的提高了课堂教学水平 四.重视，整体提升 为了切实提高我校初中学生的数学成绩，力争拿下株洲市初中毕业会考第一的头衔，根据校领导、备课组的统一作战部署，重视培优的同时，必须重视落后生我们本着每一个学生都能学好、每一个学生都能合格的信念，努力营造尊重学生、关心学生氛围，深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。
课堂教师提问、做练习，都由差生打头阵，让差生的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的这样，既让优等生能力强了，又让差生基本解决了自己的疑难问题同时，教师课后的主要对象也是差生，交流谈心最多的也是差生，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步，整体水平得到提升 五.注重反思，不断进步 对教学预设与教学生成的灵活处理，是检验教学效果和教学机智的较好标准，在课堂教学中，我组成员均能在教学中及时反思，相互切磋，在每一节课后都能留下反思随笔，在每次检测后都能准确总结问题，及时修正教学行为 六.正视问题，努力解决 虽然我组成员整体表现良好，但也存在不可忽视的问题:如:教材挖掘不太深入教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足对学生的教学思想学习不深入对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导，极少数差生还末抓落实由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚，上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数导致了教学中的盲目性还有教学反思不够 篇四：初三数学备课组工作总结 我们初三数学备课组在本学年继续认真学习学科新课程标准，将新课改的理念渗透到数学教学中，认真研究教材教法、学生学法，根据本届初三学生实际情况，较为圆满地完成了毕业班数学教学工作，下面总结一下本学年的工作情况。
(一)、坚持不懈地抓好教学常规管理 要求本组教师抓课堂教学，在课堂上要准确无误地把知识传授给学生;采用灵活多变富用启迪性的教育法;课堂结构在优化上求效益;用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果 抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，哪怕在上课时所做的设计和实际不一定相吻合老师们也认真设计好，因为这是教学有的放矢的第一步课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累。