青岛版数学（五）年级（上）册第（七）单元《折线统计图》单元整体备课设计 一、单元系统分析单元整体分析（一）《课标》分析： 1.学段目标单元目标 突破理解的核心问题【知识目标】 1.用折线统计图表 1. 认识折线统计图 2. 体会折线 示数据有什么优 统计图在表示数据变化趋势方 势？经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；进一步认 识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念愿意了解社会生活中与数学相关的信息，面的作用技能目标】1.会用折线统计图表示数据2.根据折线统计图 数据进行判断与预主动参与数学学习活动2.内容标准认识折线统计图，能用折线统计图直观且有效地表示数据能从报纸杂志、电视 等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图，并能根据结果作出 简单的判断和预测，并能进行交流3.课程标准理解（1）充分利用学生已有的认知基础和生活经验自主探究新知2 ）结合具体实例，让学生根据折线统计图描述的数量变化情况作出合理的分 析、判断和预测，体会折线统计图在解决问题中作用，学会根据需要合理选择统计图二）教材分析1.主题单元结构分析（纵向）2. 能根据折线统计图中的数据变 测？化情况进行分析和预测。
理解目标】 3.根据需要，选择用1. 学生经历观察、比较、分析 条形统计图还是折 的过程中，进一步发展数据 线统计图表示数 分析观念 据？2. 折线统计图是用线段顺次链接 各 数 据 点 的 折 线 变 化 情况，突出反映数量的变化趋势3. 根据实际，合理选择条形统计图、折线统计图表示数据品格目标】1. 严谨精确、精益求精的做事习惯2. 数学、生活紧密相连，要热爱数学本单元属于统计与概率的内容第一阶段：学生经历简单的数据收集和整理的过 程，学会用分一分、数一数、画一画的方法收集和整理数据，并能用自己的方式呈现 整理数据的结果第二阶段：能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物或者数 据进行分类，感受分类与标准的关系，并对数据进行分析，能用自己的语言解释实际 的意义第三阶段： 认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图，能用条形统计图、 折线统计图直观且有效地表示数据，能读懂简单的统计图表，能解释统计结果，根据 结果作出简单的判断和预测本单元是在学生学习了统计表和条形统计图的基础上引入对单式折线统计图的 学习学生通过将折线统计图与条形统计图相比较，感受折线统计图不仅可以反映数 量的多少，还能反映数量的增减变化情况的基本特点，加深对折线统计图的认识，并 能根据数据信息选择合适的统计图。
2.自然单元内容分析（横）本单元安排了两个信息窗，第一个信息窗是通过实际情景，引入对折线统计图学 习，并通过观察与对比，明确折线统计图与条形统计图的区别，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用第二个信息窗呈现的是两份统计表，通过借助问题“分 别选用什么样的统计图表示上面的两组数据比较合适呢”，引导学生根据需要合理选 择条形统计图或折线统计图表示数据三）学情分析1.认知基础学生已经学过数据的收集和分类，会进行简单的分组、整理能用条形统计图表 示数据，具有一定的数据分析观念2.学生认知理解障碍点及建议（1）学生理解“线”表示数据“增减变化”比较困难教学时借助身边的素材，让学生体会数据不断变化的情况，从而理解折线统计图 表示数据的特点2）根据问题，选择合适的统计图比较困难引导学生遇到问题时先进行分析，确定解题策略，再根据需要选择表达方法二、单元整体设计：学 习学习目标达标评价学习活动及问题设计整合资源课 时 分内容配折线【知识目标】 认识折线统评价目标 1：认识折线统计图 任务一：会画折线统计图1统计图（一）计图、知道折线统计图的作 用技能目标】能根据折线统 计图对数据进行简单的分 析和判断，并能做出合理推 测。
理解目标】1.学生经历观察、比较、分 析的过程中，进一步发展数 据分析观念2.折线统计图是用线段顺次 链接各数据点的折线变化 情况，突出反映数量的变化 趋势评价任务：补充完整的折线统 计图评价活动：（1）折线统计图由什么构 成？（2）怎样画折线统计图？ 评价目标 2 折线统计图作用 评价任务：体会折线统计图的 特点和作用评价活动：1.折线统计图和条形统计图有问题 1：画折线统计图的步骤 是？问题 2：折线统计图由几部分构 成的？任务二：折线统计图的特点和 作用问题 1：条形统计图和折线统计 图的异同点？问题 2：折线统计图的作用？ 任务三：生活中的折线统计图 问题 1：生活中还有哪些地方用 到折线统计图？什么相同点、有什么不同点 2.生活中哪些地方用到折线统 计图3.评一评：在对应的评 价标准的序号下打√ 评价标准：（1）能找出异同 （2）不能 找出异同3）能总结出折线统计图特 点折线统计图（二）【知识目标】 根据需要， 会合理选择统计图表示数 据技能目标】能根据结果做 出简单的判断或预测 【理解目标】1.折线统计图是用线段顺次 链接各数据点的折线变化 情况，突出反映数量的变化 趋势。
2.根据实际，合理选择条形 统计图、折线统计图表示数评价目标 1：根据需要会合理选 择统计图表示数据1.评价活动：调查班级同学最喜欢的电视节 目，并用合适的统计图统计 2. 说一说：应该选择什么统计 图？为什么？3. 评一评：在对应的评价标准 的序号下打√评价标准：任务一：根据需要选择合 适的统计图表示数据问题 1：分别选择什么样的 痛就表示两组数据比较合适 呢？问题 2：从条形统计图中获 得哪些信息？从折线统计图中 变化趋势是怎样的？问题 3：如何根据解决问题 的需要合理地选择统计图？1据（1）能经历数据的整理过程 （2）能选择正确的统计图。
