《教师第一课》读后感花园分园 张红红一本好书就像一个良师益友，它可以督促我们成长，不断地给我们提供养分，让我们在教育教学道路上成长进步，《教师第一课》就是这样一本好书它教我们在这个物欲横流的现代社会里实现人生的价值，它引领我们在这个金钱至上的人海中感受职业的幸福书中的第三章讲得是教师不可或缺的心理学知识作为幼儿教师，懂的必要的心理学原理和法则，对本职工作和自身的成长是有很大帮助的有学者认为，师生关系会成为儿童建立同伴关系的模式，良好的师生依恋关系能对安全性低的亲子关系起到补偿作用在幼儿园里，常常会遇到哭闹不止的幼儿，哄着不行，批评着也不行，真是软硬不吃如果我们掌握了一定的心理学知识，就会遵循孩子的自然成长规律，了解孩子内心的感受，建立幼儿在幼儿园里的安全感和幸福感，促进它们更加健康快乐地成长第四章：师德的核心是大爱师爱为魂，学高为师，身正为范”作为幼儿教师，大爱就是要平等地、真诚地欣赏和对待身边的每一位孩子，用“爱满人间”的胸怀去关爱一切，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待鲜花上的露珠一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，像对待自己的错误一般宽容他们第五章：在教改科研中收获幸福和优秀。
在此章中，提到了教师创造性的教科改实践能力，尤其是在指导一线教师教改的方面专门分了一小节讲述提供了教育科研的方法，并指导一线教师不要闭门造车，要学会“站在别人的肩膀”上教师专业知识和能力水平的高低是教学效益的最关键因素之一教师要研究和学习学科本体性知识、条件性知识、实践性知识、文化知识，扎根课堂，在课堂中观察研究，在课堂中做研究，在研究中反思教学第六章：主要讲教师的写作提倡教师要记录生活，记录教育片段，常写教育随笔，常写教育论文一个常反思，常总结的教师才能从平凡中走向优秀，从优秀走向卓越写作，是思考生活、积淀经验、重塑自我的过程写作能够促进教师的深度阅读，积累科研素材，帮助我们梳理思绪，使人敏锐清醒，提升生命的境界第七章：讲了教师要有意识的锻炼自己的口才，有一句话我很喜欢：“课堂中起承转合时时留意，课堂外情深意切处处动人”口才是教师的第一能力，谈吐是教师的第二外貌教师的语言表达是教育中最伟大的艺术和最有震慑力的武器一位语音标准、口齿清晰、风趣幽默、说话得体的教师必会对学生的精神世界产生深远影响，教师的语言是一门高深的学问和艺术，其表现形式没有固定的范本和僵化的格式，每位教师都应在自己的语言中发挥创造性。
优秀的教师，能让学生陶醉于教师的言语中，不知不觉的学习知识，培养了能力，熏陶了情操在读了这本书后，我深切地感到，要想当好教师，首先要学会做人，教师本身就要好好的修炼自身，我们是不可能教给学生自己没有的东西，教育就是潜移默化的影响，教育就是言传身教的结果，教育就是人与人之间不断影响的结果所以，教师要先修炼自身，从道德修养到学识素养全方面的丰富自己，为做一名优秀的人民教师而努力 二〇一八年六月二十五日。