有效进行班级管理班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重 的作用魏书生说：“管理是集体的骨架有良好的管理，事情才会有头有绪， 集体才会像一架健康的机器有序地运转要想做好管理工作，首先得清楚什么叫 做管理普通意义上的管理指的是制定，执行，检查和改进而我校则提出了“管 理就是沟通、服务和引领作为班主任就是要做好跟同学们之间的沟 通、服务和引领工作很多班主任都会有这样的困惑，感觉自己付出了很多，对待班级管理已经很 尽心尽责了，但是为什么还是管理不好班级呢？其实管理是一门艺术，它不仅仅 看你做不做，更关键的是看你做得怎么样放在管理上，就是有效管理和无效管 理张校长曾经在会上说过班主任工作的“五个零”苦干+没思路=0；开会+没 要求=0；能力+没超长付出=0；制度+没落实=0；走动+没发现问题=0•这五个零就 形象而又具体的解释了刚才所说的班主任出现的困惑加号前面的是班主任的付 出，加号后面的是班主任未做到位的地方，虽然也做了很多工作，付出了很多， 但由于没做到点上，因此结果也只能是等号后面的“ 0” 了所以，从这几点上 我们可以得到，要想做到有效管理，我们要理思路、强要求、多付出、抓落实、 善发现。
在此基础上，我们还应该从以下几个方面做好班主任工作：一、 认真抓好开学初工作万事开头难，每个学期的开头对于班主任来说都是最繁忙、最劳累的时候， 但同时也是班主任做好班级管理工作的黄金时期因为在新学期开始时，教学任 务是新的，课程是新的，所有一切都是从头开始，学生期望自己在新学期能有新 的表现，班主任当然也希望自己的班级从开始就能快速步入正轨各方面的要求、 人员的选定、班级目标的制定等等都可以使班级旧貌换新颜，短时间内形成良好 的班风尤其是对于新生入校或接手新的班级更是如此准备好跟学生见面时的 第一句话，备好第一堂班会课，尽快记住每名学生的姓名，民主产生第一届新班 委，师生家长共同制定班级成长计划，只有在初期明确班级目标，形成良好的班 风、学风，才能为今后的工作打下坚实的基础二、 培养学生自我管理的能力苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的 教育今年实行的新课程要求把课堂还给学生，强调课堂上学生的主体地位， 那么我们也可以把班级管理还给学生，让学生成为班级管理的主体例如培养一 届能独立开展工作的班委会首先，这是解放班主任，细化班级工作的需要班级学生干部是班主任老师的左膀右臂，一个优秀的班主任能够充分利用班级的人力资 源。
事必躬亲、鞠躬尽瘁的班主任可能已经不能够在现在这个强调科学管理的时 代活跃下去了，解放班主任不等于解脱班主任，只是将班主任放到了一个更高的 管理层次上尤其在我们学校，学校各项管理非常细致，班级管理工作也必须细 化，这就需要将班级各项工作进行分工，专人专管而且针对各项工作分别对相 应班干部进行培训指导，使得每个班干部都能独立自主的开展自己的工作，让班 级各项工作都能有条不紊的顺利开展其次，这也是新时期对学生综合素质的要求现在的社会对人才的需求已经 不仅仅局限在理论知识上了，而更加看重于学生的综合素质，尤其是沟通、交际、 管理能力作为走在全国教育最前沿的衡中的一名班主任，我们有责任有义务去 提高自己学生的各项综合素质三、 培养学生勇于竞争的意识现代社会是个竞争激烈的社会，这就要求我们培养的人才也要具备勇于竞争的意识其实在衡中这个大环境下，处处都有竞争，只不过需要 我们班主任加以正确的引导和教育上周日晚新闻时间，我到班里查自习状态， 班长跟体委把我叫到教室外面跟我说：“老班，针对咱们班现在存在的跑操口号 不够响亮，队伍不够整齐的情况,我们班委商量决定跟对子班进行一次跑操比赛， 看在接下来的一周里哪个班跑操口号响亮队伍整齐，竞争输了的班级要给对子班 买三个哨子并亲自送到对子班。
在新闻结束后的几分钟时间里，我在班里加开 了个小班会，在做好相应要求（如以友谊第一比赛第二为原则，坚决不允许出现 任何的敌对情绪）后，将此次竞赛上升到班级荣辱人人有责的高度，希望433 人勇于去竞争，勇于去亮剑果真在接下来的一周里，班里学生在班委的带领下 每次跑操都气势如虹，口号更响了，队伍更整齐了，更重要的是在这一过程中同 学们增强了团结意识，提升了班级凝聚力最终，我们赢得了此次班级竞赛以 此为契机，我又将这次小竞赛提高到了学习的角度，激发起了学生们学习的斗志， 让同学们勇于去竞争四、 用爱撑起学生的一片天空陶行知先生说：“教育是教人化人，化人者也为人所化教育总是互相感化 的，互相感化，便是互相改造 “真教育是心心相印的活动唯独从心里发出 来，才能打到心灵深处我们高中班主任面对的是一群16、17岁，正处于青春期的孩子叛逆是他们 最醒目的标志如何让这些孩子自觉地服从班级的管理呢？爱！爱是一种温暖， 它可以温暖冰冷的心灵作为一名班主任，只有热爱学生关心学生和学生打成一 片，学生才能亲其师、信其道，在师生间建立起一种和谐的相互依赖的心理与情 感上的协调关系平常教师一个赞许的微笑、一个肯定的眼神、一句不经意的表 扬，在学生稚嫩的心田上都犹如一缕阳光。
作为一名班主任应把这种爱的阳光洒 满教室的每一个角落这周四上午，我把多次违纪的学生小韩叫到办公室，因为 早就知道她是单亲家庭的孩子，因此在谈话时我故意用比较平和的语气跟她聊， 可没想到她却很不屑自己的违纪，态度相当恶烈当时我觉得这可能是单亲家庭 的孩子的通病，也就没跟她生气于是我把违纪的事情抛开，跟她聊学校的生活 等方面的事情一会气氛缓和后，我又将话题转向了她的母亲，在聊到她母亲每 天不管风吹日晒都要赶早出摊卖货来维持生计时，我分明感觉到了她表情的变化 和眼睛里的晶莹我又跟她聊起了我的高中，我的父母，我的老师，当她听到我 在高中时也犯过错误遭过批评后，她看着我笑了，我俩就这么聊着，没有了老师 与学生，只有两个朋友谈话最终还是落在了她的母亲、她的家庭和她的在校表 现上，小韩在沉默了一会后，终于抑制不住自己的感情，痛哭了起来她终于说 出，自己对不起母亲，对不起老师，恳求老师再给她一次机会，她会做一个全新 的小韩给大家看的我说：“老班相信你会做到的，老师期待着你更加优秀的表 现！”班主任的爱是无限的，我们可以随时随地的送与学生课堂上一个肯定的眼 神，作业上一句鼓励的话语，聊天时一个会心的笑，都会给与学生无限的温暖。
总之，班级管理是一门很深奥的艺术，需要我们沟通、服务和引领只有时 刻把学生放心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、强要求、多付出、抓落实、 善发现，才能真正做到班级的有效管理。