第4单元 表内乘法（一） 第3课时 5的乘法口诀【教学内容】：教科书第52页例1和“做一做”练习十第1～3题教学目标】：1.学生知道5的乘法口诀的来源，初步记住一5的乘法口诀2.会用口诀进行计算3.过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的努力【教学准备】：在长条纸上画5个格， 5根小棒，学生每人准备25根小棒教学过程】：一、复习旧知1．大家齐背1～4的乘法口诀 2．师生对口令教师说口诀的前半句，学生回答后半句 二三（ ） 二二（ ） 一三（ ） 四四（ ） 一四（ ） 二四（ ） 二四（ ） 三三（ ）[设计意图]让学生在读、背的过程中熟记口诀二、新课自主探究5的乘法口诀 今天我们学习5的乘法口决，教师边说边在黑板上写出课题“5的乘法口诀” 1、教师出示主题图并提问你们看，小丽和她的伙伴有在摆小棒了，他们在拼什么呢？（引导学生观察没摆一个要用5根小棒）2、指导学生操作，让我们和他们一起来摆学具好吗？1） 请大家用小棒摆出一把小伞，你摆一把小伞用了几根小棒？就是几个5？用乘法算式怎样表示？（15=5 51=5）2） 再摆出一个3、引导学生提出数学问题并做解答大家看到这，我们用小棒摆出的两个，谁能提出一个数学问题？请你来解决好吗？板书：5 + 5 10 25=10 52=104、教学口诀“二五一十”刚才两个算式都表示有2个5，而他们的结果有都是10所以就用一句口诀来表示。
一起读口诀那么15=5 51=5口诀怎样编？试一试 一五得五 [设计意图]学生通过自己的动手操作，在得出结果的同时，进一步理解了乘法的含义，并为编制相关的乘法口诀，打下了基础 教学其余口诀1） 引导学生摆放第三个2） 问：这时有多少根小棒？你想到了什么样的算式？根据学生的回答板书：10 ＋5 15 3 5=15 5 3=153） 引导学生编口诀你能根据这个乘法算式编出乘法口诀吗？4）用相同的的办法教学最后两句口诀根据学生的回答板书：15 +5 20 4 5=20 5 4=20 四五二十 20 +5 25 55=25 五五二十五[设计意图]学生独立思考，给如何有效地记住口诀带来了方便５、引导学生记忆5的乘法口诀今天这节课，我们一起学习了有关5的乘法口诀，你们看5的口诀共有几句？怎样才能更好更快的记住这些口诀呢？你有什么好办法？把你的好办法给你的同桌说一说[设计意图]进一步给学生提供更大的自主学习的空间，让学生在自主学习活动中体验口诀编制的过程，明确口诀的来源，加深对乘法口诀的理解。
三、巩固练习1、开火车老师说出口诀的半部分，学生补充口诀的后半部分先按照一定的顺序出口诀，再打乱顺序2、教材52页做一做 [设计意图]学生在练习中巩固，有较浓的积极性四、拓展性练习1、根据口诀写出两个乘法算式二五一十 三五十五 四五二十 一五得五（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）2、在□里填上正确的数3＋3＋3＋3=□□ 5＋5＋5＋5=□□63=□＋□＋□=□＋□＋□＋□＋□＋□ 45=□＋□＋□＋□＋□=□＋□＋□＋□3．教师出示 教师任意指圆中的一个数，让学生回答5乘以这 个 数等于多少例如，教师指4，要求学生回答“5乘以4等于20”开始练习时，可以全班学生集体回答，然后再指定学生回答4．让学生做练习十的第l～3题[设计意图]强化练习有利发挥学生积极动脑，举一反三灵活运用五、随堂练习 【教学反思】：。