高三上期英语教学计划一、指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导：第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系二、学生情况分析a）本届高一学生在英语基础方面很薄弱在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出三、教材与教辅的分析所以本学期教学任务繁重，时间紧迫每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。
其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标四、教学目通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力同时培养自主学习能力，积累学习方法更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平五、教学措施a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去b）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识C）关注学生的情感，营造宽松、____、和谐的教学氛围d）在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
e）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习f）加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的____，达到的教学效果高三上期英语教学计划（二）一、教学目标提高本届高三英语的教学质量，与年级组团队一起努力，实现“821”预定目标二、学情分析及教学工作安排目前我们高三年级共有____个班，____个文科班，____个理科班，其中1,2,____班为理科实验班，____班为文科实验班，五班为宏志班（理科），其余为普通班主要问题表现在：学生的英语成绩参差不齐，不同班级之间有差距，相同班级内学生英语成绩也很悬殊;不少学生词汇量较小，语法基础薄弱，尤其是写作能力差，少数学生因英语拖腿而感觉升学无望并产生厌学情绪根据学校要求并结合实际情况，我们把英语学科所承担的任务分解细化，以便更好的完成本届高三英语教学任务和整体提高高三英语教学质量具体工作安排如下：1.保质保量做好集体备课认真学习研究新《课程标准》和《考试大纲》以及安徽省高考《考试说明》，不断关注高考新动向，对近五年安徽省高考真题进行分析总结，把握好高三阶段的教学方向，并结合所教班级实际情况进行适时调整根据学校及年级组安排，我们备课组要做到：统一资料，同一内容，统一进度，统一检测;集体研讨，互通有无，取长补短;命制试题，批阅试卷，分工合作，相互配合，使得教学前、中、后更加充实、完善和有序。
2.复习内容与资料本届高三我们选用《优化探究》系列一轮用书和《英语周报》我们认为练习题不仅要有数量的保证，更要确保质量;选的题目应该具有典型性、代表性、规律性，能帮助学生通过做题建构知识体系，领悟内在的规律，以一顶三教师要精讲，讲重点的问题、疑难的问题、共性的问题，并引导学生思考、整理、归纳、消化，然后加以巩固一轮复习重点应该是课本复习，关键是解决学生在平时学习中遗留下来的问题，努力帮助学生构建以课本知识为核心学科知识体系，包括每单元的词汇、句型、语法、话题、功能、写作，其中前三项是重点，最终目的是帮助学生提高综合语言运用能力3.练习、检测与考试《优化探究》系列复习用书、课时作业、与达标检测卷及《英语周报》学生必须逐题做完，老师根据具体情况有选择的把习题讲深、讲透、讲到位;年级组每两周统一进行一次学科同步检测，其目的是查缺、补漏、巩固、提高;每月举行一次的月考属于诊断性考试，为摸清学生学习状态和复习效果，评讲试卷要突出重点，着力解决学生存在的问题;每周一、三、五早读，学生须随复习进度将课文、单词、短语、重点句型和经典范文背熟，这项工作检查督促是关键，必须做到人人过关;同步检测试卷各位老师轮流命题，范围是随着复习进度滚动出题，题型包括____分听力、____分单选、____分完型、____分阅读、____分任务型读写和____分单词拼写和句子翻译。
4.听力、写作训练听力对我校学生来说是英语抓分重点，多听多练定能有好的成绩各班可根据自身情况选用合适材料，建议难度略高于高考真题，听力练习每周总量不能少于一小时写作是我校学生薄弱环节，加之近两年写作要求有较大提高，我们在给予学生合理的指导同时必须要求学生做到书写干净、整齐、规范;另外，对于我校学生来说多背范文和经典句型不失为提高写作能力的好办法高三上期英语教学计划（三）一、高中英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际这一学期主要学模块五和模块六模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教学时间调整为____周二、教学目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.三、教学重点1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。
2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达四、教学内容及方法1、走近学生，了解学生多利用一些时间与学生沟通交流，拉近师生之间距离了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量4、提高学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达能力5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自我6、培养学生的自主学习能力这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中，这项工作有一定的难度换句话说，这项工作其实也就是分层教学这要落实在平时的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。
8、合理地利用表扬和批评的手段，激励学生奋发进取9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定一定的目标，并根据实际情况，及时更改目标;给每个小组定期布置一定的任务，并进行检测及时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围10、更新教学观念，根据学生情况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材课堂教学不仅仅是知识的传授，更要注意教学的方法、过程、价值观11、继续开展英语校本课程，鼓励学生多用英语表达，不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心五、课题研究高中英语报刊阅读的综合研究六、论文撰写培养平行班学生英语自主学习能力的策略研究高三上期英语教学计划（四）一.教材分析教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”现在使用的人教版每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。
我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，力争做到教材为我所用二.教学目标1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神;2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力三.学生现状分析我所带的班级是高一年级____班和____班总体来说，学生生源构成复杂，大部分学生来自农村，城区学生较少，普遍英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，做题方法不得当，而且大部分学生对英语有一种畏惧感或者是厌学分开来讲，高一____班的同学在基础和兴趣上都比高一____班的同学略高一筹。
针对这些情况，我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯的养成狠抓基础，改进学法，激发兴趣，提高学生们学习英语的能力”第10页共10页。