原子的结构（第一课时）教学目标知识与技能1、知道原子是由质子、中子、电子构成的2、初步了解相对原子质量的概念，让学生会查相对原子质量表过程与方法通过活动与探究，对原子的结构分析、相对原子质量的了解，初步探究物质构成的奥秘情感态度与价值观对学生进行世界的物质性，物质的可分性的辩证唯物主义教育教学重点：原子的构成教学难点：构成原子的几种粒子教学过程1、情境导入构成物质的粒子有哪些？上一节我们已学过关于分子、原子的知识，本节进一步探究构成物质的奥秘思考：分子和原子的区别是什么?在化学变化中，分子可分，原子不可分原子到底能不能分？如果能分，原子又可以分为哪些结构呢？2、互动①看书找出：（1） 原子由哪两部分构成？（2） 原子核又由哪两种粒子构成？带电情况如何？明确：19世纪以前，人们一直以为原子不可分割，在1897年，汤姆生发现电子以后，人们认识到原子可以再分原子由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成，原子核由带正电的质子和不带电的中子构成的互动②看书思考为什么整个原子不显电性？明确：由于核内质子数和核外电子数相等、电性相反，所以原子不显电性互动③观察书本表格，你能得出什么结论？明确：不同种类的原子，核内质子数不同，核外电子数也不同。
在原子中:核电荷数 === 质子数 ==== 核外电子数 但不一定等于中子数 原子由质子、中子、电子三种粒子构成，但氢原子没有中子互动④原子能看见吗？原子里的原子核和和核外电子所占体积一样吗？明确：看不见原子很小，原子核更小，它比原子还要小得多如果把原子比作一个体育场，那么原子核只相当于体育场中的一只蚂蚁因此，原子核外有很大的空间，电子就在这个空间里作高速的运动互动⑤ 尽管原子很小，但原子仍然有质量1个氢原子质量约为1.67×10＿27Kｇ， 1个氧原子质量约为2.65×10＿26Kｇ1个碳原子质量约为1.993×10＿26Kｇ， 1个铁原子质量约为9.288×10＿26Kｇ互动⑥从上面数值看，不同原子质量不同，但质量都太小，由于原子质量的数值太小，书写、记忆、使用很不方便，所以国际上一致同意采用相对原子质量来表示原子的质量的大小，什么是相对原子质量？阅读课本P56相对原子质量明确：以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的比，作为这种原子的相对原子质量（符号为Aｒ）互动⑦如何比较呢？计算氢、碳、氧、铁的相对原子质量明确：相对原子质量 ==== 一个某原子质量/一个碳原子质量的1/12计算太麻烦，使用直接查找，62页表3——4常见元素的名称、符号、相对原子质量或书最后元素周期表互动⑧（1） 查氢、碳、氧、钠、氯的相对原子质量，并写在53页表3—1最后边。
2） 比较相对原子质量和质子数、中子数的关系（3） 观察56页表3—2，比较质子、中子、电子的质量明确：相对原子质量≈质子数＋中子数，原因：与质子、中子相比，电子质量很小，质子和中子的相对质量都约等于1，所以相对原子质量≈质子数＋中子数，由于电子的质量很小，原子的质量主要集中在原子核上学习小结原子的结构和相对原子质量板书设计】课题1 原子的构成一、原子的构成核外电子：每个电子带1个单位负电荷1、原子 质子：每个质子带1个单位正电荷原子核 中子：不显电性2、原子不显电性的原因：核内质子数和核外电子数相等，但电性相反3、在原子中：核电荷数 === 质子数===核外电子数二、相对原子质量（符号为Aｒ）1、定义：（见书56页）是个比值，单位为一，符号为1，一般不写出2、准确计算公式：相对原子质量＝3、近似计算公式：相对原子质量 ≈ 质子数＋中子数。