officn^KWjx.cfiF教招考试：弗洛伊德的三我人格结构理论弗洛伊德把人格看作一个有组织的整体，这个整体是分成不同层次的，各个 层次起着不同的作用，执行不同的功能弗洛伊德在1923年出版的《自我与本能》一书中，他把人格分成本我(id)、 自我(ego)和超我(super-ego)三个组成部分他认为人格的这三个部分是经常 发生冲突的1•本我本我是人格中最原始的、与生俱来的无意识的部分它像一口本能和欲望沸 腾的大锅，具有强大的非理性的心理能量它按照快乐的原则，急于寻找出路， —味追求满足，而不受物理的和社会的约束例如婴儿看到东西就伸手去抓，无论这东西是否属于他或是否有害2启我自我是人格中意识结构的部分它是在生命的头两年里，经过儿童与环境的 相互作用，才逐渐形成、发展起来的对外部世界的知觉系统它代表理智和常识 自我处于本我和超我之间，按照现实的原则行事，充当裁判的角色，对本我实行 监督，既使本我的要求得到适当的满足，又不违背超我的道德的原则因此，自 我既是仲裁者、监督者，又是调解人、和事佬例如，有一个朋友向你借钱去炒股票你借还是不借?借吧，怕朋友还不了 钱(本我);不借吧，又怕说你对朋友不讲义气(超我)。
于是你对朋友说：“我怕你 炒股票亏本，背上债务，所以，决定不借钱给你”(自我)这样，你既保护了自己的利益，又不至于背上“不讲义气”之名这就是自 我在人格结构中所扮演的角色3•超我officn^KWjx.cfiF超我是人格结构的最高部分，代表社会的道德、价值的要求，是社会道德行 为规范的内化超我是在大约5岁左右开始形成的超我表现为良心和自我理想， 使人的行为受到更多的限制，按道德的或至善的原则行事例如你无意中抬到一个钱包，里面有一笔数量可观的现钞，还有一份医院给 病人家属的病危通知书你家里小孩上学正需要用钱，假如把这笔钱占为已有， 不仅可以解决自己的困难，还可以不为人所知你藏好钱包，急忙离开现场但 没有走多远，你又想，这是别人的救命钱，现在失主正万分着急呢于是你良心 发现，赶紧想办法找到失主;分文不差地把钱包还给了他从这个事件中，可以看出本我、自我和超我三者之间是怎样相互冲突、相互 制约又相互补充的超我不仅要对违反道德的行为进行惩罚，它还为自我提供榜样，用以判断一 个人是否优秀，一种行为是否应当受到赞扬由于教育不当，一些人没有充分形成和发展超我，就会缺乏自我控制、约束 的机制另一些人则超我的发展过于强大，要求过于完美，而自我又无法实现完 美的标准。
这些人就会不断地体验到道德焦虑，经常感到内疚、羞耻和罪恶感因此，只有使三者保持平衡，人格才能得到健康的发展如果三者关系失调 乃至破坏，就会导致人格障碍甚至神经症人格的本我、自我、超我的结构，是在人格的意识三层结构理论的基础上发 展起来的它的结构更加紧密，关系更加清晰，更能表现人格的特性和整体功能 在这个结构模型中，人格具有层次性、动力性和发展性，对我们认识人格内在的 心理结构及其相互关系是有价值的但是，弗洛伊德的这两种人格结构模型，都 没有全面反映人格的多样性和复杂性试题演练】弗洛伊德认为，支配个人道德行为的原动力来源于()A.本我B.自我C.超我D.镜我答案：C。