市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前2019年下半年国家教师资格考试《幼儿综合素质》每日一练试卷C卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分 一、单选题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1、贾老师刚从名牌大学毕业，他自认为自己能力强，专业功底扎实，于是不认真备课上课这种行为( )A.可以，不影响教学即可B.贾老师能力强，不必认真备课C.贾老师是刚毕业的大学生，不必强求D.不可以，每位教师都应认真备课上课2、夏老师教唱儿歌，可可总是唱错歌词，夏老师当着全班幼儿的面，严肃地对可可说“你怎么那么笨，脑子进水了啊！”小朋友们哄堂大笑，夏老师的做法（ ）。
A.阻碍了幼儿的探究学习B.破坏了幼儿的同伴关系C.损害了可可的名誉D.侮辱了可可的人格3、亮亮是驻某地武警部队现役军人的子女，根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，对亮亮的义务教育负有保障义务的是（ ）A. 中央人民政府教育行政部门 B. 省级人民政府教育行政部门C. 市级人民政府教育行政部门 D. 县级人民政府教育行政部门4、通常认为《庄子》为战国中期庄子及其后学所者，在哲学文学上都有较高价值，唐代以后，人们又成它是（ ）A.《南华真论》 B.《无量寿经》 C.《道德经》 D.《华严经》5、现代自然科学，不是单单研究一个个事物、一个个现象，而是研究事物、现象的变化发展过程，研究事物相互之间的关系，这就使自然科学发展成为严密的综合起来的体系，这是现代自然科学的重要特点这段文字的主旨是（ ）A.现代自然科学，研究一个个事物、一个个现象B.严密的综合起来的体系是现代自然科学的重要特点C.自然科学发展成为严密的综合起来的体系D.现代自然科学的重要特点是研究事物、现象的变化与关系6、“活到老，学到老”，要求教师坚持( )的职业道德规范。
A.为人师表 B.关爱学生 C.终身学习 D.教书育人7、图文混排是 word 的特色功能之一下列表述中，不正确是（ ）A. 可以在文档中插入剪贴画 B. 可以在文档中插入图形C. 可以在文档中插入文本框 D. 可以在文档中插入配色方案8、两千多年来，儒家思想之所以能够长盛不衰，主要是因为（ ）A.中国崇尚以德治国，儒家思想受统治阶级重视B.中国是礼仪之邦，儒教思想集礼教之大成C.儒家思想本身具有兼容和发展的特性D.其他思想对儒家思想不构成威胁9、幼儿园课程的基本形式是（ ）A.上课B.唱歌C.讲故事D.游戏10、雯雯还未完成义务教育就辍学回家了，班主任王老师多次上门家访，雯雯的父母总是以读了书也找不到工作为由，拒绝让雯雯回学校上学根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，对于雯雯的父母，当地居民委员会可以采取的措施是（ ）A.给予批评教育,督促限期改正B.给予行政处分，责令赔礼道歉C.做好协助工作，督促家长送雯雯接受义务教育D.采取强制措施，责令家长送雯雯接受义务教育11、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。
张老师的做法（ ）A.是激发学生的重要手段B.侵犯了学生的人格尊严C.是管理班级的有效手段D.侵犯了学生的受教育权12、下列音乐术语中，表示“两个音乐之间的音高差距”的是（ ）A.音域 B.音程 C.音调 D.音阶13、《基督山伯爵》是谁的作品（ ）A.雨果B.大仲马C.小仲马D.巴尔扎克14、我国第一部记事详备的编年体史书是( )A.《国语》 B.《左传》 C.《离骚》 D.《春秋》15、吃桔子时岚岚说：“老师，你给我剥皮王老师大声说：“咱们来帮小桔子脱衣服吧，看谁做的又快又好小朋友争着说：“好！我来！”大家争相动起手来岚岚也在模仿中学会了剥桔子皮王老师的行为体现了其善于（ ）A.综合组织各领域教育教学内容 B.创设与教育相适应的物质环境C.维护每一个幼儿的人格与权力 D.培养幼儿初步的自理能力16、初入园的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑，黎老师就在每个蹲坑的两边合适的位置，用环保油漆画上了可爱的小脚印孩子们看了既新奇又喜欢，入厕时都去踩自己喜欢的小脚丫这说明教师劳动具有（ ）。
A.长期性 B.示范性 C.复杂性 D.创造性17、联合国《儿童权利公约》所指的“儿童”是（ ）A.18 岁以下的任何人 B.16 岁以下的任何人C.10 岁以下的任何人 D.6 岁以下的任何人18、未成年学生孔某在逛超市的时候，管理人员怀疑他偷拿物品，并对他进行了强制搜身 该超市侵犯孔某的权利是（ ）A. 名誉权 B. 人身自由权C. 生命健康权 D. 隐私权19、下列科学家中提出并阐明了燃烧作用的氧化学说是（ ）A.拉瓦锡 B.玻意耳C.普利斯特利 D.阿伏加德罗20、留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，带班老师应（ ）A.关心爱护小华，加强对他的行为养成教育B.宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然C.严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯’D.联系小华家长，责令其督促小华改掉不良习惯21、张、王、赵三人在一个班级，其中一人是班长、一人是团支书，还有一人是学委已知：王、赵的个头比学委高，团支书的个头比王矮，张和团支书不一样高由此可见( )A.张是班长，王是学委，赵是团支书 B.张是学委，王是班长，赵是团支书C.张是班长，王是团支书，赵是学委 D.张是团支书，王是班长，赵是学委22、现行的《中小学教师职业道德规范》共（ ）。
A.四条B.六条C.八条D.十条23、明明午睡后又尿床了，保育员张某不高兴地大声斥责：“你真麻烦，都大班了，还经常尿床，下次再尿床就切掉你的小鸡鸡！”小朋友们哄堂大笑张某的做法（ ）A.合法，教师有批评教育幼儿的法定权利 B.合法，有利于幼儿养成良好的生活习惯 C.不合法，侵犯了明明的隐私权 D.不合法，侵犯了明明的名誉权24、中班的浩浩组织能力和预约表达能力都很强、王老师每次都让他在表演游戏中扮演主角王老师的做法违背的教育理念是（ ）A.促进学生的全面发展 B.促进全体学生发展C.促进学生主动发展 D.促进学生个性发展 25、下列古诗“松下问童子，言师采药去，只在此山中,云深不知处的作者是：（ ）A.白居易B.贾岛D.欧阳修D.袁枚26、下列选项中，被誉为“山西的紫禁城”的著名民居是( )A.徐家大院 B.王家大院 C.乔家大院 D.渠家大院27、素质教育的成败，相当程度上取决于（ ）A.父母B.家庭背景C.教师D.社会28、钟乳石产生于石灰岩溶洞中，其中悬挂在洞顶，向下生长的倒锥状积物是（ ）。
A.石B.石柱C.钟乳D.石灰乳29、下列关于我国古代科学技术的说法，正确的是( )A.毕异发明了造纸术 B.《神农本草经》是我国现存最早的医书C.《齐民要术》被称为“中国17世纪的工艺百科全书”D.三国时期.祖冲之精确计算出圆周率在3.141 592 6至3.141 592 7之间 二、材料分析题(本题共3小题，每题14分，共42分)1、材料分析： 亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边顺手戳了亮亮一下，亮亮还手柯了明明一下这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：“看你还打人！”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道：“你真是讨人嫌！长得人不像人！”问题： 请从儿童观的角度，评价王老师的教育行为2、材料分析： 孔子是我国古代著名的教育家，一生从事教育事业，培育了许多杰出的人才，对我国教育的发展作出了极大贡献孔子在长期从事教育事业的过程中，积累了丰富的教学经验，也提出了许多著名的教育理论孔子曾经说过这样一句话： “中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。
请分析“中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也这句话蕴含了怎样的教学理念，并分析它对我们从事教学活动有怎样的启示3、材料分析： 分组活动时，琦琦跑过来说：“老师，元元他们往滑梯里吐唾沫，不让我们滑姜老师急忙走了过去忽然听到元元嚷道：“快看，唾沫下滑了姜老师把要说的话咽了回去，站到这群男孩背后真的在滑了，大家知道为什么吗？”见姜老师没有批评他们，孩子们活跃起来，[亿师学整理]继续说：“我知道，因为滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一样，所以就流了下来，姜老师说：“迪迪说的很对，但是你们往滑梯上吐唾沫，对不对？”“不对”“随地吐痰不对，往滑梯上吐也不对不讲卫生”小朋友们抢着回答那几位男孩说：“我们以后不随便吐，咱们把滑梯擦干净吧！恺恺从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干净，滑梯前又排起了队问题： 请结合材料，从教育观的角度，评析姜老师的教育行为 三、写作题(本大题共1小题，共50分)1、写作： 著名教育家张伯苓十分注意对学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表一次,他发现有个学生手指被烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生：“烟对有害,要戒掉它没想到那个学生有些不服气,俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对学生的责难,歉意地笑了笑,立即叫工友将自己所有的烟取来,当众销毁,还打断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚恳地说：“从此以后,我与诸同学共同戒烟”，果然,打那以后,他再也不吸烟了。
要求： 请用规范的现代汉语写作自定立意，自拟题目,自选文体不少于800字第 6 页 共 6 页参考答案一、单选题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1、D2、D3、D4、A5、B6、C7、D8、C9、D10、A11、B12、B13、B14、B15、D16、D17、A18、B19、A20、A21、B22、B23、D24、B25、【答案】B26、B27、答案：C28、C29、C二、材料分析题(本题共3小题，每题14分，共42分)1、答案如下：材料中王老师的做法是不正确的现代科学的儿童观强调以人为本，要求教师保护儿童的生命与身心健康，为儿童提供平等的教育机会，要求教师尊重儿童的人格、意愿和兴趣，不得虐待、歧视、体罚或变相体罚儿童；儿童是学习的主体，教育者应该帮助、支持儿童获得主动的学习与发展材料中王老师没有关注亮亮的个性特点，也没弄清事情的前因后果，仅仅根据看到的事件的片段乖亮亮以往的表现，就对他严加批评和责骂，甚至动手拉扯，这样做既可能伤害了亮亮的身体健康，也严重损害了亮亮的人格和自尊心，是不符合科学的儿童观的做法2、答案如下：(1)“中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。
这句话出自《论语•雍也》，其字面意思为：具有中等以上才智的人，可以给他讲授高深的道理，在中等水平以下的人，就不可以给他讲高深的道理了这句话体现了孔子的因材施教理念每个人由于遗传、后天影响等各种原因，其智力水平是不一样的，应根据学生智力水平的高低来确定教育的内容和形式，这是孔子教育思想的重要内容2)所谓因材施教，是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行均获得的发展这一教育理念要求教师在教学活动中，要根据学生的特点来有针对性地开展教育教学工作，使教学适应学生的个性差异了解学生的个别特点是搞好因材施教的基础教师应当了解每个学生德、智、体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教对反应迟钝的学生，要激励他们积极思考，勇于回答问题和进行争辩;对能力较强而态度马虎的学生，要给他们一点难度较大的作业，并严格要求他们精益求精;对语言表述缺乏条理的学生，要让他们多在课堂上作复述和发言，以克服其不足;对注意力不集中、学习不专心的学生，要多暗示、提醒、提问，培养他们的自控能力;对视、听觉不好的学生，要照顾他们坐在比较适合的地方;对学习感到很轻松或很困难的学生，要加强个别，给能力强者开点“小灶”，增加课业，对困难者给予特殊帮助或补课。
做到了这些，教师在教学过程中，才能最大限度地调动学生的学习积极性，达到预期的教学目标从而使教学活动取得预期的效果3、答案如下：这位老师的做法是正确的，符合素质教育观的教育理念素质教育是促进幼儿德、智、体、美方面全面发展强调把幼儿办成人人讲道德，处处见精神的家园开启智慧、丰富知识的学园提高体质、增强体魄的乐园材料中，姜老师从学生往滑梯上吐唾沫的行为出发在大家面前渗透品德教育，体现了素质教育促进全体学生全面发展其次素质教育与尊重学生主体性和主动精神注重开发人的智慧潜能注重形成人的健全个性为根本特征的教育材料中，姜老师针对学生的行为没有直接的批评指责，而是因势利导，让学生自己认识到错误并加以改正，培养学生良好的道德做到了尊重学生主体性和主动精神总之，姜老师的教育行为是正确的，做到了面向全体学生促进学生全面发展和尊重学生主体性和主动精神三、写作题(本大题共1小题，共50分)1、答案如下：学为人师，行为世范读完这个故事，张伯苓老师掷地有声的那句“从此以后，我与这位同学共同戒烟！”还一直回荡在我耳边它告诉我们作为教育工作者的人民教师，老师的一言一行也会直接关系孩子的身心健康，言传再多也不如身教有效。
中国当代著名教育家启功先生所提的北京师范大学校训“学为人师，行为世范”，非常准确地解读了这个故事的内涵学，每位学生应具有的学问、知识以至技能仅仅具有“学”还不够，还要能够成为后学的师表行，每位师、生应具有的品行，这包括这思想、行为、待人、对己方方面面，时时刻刻，都应该能够成为他们的模范古人云：“学高为师，身正为范”，这是所有教师所遵循的，教师的“为人师表”是对学生身教的直接表现，老师的思想和行为，应该对学生起表率作用扪心自问，现在的有些老师们每天对学生絮絮叨叨地大谈读书学习的重要，自己却不能够以身作则老师是学生们的楷模，老师的一言一行都被学生看在眼里，记在心里，而且学生模仿能力比较强从这方面来说，教师的身教应重于言传，学生会在教师无声的语言里感受到教师心灵的呼唤，从而改变人生的轨迹比如在学校，老师为发动学生博览群书，苦口婆心地规劝他们多读书读好书，“开卷有益”、“读书破万卷下笔如有神”、“书籍是人类进步的阶梯”等名言几乎成了老师们的口头禅可是学生良好的阅读习惯始终未能养成，往往是三分钟热血之后，便把买来的优秀书刊束之高阁为此，老师也会苦恼，怎能让学生“爱上读书没商量”呢？这个问题应该是即将实现教育职业理想的我们需要着重思考的问题。
针对这种情况，我想老师们可以结合学校的读书活动，读书会等，以身作则，给学生做个表率老师们可以选择对学生成长、对教学有益的书籍进行阅读在阅读中把令人心醉的小故事、富有启迪的话语、有感悟的信息详细记录下来，让思维的火花永不熄灭看到老师在兢兢业业、认认真真地读书，学生会效仿这是一种潜在而又巨大的动力学生和教师一起写读书笔记，每周末和学生交换检查当学生看到老师工工整整写的满满一大本读书笔记时，惊讶和敬佩之情肯定溢于言表如果能让学生看到老师发表的文章，那学生更会感受到“身教”的美丽俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子”，加里宁也说过：“教师的世界，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着学生教师是学生成长的引路人，教师教育学生，仅靠口头上的说教是不够的，还需要以为人师表的身教来感化和熏陶学生让我们都来做一个身教重于言传的教师吧！单。