1.21【单选题】心理学是在( )模式下研究人的问题的窗体顶端 A、简单 B、健康 C、通约 D、一般窗体底端我的答案：C2【单选题】学习心理学要追求( )、不要苛求( )窗体顶端 A、正确 有效 B、有效 正确 C、真理 逻辑 D、逻辑 真理窗体底端我的答案：B3【单选题】心理学学科的发展迄今是( )的局面窗体顶端 A、稳步向前 B、曲折坎坷 C、百花齐放 D、停滞不前窗体底端我的答案：C4【判断题】心理学的研究跟其他学科不一样,是因为它研究的是复杂多面的“人”我的答案：5【判断题】科学不代表真实,只是行走在逼近真实的道路上我的答案：1.31【多选题】我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫,是因为( )窗体顶端 A、美国人养大狗 B、关于狗叫声形成了通约 C、不同情境下的不同标准 D、中国人较聪明窗体底端我的答案：ABC2【判断题】你理解的事物就是事物的本身 )我的答案：3【判断题】客观是被所有人都能够感知的那个现实我的答案：1.41【判断题】心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质 )我的答案：2【判断题】心理学史研究人类如何更好地生活,如何幸福的科学 )我的答案：3【判断题】不要用对别人的感受去评价对方,也不要用别人对你的感受评价自己。
)我的答案：4【判断题】马丁布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教 )我的答案：5【判断题】完全凭自己的好恶去评价一个人,就失去了社会的客观标准 )我的答案：1.51【单选题】被称为西方医学之父的古希腊医生是( )窗体顶端 A、德谟克利特 B、希波克拉底 C、苏格拉底 D、柏拉图窗体底端我的答案：B2【单选题】被称为西方哲学奠基者的是( )窗体顶端 A、柏拉图 B、德谟克利特 C、苏格拉底 D、普罗泰戈拉窗体底端我的答案：C3【单选题】亚里士多德的逻辑三段论中不包含( )窗体顶端 A、大前提 B、中前提 C、小前提 D、结论窗体底端我的答案：B4【单选题】毕达哥拉斯认为()是人类高级智慧的体现窗体顶端 A、文字 B、情感 C、哲学 D、民主窗体底端我的答案：D5【单选题】下面哪句话可以说是促进了古典心理学的长足发展 )窗体顶端 A、感觉到的是真实的吗 B、人类一思考,上帝就发笑 C、我思故我在 D、人只能在关系中发现自我窗体底端我的答案：A6【单选题】下列哪一项不属于柏拉图的爱情观 )窗体顶端 A、对你与她来说你们彼此是唯一的 B、可以同时爱恋几个人 C、恋爱中必须男女平等 D、最浪漫的爱情是纯精神的,肉体需要是兽性而非人性窗体底端我的答案：B7【单选题】马丁布伯是( )家窗体顶端 A、政治 B、历史学 C、宗教哲学 D、军事窗体底端我的答案：C8【单选题】科学世界有三大未解之谜: 物质起源、生命起源、( )。
窗体顶端 A、意识起源 B、生物起源 C、文化起源 D、宇宙起源窗体底端我的答案：A9【单选题】人只能在与人的关系中发现“永恒的自己这句话出自于( )窗体顶端 A、笛卡尔 B、苏格拉底 C、弗洛伊德 D、马丁布伯窗体底端我的答案：D10【判断题】德谟克利特是原子唯物学说创始人之一 )我的答案：11【判断题】毕达哥拉斯认为数的关系可以解释世界的存在 )我的答案：12【判断题】电影金刚中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情 )我的答案：13【判断题】相对于“恋”,“爱”要承担更多的社会责任 )我的答案：14【判断题】我们理解的事件都需要用言语系统去解析 )我的答案：1.61【单选题】文艺复兴是对( )文化的传承窗体顶端 A、拜占庭 B、奥斯曼 C、古希腊 D、日耳曼窗体底端我的答案：C2【判断题】西方伦理学倡导在不影响别人前提下的自由意志 )我的答案：3判断题】当社会处在动荡不安的时期,心理学的发展会处于缓慢甚至停滞状态 )我的答案：1.71【单选题】皮亚杰认为依恋来自于( )窗体顶端 A、温暖 B、关怀 C、关注 D、习惯窗体底端我的答案：A2【单选题】被称为美国机能主义心理学创始人,著有心理学原理的是谁?( )窗体顶端 A、梅斯梅尔 B、威廉詹姆斯 C、冯特 D、弗洛伊德窗体底端我的答案：B3【单选题】被世人誉为“精神分析之父”的是( )。
窗体顶端 A、弗洛伊德 B、詹姆斯 C、冯特 D、梅斯梅尔窗体底端我的答案：A4【单选题】“错觉不是发生在感觉层面,而是人的知觉层面,由此推论出人的感知具有某种结构这是谁的理论窗体顶端 A、沃森 B、赫尔 C、韦德海姆 D、斯金纳窗体底端我的答案：C5【单选题】创建第一所心理实验室的是谁?( )窗体顶端 A、梅斯梅尔 B、冯特 C、詹姆斯 D、弗洛伊德窗体底端我的答案：B6【单选题】( )第一个提出生命周期的理论窗体顶端 A、詹姆斯 B、威尔汉姆.冯特 C、梅斯梅尔 D、埃里克森窗体底端我的答案：D7【单选题】“客体永恒性”是哪位心理学家的实验 )窗体顶端 A、韦德海姆 B、皮亚杰 C、赫尔 D、斯金纳窗体底端我的答案：B8【单选题】美国行为学派大量的理论基于( )实验窗体顶端 A、动物 B、植物 C、人体 D、思想窗体底端我的答案：A9【多选题】催眠包含几类?( )窗体顶端 A、表演性催眠 B、医学性催眠 C、生活催眠 D、梦境催眠窗体底端我的答案：ABC10【判断题】弗洛伊德的伟大之处在于创立了心理学的一套词汇和言语系统,并且由于他的贡献使得从事心理学工作的人被社会重视,能够生存下去。
)我的答案：2.11【单选题】以下说法正确的一项是（）窗体顶端 A、心理咨询师可以透视人心 B、心理咨询是一种开导性的聊天行为 C、心理咨询师在心理咨询过程中把自己作为主要工具 D、心理咨询师可以开具药物帮助咨询对象进行治疗窗体底端我的答案：C2【多选题】关于主动寻求心理咨询的动力来源，下列表述正确的包括（）窗体顶端 A、心理受苦是寻求心理咨询的一个动力因素 B、边缘性人格，对事物看法反复不定 C、有自我意识，能够看到问题所在 D、具有面对的勇气和力量，能够正式自己的苦恼窗体底端我的答案：ACD3【判断题】抑郁症是心理问题而非心理疾病我的答案：4【判断题】心理咨询是运用客观规律帮你处理内在的问题，看到自己的限制，从而调整面对外在的方式我的答案：2.21【多选题】关于心理咨询的专业性下列表述正确的是（）窗体顶端 A、实现来访者的成长 B、具有理论基础 C、把握心理规律 D、是一种特殊的关系窗体底端我的答案：BC2【判断题】咨询师一般会很愿意和来访者做朋友，从而加深两者的关系，达到更好的咨询效果我的答案：3【判断题】心理咨询是一个受保护的过程，咨询师需遵守保密原则我的答案：2.31【单选题】下列选项中（）是提升积极情绪体验的直接而有效方法。
窗体顶端 A、经常打游戏 B、写情绪日记 C、学会倾听 D、锻炼身体窗体底端我的答案：B2【多选题】心理咨询的功能包括（）窗体顶端 A、促进自我选择和承担 B、促进有效行动 C、找到真正的问题 D、倾诉心情和疏泄情绪窗体底端我的答案：ABCD3【判断题】“问题不是问题，如何应对才是问题是NLP的一个信念我的答案：4【判断题】心理咨询可以帮来访者提升执行力和行动力，提高面对和应对现实问题的解决能力我的答案：2.41【单选题】关于心理咨询的意义，下列表述有误的一项是（）窗体顶端 A、预防心理困扰进一步加重 B、改善人际关系 C、发展个人潜能 D、找到真正的问题窗体底端我的答案：D2【多选题】心理咨询可以帮助我们改善人际关系，下列语句体现了人际关系的重要性的包括（）窗体顶端 A、咨询是一个帮助人的过程，而在此过程中，两人所要建立的某种关系不但是必须的条件，而且那关系是足够令人改变和成长的 B、独学而无友则孤陋而寡闻 C、一个人的成功只有15%是靠他的专业能力，而85%要靠人际关系和他的做人处世的能力 D、你有一个苹果，我有一个苹果，交换后仍然各有一个苹果；倘若我有一种思想，你有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。
窗体底端我的答案：BCD3【判断题】认识自己包括认识内在世界和外在世界我的答案：4【判断题】第一印象往往是不够完全和准确的我的答案：2.51【单选题】认为心理咨询过程所建立的关系是必须的，且是足够令人改变和成长的关系的心理学家是（）窗体顶端 A、欧文亚隆 B、阿纳托尔法朗士 C、弗洛姆 D、CH帕特森窗体底端我的答案：D2【多选题】心理咨询的特点包括（）窗体顶端 A、人际互助过程 B、心理性 C、理论性 D、咨询师作为工具窗体底端我的答案：ABD3【判断题】当我们指责对方时内心希望的是别人的靠近和认同，然而这种方式往往促使别人的远离我的答案：4【判断题】心理咨询是一种互助的过程，不只是咨询师帮助来访者，来访者也能给予咨询师积极的影响我的答案：2.61【单选题】化解焦虑的正确方法是（）窗体顶端 A、刷忘掉焦虑 B、打游戏转移焦虑 C、外出散心化解焦虑 D、找寻焦虑发生的内在原因，再尝试化解窗体底端我的答案：D2【单选题】关于“自我设障”的说法有误的一项是（）窗体顶端 A、设障者往往面对一项任务 B、自我设障是为了自己完成任务时更有成就感 C、设障者想把自己因失败而受到的损失(主要是名誉损失)减到最小 D、自我设障本身只是一种保护自己的心理窗体底端我的答案：B3【单选题】现在部分人存在的心理问题是未来大部分人心理问题的征兆，这一说法是心理学家（）提出的。
窗体顶端 A、斯金纳 B、让.皮亚杰 C、罗洛梅 D、艾宾浩斯窗体底端我的答案：C4【判断题】情绪是人内在变化的一个外在信号，无论心理和生理的问题都可能以情绪的形式表现出来我的答案：5【判断题】找不到生命的意义成为很多大学生自杀的诱因我的答案：2.71【单选题】中期心理咨询一般在（）内完成窗体顶端 A、1-3天 B、1-3周 C、1-3月 D、1-3年窗体底端我的答案：C2【多选题】按照心理咨询的规模可以把心理咨询划分为（）和（）窗体顶端 A、个体心理咨询 B、学校心理咨询 C、团体心理咨询 D、家庭心理咨询窗体底端我的答案：AC3【判断题】大学生心理咨询主要是障碍性的心理咨询我的答案：4【判断题】心理咨询师不得从事心理治疗和精神障碍的诊断、治疗我的答案：3.11【单选题】国际心理大会认定的心理健康体现在( )个方面窗体顶端 A、4 B、3 C、7 D、6窗体底端我的答案：A2【单选题】( )年,国际心理大会为心理健康做出定义窗体顶端 A、1946 B、1966 C、1864 D、1945窗体底端我的答案：A3【单选题】通俗地说,心理健康是指在同等环境下、( )的人窗体顶端 A、更坚强 B、更快乐 C、生活水平更高 D、活得更久窗体底端我的答案：D4【判断题】心理健康意味着没有任何消极情绪。
)我的答案：5【判断题】心理不健康就代表有精神病,需要打针吃药 )我的答案：3.21【单选题】在郭念锋教授提出的心理健康十标准中,最具中国特色的是:暗示性( )窗体顶端 A、暗示性 B、自信心 C、心理活动强度 D、环境适应能力窗体底端我的答案：A2【单选题】( )年,我国著名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准窗体顶端 A、1984年 B、1985年 C、1986年 D、1990年窗体底端我的答案：C3【单选题】1992年,世界卫生组织提出关于心理健康的( )个标准窗体顶端 A、5 B、6 C、7 D、10窗体底端我的答案：C4【单选题】哪一项不属于世界卫生组织1992年提出的心理健康标准:( )窗体顶端 A、智力正常 B、人际关系和谐 C、行为符合年龄特征 D、周期节律性窗体底端我的答案：D5【判断题】心理健康标准是唯一的 )我的答案：3.31【判断题】心理不健康等于心理不正常 )我的答案：2【判断题】心理健康与不健康是对立的双方 )我的答案：3【判断题】“心理健康”和“心理不健康”都属于“心理正常”的范围之内 )我的答案：4【判断题】异常心理是指具有典型精神障碍症状的心理活动 ( )我的答案：5【判断题】心理健康的标准是一种理想状态。
)我的答案：6【判断题】心理健康是一个动态的过程,具有不稳定性 )我的答案：3.41【判断题】心理健康的大学生能够保持正确的自我意识 )我的答案：2【判断题】个体处于心理健康维度图的浅灰状态时,可以通过锻炼身体加以解决 )我的答案：3【判断题】心理健康的大学生能够保持和谐的人际交往 )我的答案：4【判断题】心理健康维度图的深灰是指心理异常或障碍 )我的答案：5【判断题】个体处于心理健康维度图的纯黑状态时,必须求助于精神科医生 )我的答案：6【判断题】好学乐学是大学生心理健康的重要标准之一 )我的答案：7【判断题】个体的心理健康状态是固定不变的 )我的答案：8【判断题】心理健康维度图中的纯白是指健康人格,自信心高和适应力强 )我的答案：9【判断题】大学生心理健康的标准不包含“接纳自我” )我的答案：10【判断题】心理健康的大学生的行为不一定要符合年龄特征 )我的答案：3.51【判断题】无论大学生出现何种表现,我们都应采取同样的心理干预措施我的答案：2【判断题】大学生应该尽快适应环境的变化 )我的答案：3【判断题】大学生不需要学会适应角色定位而产生的心理偏差 )我的答案：4【判断题】大学生学习适应不良容易造成心理困惑。
我的答案：5【判断题】理想与现实的冲突是大学生常遇到的问题 )我的答案：3.61【判断题】对于大学生而言,自我认识没有变化 )我的答案：2判断题】大学生需要确立新的学习目标和生活目标 )我的答案：3【判断题】适应环境的变化不属于大学生要完成的适应我的答案：4【判断题】对于大学生而言,需要适应自我认识的变化 )我的答案：5【判断题】大学生必须适应人际关系的变化 )我的答案：3.71【多选题】压力是人体内部出现的( )的应对过程窗体顶端 A、解释性 B、情感性 C、防御性 D、康复性窗体底端我的答案：ABC2【判断题】压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应我的答案：3【判断题】压力也叫应激 )我的答案：3.81【单选题】人类()%的疾病与心理的压力感有关窗体顶端 A、不到10% B、2030% C、6590% D、1窗体底端我的答案：C2【单选题】情绪释放的前提是:()窗体顶端 A、说出来 B、哭出来 C、写出来 D、不伤害他人窗体底端我的答案：D3【单选题】詹姆斯林奇在我的哭声无人听见一书中提出:“孤独是致命的毒药,()是生命的良药窗体顶端 A、快乐 B、休息 C、交友 D、对话窗体底端我的答案：D4【判断题】承受压力不一定总是坏事我的答案：5【判断题】适度的压力是维持我们正常的心理功能和生理功能的必要条件。
我的答案：6判断题】我们可以通过积极的自我暗示,调节压力感造成的身体健康问题我的答案：7【判断题】失眠与消极情绪无关我的答案：8【判断题】长时间承受压力有利于身体健康我的答案：9判断题】身体健康与压力感有关我的答案：10【判断题】适度的压力有助于我们适应环境、提高心理承受力我的答案：3.91【判断题】如果产生压力感,是一件很可怕的事情 )我的答案：2【判断题】压力永远都是个问题 )我的答案：3.101判断题】即使朋友不多,但足以交心,仍然可以获得社会支持我的答案：2判断题】一个人如果只有一、两个知心朋友,必定有心理问题我的答案：3【判断题】建立和完善自己的社会支持系统,对于缓解压力非常有效 )我的答案：4【判断题】我们无法通过心理测试检验自己的社会支持系统我的答案：4.11【单选题】在边缘系统中,与记忆有关的是( )窗体顶端 A、杏仁核 B、海马 C、垂体 D、下丘脑窗体底端我的答案：B2【多选题】下列与大脑右半球活动有关的是( )窗体顶端 A、逻辑推理 B、空间关系 C、欣赏音乐 D、艺术窗体底端我的答案：BCD3【多选题】下列与大脑左半球活动有关的是( )窗体顶端 A、言语 B、情绪 C、阅读 D、书写窗体底端我的答案：ACD4【判断题】人类大脑主要由水构成。
)我的答案：5【判断题】把联结大脑两半球的神经纤维(主要是胼胝体)割断的手术称为“割裂脑”手术我的答案：4.21【判断题】能拥有超凡的记忆力,是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法 )我的答案：2【判断题】记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程 )我的答案：3【判断题】记忆是过去的经验在人们头脑中的反映 )我的答案：4【判断题】记忆就是记忆力 )我的答案：5【判断题】记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现 )我的答案：4.31【单选题】短时记忆的容量为( )组块窗体顶端 A、46 B、47 C、58 D、59窗体底端我的答案：D2【多选题】按记忆是否受到意识的控制可分为( )窗体顶端 A、内隐记忆 B、外显记忆 C、短时记忆 D、长时记忆窗体底端我的答案：AB3【多选题】按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为( )窗体顶端 A、瞬时记忆 B、短时记忆 C、长时记忆 D、有意记忆窗体底端我的答案：ABC4【多选题】按记忆内容与对象不同分为( )窗体顶端 A、有意记忆B、无意记忆C、形象记忆D、语义逻辑记忆我的答案：CD5【多选题】按记忆有无目的可分为( )窗体顶端 A、动作记忆 B、情绪记忆 C、有意记忆 D、无意记忆窗体底端我的答案：CD6【判断题】记忆的基本过程是编码-存储-提取-识记的过程。
)我的答案：7【判断题】任何信息只有经过记忆的基本过程,才能成为个体可以保持和利用的经验 )我的答案：8【判断题】短时记忆可以持续两分钟 )我的答案：9【判断题】内隐记忆也需要有意识的回忆 )我的答案：10【判断题】长时记忆的容量是无限的 )我的答案：4.41【单选题】关于遗忘的规律是由( )发现的窗体顶端 A、佛洛依德 B、巴甫洛夫 C、华生 D、艾宾浩斯窗体底端我的答案：D2【多选题】产生遗忘的原因是( )窗体顶端 A、痕迹消退 B、干扰 C、前摄抑制 D、后摄抑制窗体底端我的答案：ABCD3【判断题】遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生 )我的答案：4【判断题】顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘 )我的答案：5【判断题】先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘,然后遗忘速度会缓慢下来 )我的答案：6【判断题】创伤性失忆属于神经心理学病例)我的答案：7【判断题】短时记忆遗忘不属于神经心理学病例 )我的答案：8【判断题】顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘 )我的答案：9【判断题】遗忘主要是环境原因 )我的答案：10【判断题】逆行性遗忘症是指对造成失忆的事件发生之前的事情的遗忘。
)我的答案：4.51【多选题】如何提高记忆力( )?窗体顶端 A、合理组织知识 B、复习 C、逐个击破 D、重复记忆窗体底端我的答案：ABCD2【判断题】消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素 )我的答案：3【判断题】将知识进行组块有助于提高记忆 )我的答案：4【判断题】利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理,对知识要进行及时复习 )我的答案：5【判断题】记忆时着重记忆中间的知识点,是利用了艾宾浩斯的记忆原理 )我的答案：4.61【单选题】“学习过程就是在头脑中形成编码系统或知识结构的过程”是学习的( )理论提出的观点窗体顶端 A、联结理论 B、认知理论 C、操作条件反射学说 D、条件反射学说窗体底端我的答案：B2【多选题】下列属于学习的联结-认知理论的是( )窗体顶端 A、托尔曼认知目的说 B、班杜拉的观察学习理论 C、人本主义学习理论 D、布鲁纳的学习理论窗体底端我的答案：AB3【多选题】下列属于联结理论的是( )窗体顶端 A、尝试-错误学习 B、条件反射学说 C、操作条件反射学说 D、顿悟窗体底端我的答案：ABC4【判断题】“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的 )我的答案：5【判断题】带来行为改变的一定是学习。
)我的答案：6【判断题】科勒提出的学习顿悟说属于学习的认知理论 )我的答案：7【判断题】学习是个体行为潜能比较持久的变化 )我的答案：8【判断题】学习是有机体获得新的个体行为经验的过程 )我的答案：9【判断题】学习是人和动物共有的 )我的答案：10【判断题】学习是以行为或潜能的改变为标志的 )我的答案：4.71【多选题】关于学习中的成功和失败的归因,属于内归因的是( )窗体顶端 A、学习能力 B、努力程度 C、学习的难度水平 D、运气窗体底端我的答案：AB2【多选题】下列属于非认知因素的是( )窗体顶端 A、情绪 B、意志 C、性格 D、智力窗体底端我的答案：ABC3【多选题】影响学习的非认知因素有( )窗体顶端 A、学习动机 B、归因方式 C、学习兴趣和学习态度 D、情绪和情感窗体底端我的答案：ABCD4【多选题】关于学习中的成功和失败的归因,属于外归因的是( )窗体顶端 A、学习能力 B、努力程度 C、学习的难度水平 D、运气窗体底端我的答案：CD5【判断题】学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量 )我的答案：4.81【多选题】下列属于“脑力激荡法”的原则是( )窗体顶端 A、严禁批判 B、自由奔放 C、追求数量 D、融合改善窗体底端我的答案：ABCD2【判断题】“脑力激荡法”强调延缓评价,即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。
我的答案：3【判断题】创造力是后天可以培养的 )我的答案：4【判断题】奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一 )我的答案：4.91【单选题】“学习达到一定层次后,想要再进一步地提高学习成绩变得非常困难,仿佛学习停滞不前了,即使努力成效也不大这种现象是学习中的( )现象窗体顶端 A、学习疲倦 B、高原现象 C、学习停滞现象 D、学习瓶颈期窗体底端我的答案：B2【多选题】大学生常见的学习问题 )窗体顶端 A、缺乏学习动力 B、恋爱影响 C、考试焦虑 D、学习方法不适应窗体底端我的答案：ACD3【多选题】如何正确对待大学的学习( )窗体顶端 A、明确任务 B、合理定位 C、掌握方法 D、保持积极的心态窗体底端我的答案：ABCD4【判断题】大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力,培养全面素质 )我的答案：5【判断题】创造力随年级的增高而递减也是大学生常见的学习问题之一我的答案：6【判断题】大学生创造性学习多,深层次理解多 )我的答案：7【判断题】因学习成绩带来的心理困扰是大学生常见的学习问题 )我的答案：5.11【单选题】我们看见并与之交往最多的人往往最可能成为我们的朋友和恋人,这一心理效应属于( )效应。
窗体顶端 A、曝光效应 B、接近效应 C、聚光灯效应 D、光环效应窗体底端我的答案：B2【多选题】下列属于人际交往的规则的是( )窗体顶端 A、熟悉效应 B、邻近效应 C、相似规则 D、个人特质窗体底端我的答案：ABCD3【多选题】下列属于人际吸引的社会心理基础的有( )窗体顶端 A、自我价值寻找的需要 B、安全感确立的需要 C、交往需要 D、独处需要窗体底端我的答案：ABCD4【判断题】人际沟通就是人际交往我的答案：5【判断题】在社会活动中,人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息,沟通情感的过程就是人际交往我的答案：5.21【单选题】著名的“感觉剥夺”实验是由心理学家( )设计实施的窗体顶端 A、费钦纳 B、赫伦 C、冯特 D、斯金纳窗体底端我的答案：B2【多选题】下列属于人际交往带来的意义和价值的是( )窗体顶端 A、个性及社会发展 B、信息获取 C、身心健康 D、安全感窗体底端我的答案：ABCD3【判断题】感觉剥夺实验表明,来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的 )我的答案：5.31【单选题】社交距离应该保持在( )窗体顶端 A、0-46厘米 B、46-122厘米 C、1.22-3.66米 D、3.66米以上窗体底端我的答案：C2【单选题】个人距离应该保持在( )。
窗体顶端 A、0-46厘米 B、46-122厘米 C、1.22-3.66米 D、3.66米以上窗体底端我的答案：B3【多选题】语言符号系统包括( )窗体顶端 A、口头语言 B、肢体语言 C、书面语言 D、表情窗体底端我的答案：AC4【多选题】下列属于非语言符号系统的是( )窗体顶端 A、目光 B、表情 C、动作、姿势 D、触摸窗体底端我的答案：ABCD5【判断题】人际交往的工具分为语言符号系统和非语言符号系统我的答案：5.41【单选题】在人际交往的形式中,与口头交往相对应的是( )窗体顶端 A、单向交往 B、书面交往 C、双向交往 D、直接交往窗体底端我的答案：B2【多选题】信息沟通的基本要素有( )窗体顶端 A、信息来源 B、信息 C、信息渠道 D、反馈窗体底端我的答案：ABCD3【多选题】人际交往的形式有( )窗体顶端 A、正式交往 B、非正式交往 C、直接交往 D、间接交往窗体底端我的答案：ABCD4【多选题】人际沟通的一般模式由( )构成窗体顶端 A、信息发送者 B、信息传递者 C、信息接受者 D、反馈窗体底端我的答案：ABCD5【判断题】文化背景对人际交往有重要的影响 )我的答案：6【判断题】干扰存在于人际沟通的各个阶段中。
)我的答案：5.51【多选题】影响人际交往的因素有( )窗体顶端 A、信息交流过程的噪音干扰 B、交往双方心理素质的差异 C、文化背景差异 D、社会角色差异窗体底端我的答案：ABCD2【多选题】信息交流过程中的噪音干扰主要是指( )窗体顶端 A、层次过多造成的信息失真 B、外界信息的干扰 C、网络复杂造成的失真 D、社会角色差异带来的干扰窗体底端我的答案：AC3多选题】交往双方心理素质的差异主要指( )窗体顶端 A、双方心理承受力不同 B、知觉的选择需要偏差造成的交往障碍 C、情绪失控使交往不能顺利进行 D、双方社会角色的差异窗体底端我的答案：BC5.61【单选题】当一个人的外表充满魅力时,他的其他一些实际同外表无关的特征,也 会得到更好的评价这是( )的心理效应窗体顶端 A、首因效应 B、光环效应 C、刻板印象 D、定势效应窗体底端我的答案：B2【判断题】首因效应强调的是第一印象 )我的答案：3【判断题】印象是社会知觉过程的结果 )我的答案：4【判断题】光环效应是一种简单地根据原有经验进行判断的特殊社会推理模式 )我的答案：5【判断题】印象管理是指一个人通过一定的方法去影响别人对于自己的印象,使别 人所形成的印象符合自己期望的过程。
)我的答案：5.71【判断题】正确认识自我,了解自我是建立良好的人际交往的前提)我的答案：2【判断题】自我封闭和自我否定都可能造成交往障碍)我的答案：6.11【判断题】弗洛姆在爱的艺术一书中提到:成熟的爱:我需要你,因为我爱你;不成熟的爱:我爱你,因为我需要你)我的答案：6.21【单选题】两人的关系中只有亲密,这样的关系称为()窗体顶端 A、迷恋 B、喜欢 C、空洞 D、激情窗体底端我的答案：B2【单选题】亲密加承诺的关系称为()窗体顶端 A、浪漫的爱情 B、空洞的爱情 C、同伴的爱情 D、朋友的爱情窗体底端我的答案：C3【判断题】在两人关系中,有了亲密、激情和承诺,才可能成就一段完整的爱情)我的答案：6.31【多选题】占有式的爱情可以分为哪些类型?窗体顶端 A、温柔式 B、撒娇式 C、粗暴 D、撒泼窗体底端我的答案：ABCD2【判断题】一见钟情属于激情式的爱情)我的答案：3【判断题】爱对方、自觉自愿的付出没有问题,但是要有底线、有原则、有自我)我的答案：6.41判断题】在有了解、有理解、有尊重、彼此在人格上看待是平等的基础上,我们才可能做到沟通有效)我的答案：6.51【单选题】()是最细致传达人内在情绪的一种表情。
窗体顶端 A、言语表情 B、肢体表情 C、面部表情 D、心理活动窗体底端我的答案：C2【多选题】表情的三大类别是什么?窗体顶端 A、言语表情 B、肢体表情 C、面部表情 D、心理活动窗体底端我的答案：ABC3【判断题】在表达我信息的时候,一定不要有任何的评价)我的答案：4【判断题】倾听可以表达自己对对方的关注)我的答案：6.61【多选题】如何让分手更多平静,更少伤害?窗体顶端 A、尊重情感 B、态度明朗 C、场合适宜 D、言辞坦诚窗体底端我的答案：ABCD2【判断题】主动分手的一方也可能存在被抛弃的感觉)我的答案：6.71【判断题】男女性别角色相对存在、互为参照)我的答案：2【判断题】性别角色认同是一种潜意识活动,它主要在成年之后形成)我的答案：6.81【判断题】健康的性观念是符合科学,合乎自然,合乎社会规范的)我的答案：6.91【单选题】男生通常是()进入青春期窗体顶端 A、11-13岁 B、13-15岁 C、15-17岁 D、17-19岁窗体底端我的答案：B2【判断题】青春印刻期的性态度影响以后的性态度,进而影响未来的生活)我的答案：6.101【单选题】恋物癖患者从根源上讲是跟()有关。
窗体顶端 A、自信 B、自卑 C、自恋 D、自负窗体底端我的答案：B2【多选题】下列哪些属于性行为不当对身心健康产生的负面影响?窗体顶端 A、遗传疾病问题 B、身体健康问题 C、心理卫生问题 D、婚前性行为的性罪错感窗体底端我的答案：ABCD3【判断题】性行为紊乱实质上只是一般心理的紊乱状态在性行为方面的表现)我的答案：7.11【多选题】情绪包含下列哪些成分?窗体顶端 A、情绪体验 B、情绪行为 C、情绪唤醒 D、对刺激物的认知窗体底端我的答案：ABCD2【多选题】根据情绪发生的强度、持续时间和紧张度,可以将情绪分为()、()和()窗体顶端 A、体验 B、心境 C、激情 D、应激窗体底端我的答案：BCD3【多选题】现代心理学把情绪分为哪几类?窗体顶端 A、快乐 B、愤怒 C、悲哀 D、恐惧窗体底端我的答案：ABCD4【判断题】情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的体验,是人的需要得到满足与否的反映)我的答案：5【判断题】悲哀并不是消极,它有时候可以转化为前进的动力)我的答案：6【判断题】婴儿感受不到恐惧是因为婴儿还没有能力认清危险)我的答案：7.21【多选题】情绪的外显行为有哪些?窗体顶端 A、面部表情 B、身体语言 C、语调表情 D、心理活动窗体底端我的答案：ABC2【判断题】“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”是一种内省的情绪体验。
)我的答案：3【判断题】发怒、沮丧等负性情绪主要引起前额区和眉间的活动)我的答案：7.31【判断题】情绪与人的社会性需要相联系,属于高级心理现象)我的答案：2【判断题】情感则较稳定,持续时间较长,甚至影响人的一生)我的答案：7.41【单选题】具有迅猛、激烈、难以抑制等特点的情绪是()窗体顶端 A、兴奋 B、激情 C、应激 D、压力窗体底端我的答案：B2【判断题】心境是指人比较平静而持久的情绪状态)我的答案：7.51【多选题】下列哪些属于情绪的功能?窗体顶端 A、自我防御 B、社会适应 C、强化 D、动力窗体底端我的答案：ABCD2【判断题】愉快的情绪用情绪去表达的时候,就会获得更多积极地反馈和别人的喜爱)我的答案：7.61【多选题】下列哪些是丘脑理论的代表人物?窗体顶端 A、沃尔特坎农 B、菲利普巴德 C、阿诺德 D、沙赫特窗体底端我的答案：AB2【判断题】丘脑理论忽视了外因刺激的意义及大脑皮层对情绪产生的作用)我的答案：7.71【多选题】下列哪些属于青年的情绪特点?窗体顶端 A、丰富性与复杂性 B、波动性与两极性 C、冲动性和爆发性 D、外显性和内隐性窗体底端我的答案：ABCD2【判断题】抑郁的人通常有非常低的自我评价。
)我的答案：3【判断题】愤怒形成的原因是自己的渴望没有被得到、尊重或满足)我的答案：7.81【判断题】当一个事件发生真正影响人类的是人们对诱发事件所持的相应的信念、态度和解释)我的答案：7.91【多选题】下列哪些属于不合理想法?窗体顶端 A、过度概括 B、任意推论 C、二分想法 D、负性想法窗体底端我的答案：ABCD2【判断题】父母或重要的他人的情绪对自我的接受度和评价是不合理信念产生的原因之一)我的答案：3【判断题】合理信念不可以防止不必要的内、外部冲突的出现)我的答案：7.101【判断题】负面想法本身参与正常心理调节,如果强行让自己保持积极向上则反而更容易不快乐)我的答案：2【判断题】物理加温和来自关爱的“温暖”可以刺激同一个脑区域的活动)我的答案：3【判断题】环境的改变不可以摆脱约束,让心情变得更好)我的答案：8.11【多选题】人体存在的状态包括哪几个方面?窗体顶端 A、生理状态 B、心理状态 C、人际关系 D、社会角色窗体底端我的答案：ABCD2【判断题】我们的自我感远远超越了我们的身体,还包括那些被我们称为“我的”物体和实体)我的答案：3【判断题】宠物不属于物质自我)我的答案：4【判断题】社会自我的重要内涵是我们如何看待别人对我们的评价。
)我的答案：8.21【单选题】客观化时期是指()阶段窗体顶端 A、婴儿时期 B、3岁-青春期 C、青春期 D、青年时期窗体底端我的答案：B2【单选题】()是由于孩子的内心在渴望被拒绝的爸爸窗体顶端 A、儿童躁郁症 B、儿童自闭症 C、儿童多动症 D、儿童抑郁症窗体底端我的答案：C3【判断题】我们看待自己的方式源于别人看待我们的方式或者我们认为别人怎么看待我们)我的答案：4【判断题】早期自我能否健康发展取决于亲子交往的时间)我的答案：8.31【单选题】低探索、高承诺是()窗体顶端 A、认同感延缓B、认同感早闭C、认同感扩散D、认同感获得我的答案：B2【多选题】自我认同危机可以通过哪三个方面解决?窗体顶端 A、职业 B、意识形态 C、性取向 D、家庭窗体底端我的答案：ABC3【多选题】下列哪些属于自我认同感的状态?窗体顶端 A、认同感延缓 B、认同感获得 C、认同感扩散 D、认同感早闭窗体底端我的答案：ABCD4【判断题】一个人关于自己是谁以及如何定义自己的思想和观念叫做自我认同感)我的答案：5【判断题】自我认同感包括时间上的连续性和空间上的一致性)我的答案：8.41【多选题】下列哪些因素构成人格?窗体顶端 A、气质 B、性格 C、能力 D、需要窗体底端我的答案：ABCD2【判断题】小女孩更需要得到母亲的喜爱,奠定小女孩的自信心基础;小男孩更需要父亲的尊重,奠定小男孩人格的发展。
)我的答案：8.51【单选题】弗洛伊德的人格结构理论中“自我”遵循的是()原则窗体顶端 A、快乐 B、现实 C、至善 D、焦躁窗体底端我的答案：B2【单选题】()是后天形成的,比较理性,是内化了的“父母”窗体顶端 A、自我 B、本我 C、超我 D、无我窗体底端我的答案：C3【判断题】弗洛伊德对心理学最大的贡献是对人类无意识过程的揭示)我的答案：8.61【单选题】阿德勒以“()情结”为中心,创立了个体心理学窗体顶端 A、自闭 B、自我 C、自信 D、自卑窗体底端我的答案：D2【判断题】一个人在家族中的出生顺序决定了自己的性格特点)我的答案：8.71【单选题】哪种气质类型的人往往比较敢于承担责任,但情绪容易激动?窗体顶端 A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质窗体底端我的答案：A2【单选题】哪种气质类型的人比较固执,不能迅速适应变化的环境?窗体顶端 A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质窗体底端我的答案：C3【多选题】气质分为哪些类型?窗体顶端 A、胆汁质（不可抑制型）B、多血质（活泼型）C、黏液质（安静型）D、抑郁质（抑郁型）我的答案：ABCD4【判断题】气质是人格的生物属性,性格是人格的社会属性。
)我的答案：9.11【判断题】暗示性是指别人说什么事情的时候,自己内心会升起与之对应的感受)我的答案：2【判断题】求证是一种自动化的过程)我的答案：9.21【单选题】通常心理学的诊断需要()窗体顶端 A、1个月 B、2个月 C、3-6个月 D、1年窗体底端我的答案：C2【判断题】在人际环境中你可能被视为另类,这取决于与你交往的人内心容许性有多大,你决定不了)我的答案：3【判断题】心理痛苦的严重度,强烈的无助感是判断一个人的行为与情绪是否是心理障碍的条件之一)我的答案：4【判断题】情绪有一种延迟效应,外部改变后,因为缺少觉察,心境可能还停留在情绪中,使得情绪看起来与现实脱节)我的答案：9.31【判断题】社会结构理论认为,一个社会如果对个体压力太大,会增进个体心理障碍的风险)我的答案：9.41【单选题】自我评价过高,强调客观理由,拒绝接受批评受到质疑好争论,好斗,甚至有冲动攻击行为的人群属于()人格窗体顶端 A、分裂型 B、强迫型 C、偏执型 D、抑郁型窗体底端我的答案：C2【多选题】医学把抑郁症归于情绪障碍,有哪三种类型?窗体顶端 A、遗传 B、重大生活事件 C、神经质性抑郁 D、躁抑症窗体底端我的答案：BCD3【判断题】分裂人格的人很需要一个安全的朋友,这是他与现实连结的桥梁,有这样一个朋友帮助他处理一些人际关系,他的大学学习与生活是可以顺利完成的。
)我的答案：9.51【多选题】医学上将社交恐惧分为哪些类型?窗体顶端 A、幽闭恐惧B、单纯恐惧C、广场恐惧D、社会恐惧我的答案：BCD2【多选题】妄想的主要表现有哪些?窗体顶端 A、被害妄想 B、自我妄想 C、关系妄想 D、夸大妄想窗体底端我的答案：ACD3【判断题】有明显的厌食与贪食行为是进食障碍的临床特点之一)我的答案：9.61【判断题】长久处在情绪痛苦中,甚至有自伤行为说明当事人可能出现了心理困境)我的答案：2【判断题】当你的同学出现心理困境时,你可以过度替代她的生活与人际能力)我的答案：3【判断题】有人文关怀的大学文化需要做到和谐取代分歧,协作取代竞争)我的答案：9.71【多选题】预防自杀可以做下列哪些事情?窗体顶端 A、一个人待在小屋里 B、关注睡眠与心理健康 C、要有关怀温暖的大学文化 D、社会与校园要有有效的人际支持系窗体底端我的答案：BCD2【判断题】中国是一个高自杀率的国家)我的答案：3【判断题】长久处在不良人际环境压力中,缺少必要的亲情与人际支持有可能会导致大学生自杀)我的答案：9.81【多选题】哪些是自杀的预兆?窗体顶端 A、明显游离状态 B、感觉受限 C、行为受限 D、思维言语受限窗体底端我的答案：ABCD2【判断题】送人或抛弃自己珍视的东西属于一种自杀的间接信息。
)我的答案：3【判断题】学生心理与情绪会因为同学自杀发生而波动影响正常的学习与生活)我的答案：。