小学语文年级教案—— 《年级》第课时教学设计之 、课文说明 这是首儿歌通过三句话，写出安安上了年级的喜悦心情，第句写安安脸上高兴的表情第二句写出丰富多彩的校园生活第三句写出安安内心的喜悦 二、教学目标 1．认识6个生字 2．自主积累词语 3．正确朗读课文，背诵课文 三、教学时数 2课时 四、教学过程 导入新课 出示安安读书图介绍本书主人公之安安课本中有三个主人公，即安安、宁宁、云云，教师要用好教材这样的设计，使每个孩子都感到有三个和他们起学习的好朋友，使学生和主人公起成长） 小朋友，今天，老师介绍位新同学跟大家认识出示安安图）这个活泼可爱的小朋友，叫安安小朋友们跟他打招呼吧！老师表演安安和同学们打招呼安安是语文课本中的主人公，正上年级，（板书课题）他会和我们起学习语文，和小朋友起长大 （二）观察课文插图 1．请小朋友打开书，观察图画，和小组内的小朋友说说，安安在学校做些什么（让孩子们充分想象，大胆说话） 2．指名说说多让些孩子说说） 引导孩子把话说清楚，说完整，并逐步表达得生动、具体些 3．猜猜，安安在学校还会做些什么（激发孩子联系自己的学习生活去想象，去说话） 老师小结过渡：学校生活多么丰富呀！我们都是年级的小学生，我们多么幸福呀！ （三）朗读课文。
齐读课题：年级 1．老师范读（2遍） 范读时，第句可以读得慢些；第二句可读得稍轻快些；第三句可以读得欢快，表现出安安的喜悦心情 2．老师领读（3遍） 同样注意由句到文全文分三句领读 由于学生是刚接触课文，孩子内心的感触不样，语言表达也不样，教师的范读只是为给学生提供范例，教师不要让学生单纯地模仿教师的语调可以让学生带着自己的理解去读，读出喜悦的心情 3．学生自由读，指名读，分小组读，小组内互读，教师引读，学生接读，配乐朗读，可采用多种形式，穿插学习竞赛或游戏 做到保证学生朗读感悟的时间和空间，读的遍数要多让学生在反复练读的基础上感悟安安喜悦的心情，达到熟读成诵读得好的小朋友送给他份安安带来的礼物） （四）拓展 1．告诉安安：你叫什么名字你喜欢你的学校吗你在学校做些什么什么事最有趣小组内说说 2．指名说说 （五）作业 1．自己动手，为安安做个礼物 2．背诵课文。
