初中英语第八期 关注综合技能：初中英语综合技能训练研修问题（课例胡丽珍）1. 课例老师是如何围绕《义务教育英语课程标准》的四、五级目标组织教学的？《义务教育英语课程标准》四级 规定明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见能读懂短篇故事能写便条和简单的书信能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果能在学习中相互学习帮助，克服困难能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异五级 规定有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见能读懂供7~9年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意能根据阅读目的运用适当的阅读策略能根据提示起草和修改小作文能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能对自己的学习进行评价，总结学习方法能利用多种教育资源进行学习进一步增强以文化差异的理解与认识在这堂课堂中，胡老师紧紧围绕了这两个目标，一开始就为学生明确了他们的学习目标，并且能利用本堂的目标语言与他人交流，达到了语言的沟通交流目的，并且和他们有了很好的合作，共同解决在本堂课中学习所遇到的问题。
2. 如何理解初中阶段的“阶段侧重”的原则，同时又能做到全局在胸？我所理解的阶段侧重，例如说在初一、初二阶段由于以听说训练为力，在初三阶段，可以以读写训练为主当然在训练过程当中，偏重听说并不等于完全放弃读写的训练3. 综合语言训练中最大的难点在哪里？我认为综合语言训练最大的难点在于学生基础的参差不齐，而这方面的训练最讲究学生综合能力的水平4. 你使用过哪些方法来训练和发展学生的综合语言技能？例如说表演，口语对话，配音等5. 如何才能使全班学生参与到学习活动中来？设计全班能够参与性的活动，如小组活动6. 如何处理机械练习、有意义的操练和活用之间的关系?关键在于教学活动，三者之间的操练比例，以活用为主7. “精讲多练”对教师有哪些挑战？精讲”不等于少讲或不讲,而是要讲重点、关键,要讲学生难于理解、难于掌握的地方最大的挑战是很多时候，要兼顾中层同学，有些知识点反复错，又要反复讲。