2021小学语文老师个人工作总结 是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，期望对网友有用 下面给大家带来一篇文章—— 在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富学生的经历，培养孩子健全的人格为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，教导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学生的心声，方便发觉问题，立即处理，利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题;作业做到立即部署，立即批改，发觉有同类错误做到集体订正，部分错误部分教导现将教学工作总结以下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 伴随实施课程改革以来，我重复学习相关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终生发展为目标的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探索焕发语文课堂活力，有利于学生能力提升和发展的语文课堂教学的新思绪、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为根本的关键篇目学习法、以合作――探究――发明――创新为关键的语文活动课等，收到了很好的教学效果。
二、范文内容地图用生动灵活的教学方法，体味学习的愉快焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思索、质疑、求索和善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标为此，我们仔细研究教育心理，正确把握二年级学生的心理特征和思维特点，主动探索有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法比如在处理每单元的关键篇目时，我们一直采取整体 ——感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，依据不一样内容精心设计问题，组织课堂教学 这么教学，课堂上感受到的是一个亲切、友好、活跃的气氛老师已成为学生的亲密好友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众她们的个性得到充足的展现和培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生全部得到了较为充足的锻炼和表现的机会最全方面的范文参考写作网站师生的情感和个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提升，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、利用媒体资源，创设漂亮课堂 当代科学技术日新月异的飞速发展，要求含有新鲜活力的语文课堂不但要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基础要求，也是语文学科工具性和人文性特点的集中表现如《活化石》这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发学生对自然科学知识产生浓厚的爱好，产生研究，探索的欲望呢?这是本课的难点，为了突破难点，我让学生从网上搜集整理自己知道的相关知识，在课堂上我以第一人称的称呼并用幽默的口吻介绍我的资料学生爱好高涨，纷纷介绍自己的资料，教学扎实 由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络恰好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提升学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、发明能力提供了一个的可操作的平台因此充足的利用媒体资源，XXTOP100范文排行会为你创设一个漂亮的课堂 四、培养主动探究习惯，发展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上和学生的生活经历、知识积累、认识能力、了解水平相关为此，在语文教学中，构建语义的了解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思索辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让学生对问题充足思索后，学生依据已经有的经验，知识的积累等发表不一样的看法，对有分歧的问题进行辩论经过辩论，让学生深入认识了自然，知道了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这么的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一步骤的设计，充足让学生表述自己对课文的了解和感悟，使学生了解和表示，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了宽广的舞台 五、重视朗诵品评感悟，感悟语言文字的魅力 小学语文书本中的每一篇课文全部是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言利用的精妙，思想表示的深邃，看法论述的独到，全部是引导学生感悟的主要内容而因为课堂教课时间的有限，课文中的出色之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些出色给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓关键，范文写作引导学生对语言文字重复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化了解，升华认识，填补空白。
六、发觉优点立即表彰，发觉问题立即指出激励 总而言之，在这学期的教学过程中，本人一直坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发和利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不停吸收发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的宽广天地不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是能够接收我的的教育方法有一小部分学生因为年纪上的差异，和家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象当然，以后我还会在教学中不停改善，以适应教育新浪潮。