市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 2019年下半年中学教师资格考试《教育知识与能力》综合练习试卷A卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、初二（5）班学生在课堂上非常注意自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们该班学生的课堂纪律发展处于（ ）A.人际纪律阶段 B.自我服务阶段C.自我约束阶段 D.相互协调阶段 2、在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实幸福的观点属于（ ）A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论3、人本主义心理学按照学习对学习者的个人意义，将学习分为（ ）。
A．有意义学习和无意义学习B．意义学习和机械学习C．发现学习和接受学习D．认知学习和动作学习4、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全做完政治、经济的附庸 这样的观念违背了教育的哪一特性？（ ）A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性5、以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是（ ） A.儿童、教材、活动 B.教师、活动、经验 C.儿童、活动、经验 D.教师、经验、教材 6、晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解，他采取的学习策略是（ ）A.复述策略 B.组织策略C.计划策略 D.精加工策略7、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（ ）A.感知与评价B.理解教材C.巩固知识D.运用知识8、（ ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅9、在群众体育,竞技体育相比,学校体育的突出特点是（ ）A、娱乐与竞技性B、普及性与文化性C、教育性与基础性D、全体性与全面性10、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、憤独等方式来培养学生良好思想品德 这种德肓方法是（ ）A.说服教肓法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.自我修养法11、学校的中心工作是( )A．教学工作 B．公共关系 C．行政工作 D．总务工作 12、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（ ）A．洛克B．斯宾塞C．赫尔巴特D．杜威13、“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?（ ）A．气质 B．性格 C．能力 D．动机 14、小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（ ）A、注意广度B、注意分配C、注意稳定D、注意转移15、在数学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（ ）A.普通教育学B.大教学论C.教育过程D.论教学过程最优化16、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（ ）。
A.六三分段设置 B.五四分段设置 C.九年整体设置 D.多种形式设置共存 17、小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（ ）A.服从与惩罚取向阶段B.相对功利取向阶段C.寻求认可取向阶段D.遵守法则取向阶段18、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（ ）A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移19、学习策略的核心是（ ）A.计划性B.规则C.方法D.监控20、德育过程的实质是（ ）A．将学生的思想品德认识转化为品德行为B．提高学生自我教育、自我修养的自觉性C．提高学生对客观世界的认识D．教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德21、王老师在化学课上讲到元素周期表中的“锱”元素时，向学生们介绍了“锱”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育这体现了哪一教学原则？（ ）A.理论联系实际的原则B.科学性和思想性统一的原则C.启发性原则D.发展性原则二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。
因此，两者结合使用会更有效2、目前，我国普通高中不属于基础教育3、总体而言,学校课程内容主要由间接经验构成4、教学任务就是向学生传授知识三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、简述班集体形成的阶段与培养的方法2、何谓教学，中学教学有哪几项一般任务？3、简述我国中学德育的任务与主要内容4、简述班主任做好个别教育工作的要求四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、材料：下面是有关中学生的几个生活情境：情境1：一天放学后，高一学生张欣因送生病的同学，回家时间比平时迟到了一个多小时，当张欣一推开家门时，着急的妈妈便过去说了她几句，话里没有任何指责的意思，只是嘱咐女儿不要回来太晚了但是，张欣顿时暴跳如雷，“你不相信我！”她叫到，“你们总是告诉我该做什么，你们根本就不相信我！”她的情绪非常激动，头也不回地走出家门情境2： 初二学生王芳非常喜欢好朋友丽丽，在她眼里，丽丽简直就是个完美的人，她不容同学说丽丽的坏话可是有一天，当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人，便匆匆找到了丽丽，对着她大声呵斥，指责她是一个骗子，再也不信任她了情境3： 初三数学模拟考试试卷发下来了，岳勇取得了他上初三以来最好的成绩，他非常高兴，兴奋不已，真想大声欢呼。
但当他得知本次考试中大多数同学都考得不好时，他控制了自己内心的激动，表现出若无其事的样子1)结合材料，分析中学生的情绪发展的主要特点2)如何引导中学生进行有效的情绪调节？2、材料一： 在一次历史课上，一位有三十年教龄的老师在讲课，听课老师入了迷，问这位讲课的老师准备了 多长时间讲课老师说“我准备了一辈子，但这个题的准备只用了l5分钟”材料二：有人认为，看看教材，翻翻教参(教学参考书)，写份教案就是备课材料三：苏联一位著名的芭蕾舞大师，在谈到自己的成功经验时说：“我正式登台演出时，我的劳动实际上早已完成了请谈谈上述材料对你的教学有何启发第 5 页 共 5 页参考答案一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、A2、【答案】A解析：个人本位教育论强调教育目的应以个人价值为中心，强调教育是为了促进人的发展，增进人的价值，促使个人自我价值的实现，具有强烈的人道主义特色故本题选A3、A4、C5、C6、D7、B8、B9、C10、D11、A12、B13、B14、A15、C16、C17、A18、A19、A20、【答案】D21、B二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、此说法是正确的。
两种方法的作用不同，在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为，所以两者结合效果会更好2、【参考答案】错误我国普通高中属于基础教育并且是基础教育的重要组成部分基础教育重在“基础”，重在学习基础知识（这里指广义的知识，包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个目标领域），“基础知识”的本质在于“一是它的普遍性，二是它的实用性”基础教育阶段不是培养人才的，而是为培养人才打基础的，要为学生进一步接受高一级学校教育打下基础，为学生进入和适应社会打下基础，总之，要为学生的全面发展打好基础3、【参考答案】这种说法是正确的教学过程中学生认识的特殊性主要表现为间接经验和直接经验相结合总体而言,学校课程内容主要是由那些从前人所总结出来的系统的经验即间接经验所构成这样才能更加系统高效的帮助学生积累基础知识和技能,更好的培养其他方面的能力教学活动是学生认识客观世界的过程,要以间接经验为主,但也要辅之以直接经验,把二者有机地结合起来因此题干的描述是正确的4、答案：错误教学任务不仅仅是指给学生传授知识，还包括道德教育、美育、体育和劳动技术教育等内容三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、(1)班集体形成的阶段：①组建阶段;②形核阶段;③发展阶段;④成熟阶段。
2)班集体培养的方法：①确定班集体的发展目标;②建立得力的班集体核心;③建立班集体的正常秩序;④组织形式多样的教育活动;⑤培养正确的舆论和良好的班风2、教学是在教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动中学教学的一般任务有：（1）传授系统的科学基础知识和基本技能2）发展学生智力、体力和创造才能3）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础4）关注学生个性发展3、我国中学德育的任务就是通过学校的德育教育使中学生在思想品德方面应达到一定的要求或培养规格其主要内容有四点：(1)培养学生逐步树立坚定正确的政治方向2)引导学生逐步树立科学世界观和人生观3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯4)培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质4、【答案】个别教育工作主要包括先进生的教育工作、中等生的教育工作与后进生的教育工作对于先进生的教育主要有以下几个方面：①严格要求，防止自满②不断激励，“战胜挫折”③消除嫉妒，公平竞争④发挥优势，全班进步对于中等生的教育主要有以下几个方面：①重视中等生的教育②根据中等生的不同特点有的放矢地个别教育③给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。
对于后进生的教育要注意以下几个方面：①关心爱护后进生，尊重他们的人格②培养和激发学习动机③提供范例，增强是非观念④根据个别差异，采取不同的教育措施四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、(1)青少年情绪体验跌宕起伏、剧烈波动具体表现在：①爆发性和冲动性情景一中的张欣在妈妈表达了关心之后“暴跳如雷”，情景二中的王芳对好朋友“大声呵斥”，都是情绪外化的表现，体现出了爆发性、冲动性的特点；②外露性和内隐性一方面中学生乐于表达自己的情绪，当同时由于自控能力的增强而表现出一定的内隐性情景三中的岳勇成绩满意很想大声欢呼是情绪外露性的表现，但在同学面前能表现出“若无其事”体现了情绪的内隐性除此之后，中学的情绪还具有不稳定性和两极性、心境化和持久性的等特点在开展教育活动时，要关注青少年的阶段性特征2)采用正确恰当的方法指导中学生进行情绪调节：①敏锐觉察情绪；②平和接纳情绪状态；③正确调整情绪；④有效表达情绪；⑤保持和创造快乐的情绪2、(1)从教育的意义上而言，材料一与材料三体现了备课的重要性备好课是上好课的前提对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。
备好了课，教师便对教材、学生以及教学方法了解透彻，这样在教学过程中才能更好且有效地将教学内容系统、有条理地呈现给学生，也能很好地处理课堂中的突发事件教师应树立终身备课的思想，把备课看成是一个长期积累、不断发展的过程在这个过程中，反思应成为教师备课的一个至关重要的环节和内容，基于自我反思的备课过程显得尤为重要从教育意义上而言，材料一中的老师与材料三中的芭蕾舞大师的话语体现了他们对备自我的重视这是值得我们学习的地方2)材料二中的看法是不正确的，教师要想教好一节课不仅仅是写一份教案的问题，而且要做好多方面的工作如需要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法，此外还包括备教学行为、备自我、备检测等;写好三种计划，即学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(教案)3)教师应成为教育教学的研究者，以研究者的姿态置于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，最终形成规律性的认识。