冬冬读课文?公开课教案?冬冬读课文?公开课教案教学目的：1．用自身喜欢的方式识字12个〔包括多音字“教〞〕，会写4个，进一步激发同学学习汉字的兴趣2．在熟读课文的根底上，体会友谊的美妙与可贵，培养尊重朋友、爱朋友的美德3．开展与人合作的参与意识和组织语言和动手的才能；在扮演中培养同学的创新精神、求异思维和想象力教学重点、难点：理解“冬冬读课文时同学们为什么都笑起来？〞懂得怎样才是真正的朋友，培养尊重朋友、爱朋友的美德教学过程：第一课时一、创设情景，导入课题今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的歌曲，想听吗？〔想〕仔细听，歌中唱的什么？〔放MTV?找朋友?，师生拍手唱〕这节课我们就来学习一篇讲朋友的课文?冬冬读课文?[由于本篇课文较平实，没有同学喜闻乐见的卡通动画、生动有趣的故事情节，所以同学可能对它不太感兴趣于是我从同学熟悉、喜欢的歌曲?找朋友?入手，使同学在听歌、唱歌的同时，不知不觉地进入到本课的学习中，并结合课题，认识“读课文〞三个生字]二、初读课文，探究识字〔一〕初读课文，理解内容1．同学尝试读文要求读准字音，读清句子，圈出不认识的字用自身最喜欢的方式解决2．同桌互读一个读一个听，遇到问题互相交流、解决。
3．小组间合作读〔同学根据自身意愿读给本组同学听，也可以读给其他组的同学听〕4．汇报交流读〔谁读得最棒？你能把自身喜欢的段落读给大家听吗？这位同学读的时候其他同学认真听，听后评一评〕[在这一环节中，我把同学的主要活动放在“读〞上，指导同学试读、同桌读、小组读、指名读等，给每个同学充分的读书时间在反复读的活动中，同学对课文内容有了整体的感知，同时从中感受到读书的乐趣此外，我还利用同学互评、自评手段，指导同学养成认真倾听、擅长发现别人优点的良好学习习惯同时他们也会情不自禁的将自身与别人作比拟，进展隐性的自我评价]〔二〕识字教学〔课件出示生动的水果卡通图〕每个水果后面都藏着一个词娃娃你能又快又准地读出来吗？1．摘卡识字中贯穿自读、领读、“开火车〞读、“找朋友〞〔用喜欢的字组词或说话〕2．集体交流识字好方法①你都记住了哪些字？把你的好方法说给同学听听②“读、课、请〞这三个字与什么有关？你还知道哪些带有言字旁的字？③你能用什么好方法记住“站〞、“这〞两字？④这些字中你认为哪个最难记，你是怎样记住它的？〔同学间汇报、交流识字方法〕3．出示句子：“教室里没有人再笑了〞，“哥哥教妹妹写字〞，读中体会多音字“教〞的不同用法。
〔在一定的语言环境中识字，表达字不离词、词不离句〕4．小组合作“叠高楼〞，稳固生字的掌握情况[生字教学对一年级儿童来说往往很枯燥，为到达识字的情感态度价值观目的，我创设了丰富多彩的教学情境，采用了摘卡识字、“开火车〞认读、“叠高楼〞等游戏识字法，同学以极大的兴趣参与识字游戏，个个迫不和待、跃跃欲试，培养了同学学习汉字的兴趣，到达了预期目的]三、理解读文，拓展练习〔一〕理解课文1．师：这课的生字大家都认识了，课文肯定能读得更好2．自由读、指名读〔做到准确、流利地读〕3．合作交流：冬冬读课文时同学们为什么都笑起来？这时丁丁是怎样做的？说一说你的`看法4．交流、汇报〔因为其他同学不懂得尊重同学，不知道这样做会使冬冬很伤心假设是我就不是笑她而是去协助她！我可以在一旁悄悄地“打 〞协助她；我会和她一起读，这样她就会声音很洪亮、很顺利地读下来；我……〕5．联络实际讨论：①当你遇到困难时你会怎样想？别人取笑你你有何感受？②当你的朋友有了困难，自身是“笑〞的人，还是做她的朋友？你是怎样做的？[从同学身边实际动身，因势利导、旁敲侧引，使他们真正懂得朋友间应该互相欣赏、互相信任、互相鼓励、互相协助，要擅长发现别人的优点，勇于适时地给人赞扬和鼓励，培养同学尊重朋友、爱朋友的品质。
]6．指导有感情地读〔二〕拓展练习1．你能仿照这个例子说句话吗？“老师，让冬冬再读一遍，好吗？〞“小明，__________，好吗？〞“_______，_______，__________？〞〔仿例子编写请示、发问的句子，“好吗？〞、“行吗？〞、“好不好？〞〕2．汇报交流所编句子，评一评谁编的最好3．生活中你是怎样用这些句子的？举个例子好吗？[把课本知识与生活外延相结合，在同学的发言中使他们意识到向别人恳求、发问时应用礼貌、谦虚的语气]4．课堂内外的延伸：自由组合扮演课本剧?冬冬读课文?或以“朋友〞为主题的小品第二课时一、回忆、导入二、课本剧的扮演1．小组为单位扮演课本剧或小品〔在扮演中鼓励同学的创新精神〕①议一议：冬冬的心情变化——同学发笑时；得到协助时②想一想：自身遇到困难时你希望别人怎样做？③体验情感，联络自身的实际说一说：真正的朋友应是怎样的？[扮演这一环节充分调动了同学学习的积极性，表达了同学思维的创新性，最大限度地激发了同学参与学习的热忱通过扮演、讨论，使同学更加深化地理解这篇课文所告诉我们的道理〔不要求同学谈得很深〕，并引导同学从生活实际中发现对朋友应当真诚，要尊重朋友、爱朋友的道理。
]2．评选优秀表扬构思新颖，有独立见解、创新意识的小组和个人三、学习写字1．出示生字2．男女生分读、齐读3．观察生字，书空自身喜欢的字的写法4．代表发言或到黑板上板演、交流〔老师注意发现问题和时纠正解决〕5．你认为怎样写“这〞字会更漂亮？〔走之儿的横捺比拟难写，指导同学用手指在桌面上多连几遍，然后描红〕6．同学各自在田字格中练习写字[给同学自主探究的时间与空间，让他们学会观察字的间架构造，培养观察才能指导书写时，注意随时纠正同学的执笔方法和写字姿势，重视培养良好的书写习惯和时表扬认真书写的同学]四、课堂总结，课外延伸1．学了这一课有何收获？2．擅长发现朋友优点，动手制作“朋友卡片〞3．?找朋友?乐曲中结课。