1.冰心老人说：冰心老人说：“宇宙是一个大的生命，宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子不是一息，我们是大生命中的一分子不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒每一道江流都能流人大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的在快乐中，我们要感谢生命，辅相成的在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢?”今今天，我们就来欣赏两篇优美的散文，从天，我们就来欣赏两篇优美的散文，从中感悟生命的真谛吧中感悟生命的真谛吧教学目标教学目标教学目标能默写出本课的生字词及词语意思有感情地朗读课文，能说出文章的主旨学习课文谋篇布局的写法，提高写作能力 教学重点教学重点读懂课文，体会文章的寓意借鉴文章的“先抑后扬”和“直接切入”的方法教学难点教学难点 对比探究阅读；学习由一个具体细小的物而引出抽象深刻哲理的写作手法。
小 思，原 名 卢 玮 銮，另有笔名明川原 籍 广 东 番 禺，1939 年 出 生 於 香 港1964 年 在 香 港 中 文 大 学 新 亚 书 院 中 文 系 毕 业，1965 年 获 罗 富 国 师 范 学 院 教 育 文 凭，后 任 中 学 教 师 多 年1973 年 赴 日 本，任 京 都 大 学 人 文 科 学 研 究 所 研 究 员，1981 年 获 以论文中国作家在香港的文艺活动香 港 大 学 哲 学 硕 士 衔现 职 香 港 中 文 大 学 中 文 系 教 授小 思 是 出 色 的 散 文 家，她 的 作 品 短 小 精 炼，表 现 出 深 刻 的 洞 察 力，又 往 往 流 露 出 家 国 情 怀她以笔名“小思”出版了散文集 路 上 谈 、日 影 行 、承 教 小 记 、不 迁 、彤 云 笺 、香 港 文 学 散 文 等小 思 致 力 推 动 香 港 文 学 的 发 展，曾 任 香 港 文 学 双 年 奖 散 文 组 评 判、香 港 艺 术 发 展 局 文 学 艺 术 委 员 会 委 员、康 乐 及 文 化 事 务 署 文 学 艺 术 顾 问 等席慕容，蒙古族女诗人。
原籍内蒙古查哈尔盟明安旗蒙古名字全称穆伦席连勃，意为浩荡大江河是蒙古族王族之后，外婆是王族公主在父亲的军旅生活中，席慕容出生于四川十三岁起在日记中写诗，十四岁入台北师范艺术科，后又入台湾师范大学艺术系1964年入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画毕业后任台湾新竹师专美术科副教授举办过数十次个人画展，出过画集，多次获多种绘画奖她是台湾知名画家，更是著名散文家与诗人，1981年，台湾大地出版社出版席慕容的第一本诗集 七里香，一年之内再版七次她的作品还有无怨的青春时光九篇，散文集有一首歌、江山有诗美术论著心灵的探索雷色艺术异论等她的作品多写爱情、人生、乡愁，写得极美，淡雅剔透，抒情灵动，饱含着对生命的挚爱真情影响了整整一代人的成长历程朗读课文1、自读课文，标出段序，勾画出生字词2、字词过关 收 敛 宽 恕 脆 弱 卑微 一丝不苟 聒短暂自读课文，思考下面几个问题：蝉一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解贝壳一文中，作者对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想？“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过是全文的文眼它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理不管是写蝉的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为这句话，才显得有了意义和光彩。
它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉作者想到贝壳里那柔软的生命，想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命，上苍却是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳并由此进一步想到自己的生命，虽然也有限，但总比贝壳里的生命要长一点，空间要多一点，那岂不是更应该好好画对它，让它显得像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹研读与赏析研读与赏析 斜阳里，想起斜阳里，想起秋风颜色秋风颜色，就宽，就宽恕了那烦人的聒聒恕了那烦人的聒聒 我们一般说听见秋风的声音，但作者我们一般说听见秋风的声音，但作者用了用了“秋风颜色秋风颜色”，巧妙地在听觉感，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，有受之外，增加了独特的视觉感受，有新意它赋予秋风一种新意它赋予秋风一种“颜色颜色”，把，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，属于秋天的一些视觉形象加了进来，言少而意丰言少而意丰贝壳贝壳文中的文中的“是不是也应该用我的是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的更仔细、更加的丝不苟呢丝不苟呢”体现了作者体现了作者怎样的思想情感怎样的思想情感?此句比较了自己和贝壳里的生命，感此句比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长壳里的生命时间要长点，空间要点，空间要多一点，以，一颗感激的心情表达珍多一点，以，一颗感激的心情表达珍惜、回馈生命的激情：要力所能及地惜、回馈生命的激情：要力所能及地把事情做得更精致些，更好些，让后把事情做得更精致些，更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
人为自己的执著、努力而感动在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！的心啊！”作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来，很小，甚至不起眼，但是这样的东西来，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西或事情她并不梦想自己成就伟大的功业，或事情她并不梦想自己成就伟大的功业，只想对自己的生命作出一些精美的回馈只想对自己的生命作出一些精美的回馈她渴望的不是人们对她赞美和崇拜，而是她渴望的不是人们对她赞美和崇拜，而是有人能看懂她执著的爱美的灵魂所以此有人能看懂她执著的爱美的灵魂所以此处的处的“固执固执”“”“简单简单”都是作者相对自谦都是作者相对自谦的说法，其实是执著和单纯的意思的说法，其实是执著和单纯的意思试比较两篇散文有何相同和不同之处？短 文 两 篇课 题相同之处不同之处蝉贝壳1、都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。
2、对于生命的理解都比较积极、认真3、对于”物的描写细致入微，笔调清新而自然“先抑后扬直入主题对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着；感悟：要把自己能做的事情做得更仔细、更细致、更加一丝不苟；作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白；作者明确提出了自己要认真做事的想法，表达了留下令人珍惜和惊叹的东西的愿望这两篇短文都从细小、具体的事物这两篇短文都从细小、具体的事物中让我们感悟出深刻的人生道理，引起中让我们感悟出深刻的人生道理，引起了我们对生命意义的思索是啊，天真了我们对生命意义的思索是啊，天真烂漫的童年是人生的春天，血气方刚的烂漫的童年是人生的春天，血气方刚的青年是人生的夏天，沉着稳健的中年是青年是人生的夏天，沉着稳健的中年是人生的秋天，步履蹒跚的老年是人生的人生的秋天，步履蹒跚的老年是人生的冬天逝者如斯，青春不再躯体的老冬天逝者如斯，青春不再躯体的老化是自然规律但人只要我们保持心灵化是自然规律但人只要我们保持心灵的春天，生命将永远年轻的春天，生命将永远年轻!作业1、课外收集一些关于热爱生命、对生命执著追求的名人名言或事例，抄写在积累本中并讲给你身边的人听听；2、收集小思或席慕蓉的诗文，欣赏和品评并摘录一篇抄写在积累本中做为积累。