《保护牙齿》教学设计迁西县汉儿庄乡张连好《保护牙齿》教学设计教学目标：知识与能力：1．使学生了解牙齿的作用、牙齿的数量和形状2.了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙过程与方法：指导学生怎样保护牙齿，在合作交流中学习正确刷牙的方法情感、态度与价值观：通过学习，让学生明白珍爱生命，健康成长从护牙开始，培养学生健康文明的生活方式教学重点：保护牙齿的良好卫生习惯教学难点：纠正学生错误的刷牙方法教具准备：牙齿模型、小镜子、牙刷 教学过程：一、导入新课 1．猜谜语： 兄弟生来白又白，整整齐齐排两排切菜舂米快又快，人人吃饭离不开牙齿） 2．谈话：今天我们就来学习保护牙齿的卫生知识板书课题：保护牙齿） 二、学习新课1．指导学生了解牙齿的作用、数量及形状 （1）牙齿的作用 谈话：我们每个人都有牙齿，那么牙齿是干什么用的呢？对，牙齿是咬东西用的怎样咬呢？我们一起做个小游戏，我说你们做 ①假想你手中拿着一个苹果，请将它咬下一块学生做动作）你是怎么咬的？（学生回答）你是用哪些牙咬的？ ②你再将咬下来的一块苹果嚼碎学生做动作）你是怎么嚼的？ ③大家吃过甘蔗吗？你是怎样将甘蔗咬下一块的？（学生边回答边做动作）小结：我们吃不同的东西要用不同的牙齿。
那我们的牙是什么样的？ （2）观察牙齿的数量及形状 讲述：下面同学们拿出小镜子，看一看自己的牙齿，它们是什么形状的，并且数一数有几颗牙齿 观察活动 汇报观察结果 小结：你们的牙齿有20颗左右，有些同学正在换牙，可能掉了一两颗前面上、下各有四颗牙，我们通常把它们叫做门牙，它们的形状是这样的（出示门齿模型）；在门牙左右各有一颗尖形的牙（出示犬齿模型）；后面的牙是把东西嚼碎的，它们的形状是这样的（出示臼齿模型） 2．指导学生学习刷牙的方法谈话：牙齿也会得病谁知道牙齿最容易得什么病？大家说的虫牙，在医学上叫做龋齿那么龋齿是怎样形成的呢？（出示龋齿进程课件）课件出示资料：据资料显示，在中国平均每个孩子都有4．56颗坏牙，全国牙病防治小组主任张博学教授说，根据第二次全国口腔健康流行病学调查显示，我国成人患龋率为49．88％，儿童的乳牙患龋率为76．55％以上海为例，上海市口腔病防治院近日完成的一项对25岁至45岁年龄段的3000人专病调查显示，49％的人患有牙周炎，49％的人患有牙列缺失世界卫生组织已把龋病列为继癌症、心脑血管之后的第三位最新一项调查显示，78％的人认为牙齿不会患病，去医院除非是为了补牙、镶牙。
对一天刷3次牙、每次刷牙3分钟的科学要求，91％的人表示不能理解并难以做到看了这份资料你想说些什么？（学生谈感受）怎样做才能不得龋齿呢？你们每天都刷牙吗？你是怎样刷牙？（请一位同学到前面，使用模型边做刷牙动作边说应该怎样刷牙）这样刷牙只能清洁牙齿的外侧，那么牙齿内侧该怎样清洁呢？教师利用模型讲解正确的刷牙方法，学生跟着老师做教师检查学生的动作）（1）选择适合自己的牙刷，刷头较小，可以刷到口腔的各个角落，刷毛弹性要好，不损伤牙齿和牙龈，起到很好的清洁作用 （2）选择含氟牙膏，能有效预防龋齿 （3）刷牙齿外侧和后牙内外侧时，保持刷毛和牙齿成四十五度角，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷 （4）刷牙齿咬合面时，牙刷放平，前后颤动牙刷，仔细把咀嚼面的牙缝刷干净 （5）刷前牙内侧时，在牙刷前部来回颤动，仔细轻柔把牙缝清理干净 （6）最后别忘了把舌头也刷一刷，从舌根向舌尖轻柔地刷，去除舌苔，清除细菌 3．指导学生了解怎样保护牙齿 谈话：刚才同学们学了刷牙的方法，谁来说说我们每天应该什么时间刷牙？（早、晚各一次）除了坚持每天早晚刷牙外，还应该怎样做，才能不得龋齿？（饭后漱口，睡前不吃东西，不能吃过多的糖。
讲解：除了龋齿外，牙齿还会受到硬伤比如有些人吃核桃用牙咬，喝汽水用牙把瓶盖打开，这样做很容易把牙弄伤牙齿坏了，就不能很好地嚼食物，时间长了，还会得胃病牙齿有了病，要马上到医院去治疗三、谈收获1.谈话：通过这节课的学习你有哪些收获？2.师小结：从今天开始，小朋友每天晚上睡觉前和早晨都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果和零食，看看哪位小朋友的牙齿保护的好最后老师送给大家一首爱牙歌，希望同学们都能养成良好的护牙习惯，拥有健康洁白的牙齿课件出示《爱牙歌》）师生一起学儿歌爱牙歌讲卫生，要刷牙，保健牙刷保护它，含氟牙膏防蛀牙，早晚刷牙功劳大少吃糖，勤漱口，常去医院定期查护牙习惯早养成，牙白齿健人人夸。