九年级教学安排3篇 时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我为大家整理的九年级教学安排3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友九年级教学安排 篇1 一、指导思想： 仔细系统地探讨整理新目标英语教材学问和实力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面有所突破 二、复习目标： 全组同志同心协力，真抓实干，争取教学创辉煌，积累一些珍贵阅历 学问要求：1、驾驭并娴熟运用新目标英语教材上的全部四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息2、仔细梳理重要的学问点、语法学问体系、专项训练，帮助学生构建学问网络 实力要求：达到并超过《英语课程标准》上要求的对听、说、读和写的实力要求 三、复习时间及内容支配 第一轮：时间支配：20xx-最新学年上学期 第4-6周七年级上册 第6-9周七年级下册， 第10-13周八年级上册， 第14-16周八年级下册， 第17-22周九年级全册 基本策略： 1．以新目标课本为主，中考指导用书《中考一号》为辅。
本轮复习以驾驭并娴熟运用教材上的全部四会词汇，语法，语言信息为主 ２．实行“两条腿”走路，在复习基础学问的同时，利用晚自习做综合测试题，做到温故不忘新 ３．扶困培优两手抓，将分层教学落到实处激励优生在老师的指导下背诵新概念，增加优生的阅读量和词汇量利用早读和晚读督促学困生背默单词课文，力争做到堂堂清，日日清 其次轮：时间支配：20xx年2月-5月，专题复习 实施策略：利用每天中午的半个小时听力训练，保持耳朵对语言的敏感和熟识程度，以便考试时尽快进入状态仔细梳理《中考3+2》上的语法学问体系、专项训练，帮助学生构建学问网络对学生进行书面表达训练 第三轮：时间支配：5月——中考之前，实战演习 进行综合训练，多做各种模拟试题和去年各省市的中考试题，培育学生答题实力和技巧，进行查漏补缺 四、复习资料： 1、初中英语课本 2、《中考一号》 3．《中考3+2》 ４．中考听力５．各省市的中考题 ６．自编资料和练习 五、措施： １．备课组加强复习课的探讨，充分利用星期二下午的集体备课时间 ２．针对学生的实际状况，做好自编练习的工作 ３．加强与外校的信息沟通，向兄弟学校学习珍贵的复习阅历，了解兄弟学校学生的学习水平。
九年级教学安排 篇2 一、时间支配：本学期共18周，支配新授课15周，每周一单元；期中期末复习2周机动1周 二、本学期学生状况分析： 从整体状况来看，学生英语基础一般，甚至还有一部分学生的听说读写实力还不够一年级的水平，虽然是试验班，但是还有10%一部分同学英语考试不及格，120分才考40多分，不知道从何下手学英语还有课堂上学生不能主动发言，对老师提出的问题，不知所措，难以形成英语氛围，所以这学期英语教学仍面临艰难的任务和挑战 三、教材分析： 本册英语为新目标英语九年级全学年用教材，全教材共15单元，包括三个复习单元每单元仍旧按SectionA、SectionB、Selfcheck和阅读四部分组成A部分为课课呈现，是基础学问，是全体学生必需驾驭的学问内容；B部分为基础学问的拓展延长，是为基础较好的同学进一步学习设计的；Selfcheck为学生自测，目的是为检查学生对学问的驾驭程度；阅读部分重点培育学生的阅读实力及应当驾驭的阅读方法，为以后的学习打下坚实的基础A部分是基础，B部分是延长，Selfcheck为检测，阅读为进一步深化，四部分相辅相成，既能使学生驾驭基础学问，又能使较好的学生有所发展、深造。
四、教学目标（三维目标）： 一、学问与技能本册出现单词757个，要求驾驭的207个单词，还有一些固定短语等，通过学习使学生驾驭单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培育学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信念，提高发展学生自主学习的实力，形成有效的学习技能 二、过程与方法通过对本册的学习，使学生在学习过程中，仔细听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在老师的下驾驭学习英语的方法 三、情感看法价值观提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培育学生良好的.自学实力和习惯，并做到持之以恒，培育同学们的情感看法与人生价值观 五、本学期采纳的教学方法： 1、重视课堂教学质量 2、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力 3、任务型教学方法 4、特殊注意阅读实力的培育 5、分层教学，因材施教，因势利导 6、努力探究适合学生特点，学生乐于接受的教学方法及模式九年级教学安排 篇3 指导思想与任务目标： 现代信息技术已在社会各个领域广泛应用，在中小学开设信息技术课特别重要而且必要。
学习信息技术课程，使学生初步具备获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，能初步相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，文明规范地运用信息技术，具备良好的信息素养，为把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段、适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础 中学阶段要达到以下目标： 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式 2、建立对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识 3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能 4、养成良好的计算机运用习惯 教材内容及教学要求： 中学信息技术课程内容由信息技术本身发展状况和中学生的年龄特征确定，并尽量要让中学生把学到的信息技术运用到学习生活中去主要学习以下内容： 一、信息技术初步相识：让学生了解信息技术基本工具的作用，了解计算机各个部件的作用；了解计算机在其他学科学习中的一些应用；相识信息技术相关的文化、道德和责任 二、操作系统简洁介绍：学会运用WINDOWS98的基本操作，会修改计算机的常用设置，学会查看计算机资源，并能转移和共享有关文件资料 三、用计算机绘画：会运用一种绘图工具软件（如《画笔》、《金山画王》等）进行图形的制作、着色、修改、复制、组合等处理，并能运用绘画工具创作想象画、设计简洁图案。
会运用Excel20xx制表 四、网络的简洁应用：学会用一种阅读器（如IE5.0等）收集自己有用的材料，能运用电子邮件进行通讯 六、多媒体的运用与简洁多媒体作品的制作：了解多媒体，会播放数字视音频信息，会安装和播放多媒体软件，并运用多媒体编辑工具编辑、展示多媒体作品本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页。