竹节人”，顾名思义，是用一节一节竹子做成的人，是儿童时代一种简陋而充满神奇魔力的玩具课文以此为题，表明了课文内容竹节人教育教学 | 教学课件 | 教师说课 | 教师教案小学语文人教版六年级上册第三单元第9课教学课件1.会写“豁、雕”等14个生字，掌握文中“疙瘩、沮丧”等重点词语2.感知竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐3.理解课文的故事情节，梳理行文思路，把握文章主要内容及主旨重点）（重点）4.品味生动幽默的语言特点，理解语言形式与情感表达的统一难点）（难点）学习目标目录目录BACKGROUND INFORMATION第一部分背景资料WORDS AND PHRASES第二部分字词百花TEXT SCENERY第三部分课文风景EXERCISE NAVIGATION第四部分习题导航EXTRACURRICULAR RELATED 第五部分课外相关BACKGROUND INFORMATION第一部分背景资料背背景景资资料料一一竹节人竹节人BAMBOO MAN作家简介资料范锡林：江苏无锡人1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系1980年开始发表作品1994年加入中国作家协会著有专集避邪铜钱秘道小巷三杰血经等。
其武侠小说独树一帜，十分有新意作品获陈伯吹儿童文学奖、江苏省“五个一”工程奖、儿童文学优秀作品奖等40多项背背景景资资料料一一竹节人竹节人BAMBOO MAN资料链接资料窦尔敦：河北省献县人，原名窦开山，乳名二东他上有长兄，排行第二，故又叫窦二敦他出身贫苦，其父窦志忠系明朝（公元1368-1644）末年农民起义军李自成部下的将领为清代侠义公案小说施公案全传和彭公案，京剧盗御马和连环套中的豪侠关于窦尔敦这个人物，在清代正史中两大基本史书清史稿和清实录中都没有记载，明清史料中有文字涉及W O R D S A N D P H R A S E S第二部分字词百花字字词词百百花花二二竹节人竹节人BAMBOO MAN写字表字词豁凛疙瘩棍裁筹橡雕跺颓沮趴屉字字词词百百花花二二竹节人竹节人BAMBOO MAN词语表字词橡 皮疙 瘩疲 倦冰 棍跺 脚呆 头 呆脑别出心裁威 风 凛凛技 高 一筹字字词词百百花花二二竹节人竹节人BAMBOO MAN颓 然沮 丧抽 屉大 步 流星暴露无遗心 满 意足念念有词忘 乎 所以字字词词百百花花二二竹节人竹节人BAMBOO MAN同音字字词ggcicichuchujj疙（）疙 瘩裁（）裁 剪筹（）筹 划沮（）沮 丧哥（）表 哥财（）财 富绸（）丝 绸矩（）矩 形歌（）歌 曲才（）才 华仇（）仇 恨咀（）咀 嚼割（）收 割材（）材 料惆（）惆 怅举（）举 行字字词词百百花花二二竹节人竹节人BAMBOO MAN缝缝fngfng：缝补：缝补 缝制缝制fngfng：缝隙：缝隙 裂缝裂缝巧巧记记：衣服衣服上的上的裂缝（裂缝（ fngfng ）可以缝（）可以缝（ fngfng ）补，朋友）补，朋友间间的友谊的友谊出现了出现了裂缝（裂缝（ fngfng ），缝（），缝（ fngfng ）合）合就难就难了了。
多音字字词字字词词百百花花二二竹节人竹节人BAMBOO MAN屏屏pngpng：屏风：屏风 屏幕屏幕bngbng：屏息：屏息 屏弃屏弃巧巧记记：为了为了给妈妈一个给妈妈一个惊喜，他屏（惊喜，他屏（ bngbng ）住）住呼吸躲在呼吸躲在屏（屏（ pngpng ）风后，坚持风后，坚持了好长时间了好长时间丧丧sngsng：沮丧：沮丧 丧失丧失sngsng：丧事：丧事 丧服丧服巧巧记记：一一到到校，他校，他就兴冲冲地去找小伙伴就兴冲冲地去找小伙伴玩耍，结果，小玩耍，结果，小伙伴伙伴请了请了丧丧（ sngsng ）假，他）假，他非常非常沮丧（沮丧（ sngsng ）字字词词百百花花二二竹节人竹节人BAMBOO MAN草木随风而草木随风而倒，形容倒，形容事物事物很风行很风行例：中国例：中国唐装风靡唐装风靡全球，受到全球，受到很多人的很多人的喜爱fngfng mm）风 靡词语释义字词以前的以前的努力完全努力完全白费例：无论例：无论做什么做什么事，越事，越到最后到最后越要越要细心，否则，一细心，否则，一不留神就会前功尽弃不留神就会前功尽弃qinqin gnggng jnjn ）前 功 尽 弃比喻没有比喻没有来由来由。
例：我例：我被他没头没脑地训了一顿被他没头没脑地训了一顿mimi tutu mimi nono）没 头 没 脑字字词词百百花花二二竹节人竹节人BAMBOO MAN形容很像形容很像例：这例：这孩子说孩子说起话起话来俨然是个大人来俨然是个大人ynyn rnrn）俨 然表示表示与众不同的与众不同的新观念或办法用来形容诗文、美新观念或办法用来形容诗文、美术、术、建筑建筑等的构思设想等的构思设想独具一格，与众不同独具一格，与众不同例：他例：他的设计常常别出心裁的设计常常别出心裁bibi chch xnxn cici）别 出 心 裁形容双方形容双方比较，稍比较，稍强强一些，技术一些，技术高人一等高人一等例：他例：他毕竟毕竟技高一筹，虽然困难重重，但技高一筹，虽然困难重重，但还是取得还是取得了胜利jj gogo yy chuchu）技 高 一 筹叱咤，发怒叱咤，发怒吆喝吆喝形容声势威力很大形容声势威力很大例：你例：你别看他一别看他一副老农副老农的的样子，年轻样子，年轻时可是叱咤风时可是叱咤风云的人物云的人物chch zhzh fngfng ynyn）叱 咤 风 云字字词词百百花花二二竹节人竹节人BAMBOO MAN指观看彼此的指观看彼此的成绩，交流经验，互相成绩，交流经验，互相学习。
学习例：他例：他这次出外这次出外观摩学习，收获观摩学习，收获很大gungun mm）观 摩本课指一种本课指一种武术招式武术招式hihi hh toto xnxn）黑 虎 掏 心泰山压在泰山压在头上头上形容压力极大本课指一种武术招形容压力极大本课指一种武术招式式titi shnshn yy dngdng）泰 山 压 顶弄，卖弄，耍弄；巧，巧妙弄，卖弄，耍弄；巧，巧妙想耍巧妙的想耍巧妙的手段，结手段，结果果反而反而坏了事例：他例：他本想本想出奇制胜，结果出奇制胜，结果却却弄巧成拙，输弄巧成拙，输掉了比掉了比赛nngnng qioqio chngchng zhuzhu）弄 巧 成 拙字字词词百百花花二二竹节人竹节人BAMBOO MAN本课本课指一指一种武术招式种武术招式shungshung lnglng qingqing zhzh）双 龙 抢 珠形容败兴的样子形容败兴的样子例：他例：他看上去看上去一副颓然的一副颓然的样子，事情样子，事情好像办得很好像办得很不顺利不顺利tutu rnrn）颓 然兴致例：他例：他已经玩了已经玩了一个小时一个小时游戏游戏了，可了，可依然意兴不减依然意兴不减yy xngxng）意 兴衣物的衣物的裂口，比喻裂口，比喻说话说话做事时做事时露出的漏洞。
露出的漏洞例：他例：他的话的话破绽百出，十分破绽百出，十分可疑可疑pp zhnzhn）破 绽字字词词百百花花二二竹节人竹节人BAMBOO MAN激烈地激烈地战斗；苦战战斗；苦战例：他们例：他们与敌人鏖战了三天三夜与敌人鏖战了三天三夜oo zhnzhn）鏖 战灰心失望灰心失望例：创业例：创业失败失败了，他了，他沮丧极了沮丧极了jj sngsng）沮 丧显著盛大的样子显著盛大的样子例：这例：这位位老老将军，曾经将军，曾经在战场上在战场上奋勇杀敌，立奋勇杀敌，立下了下了赫赫战功赫赫战功hh hh）赫 赫形容失意的样子形容失意的样子例：本例：本打算去看一场心仪已久的打算去看一场心仪已久的电影，走到电影，走到影院影院前，才前，才知道影期知道影期已过，他已过，他只好悻悻然只好悻悻然往家往家走去xngxng xngxng rnrn）悻 悻 然字字词词百百花花二二竹节人竹节人BAMBOO MAN形容形容全副精神全副精神高度集中高度集中例：上课时，我们例：上课时，我们要要全神贯注全神贯注地听老师地听老师讲课，认真讲课，认真做好笔记做好笔记qunqun shnshn gungun zhzh）全 神 贯 注形容完全形容完全相同，没有相同，没有什么两样。
什么两样例：这例：这两件衣服的颜色、款式虽然两件衣服的颜色、款式虽然一模一样，但一模一样，但质质量却有很大差别量却有很大差别yy mm yy yngyng）一 模 一 样人不停地人不停地自言自语自言自语例：他例：他嘴里嘴里念念有词，完全念念有词，完全沉浸沉浸在自己在自己的世界里的世界里ninnin ninnin yuyu cc）念 念 有 词形容有形容有滋味，有滋味，有趣味趣味例：小例：小白兔津津有味地吃着胡萝卜白兔津津有味地吃着胡萝卜jnjn jnjn yuyu wiwi）津 津 有 味字字词词百百花花二二竹节人竹节人BAMBOO MAN乌有，虚幻，不乌有，虚幻，不存在存在变得什么都没有指全部消变得什么都没有指全部消失或失或完全完全落空例：那例：那场大火使他的房子场大火使他的房子化为乌有化为乌有huhu wiwi ww yuyu）化 为 乌 有手脚手脚动作很动作很轻，尽量轻，尽量少发出响声少发出响声例：他例：他推开推开门，轻手轻脚门，轻手轻脚地走进了房间地走进了房间qngqng shushu qngqng jiojio）轻 手 轻 脚非常满足非常满足例：小例：小丽数学考了丽数学考了100100分，妈妈分，妈妈看着成绩单看着成绩单心满意足心满意足地点点头。
地点点头xnxn mnmn yy zz）心 满 意 足字字词词百百花花二二竹节人竹节人BAMBOO MAN近义词字词入迷入迷痴迷痴迷同同词词例例都有“喜爱、迷恋”的意思 入迷” 表示做某件事完全进入其境界，一时忘记了周围的一切看书年利入迷入迷时，他会忘记时间异异“痴迷”指对某种东西极度入迷，程度上比“入迷”深正是因为昆虫的痴迷痴迷，法布尔才成了一个著名的昆虫学家辨析入 迷痴 迷怨 恨仇 恨俨 然仿 佛意 兴兴 致沮 丧灰 心风 靡流 行崩 裂破 裂疲 倦疲 劳字字词词百百花花二二竹节人竹节人BAMBOO MAN反义词字词特 别普 通破 旧崭 新歪 歪 斜 斜端 端 正 正津 津 有 味索 然 无 味沮 丧得 意怨 恨喜 爱字字词词百百花花二二竹节人竹节人BAMBOO MAN词语搭配字词建设（国家）建设（国家）创建（企业）创建（企业）组建（团队）组建（团队）建立（伟绩）建立（伟绩）举举着（棍子）着（棍子）舞舞着（大刀）着（大刀）擎擎着（旗帜）着（旗帜）挺挺着（肚子）着（肚子）字字词词百百花花二二竹节人竹节人BAMBOO MAN新鲜新鲜 新奇，稀罕新奇，稀罕例：数码例：数码相机已经不算什么新鲜东西啦。
相机已经不算什么新鲜东西啦 （空气）经常流通，不（空气）经常流通，不含杂类气体含杂类气体例：清晨，推开窗户，新鲜例：清晨，推开窗户，新鲜的空气扑面而来的空气扑面而来多义词字词 没有没有变质，也变质，也没有经过腌制、干制等没有经过腌制、干制等例：妈妈例：妈妈买回来一些新鲜的蔬菜买回来一些新鲜的蔬菜T E X T S C E N E R Y第三部分课文风景课课文文风风景景三三竹节人竹节人BAMBOO MAN9 9 竹节人竹节人同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同如果给你以下任务，你会怎么读竹节人这篇文章？写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具体会传统玩具给人们带来的乐趣讲一个有关老师的故事课课文文风风景景三三竹节人竹节人BAMBOO MAN我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做只要有个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校有一段时间，我们全迷上了斗竹节人把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用再锯八截短的，分别当四肢用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。
123第一部分（第（第1 1、2 2自然段）概述自然段）概述“我们我们”当时迷上了竹节人当时迷上了竹节人段解讲述竹节人的制作方法语言讲述竹节人的制作方法语言简练，暗示简练，暗示制作的次数极制作的次数极多，对多，对过程极其熟悉过程极其熟悉本句讲新鲜玩意在学校流传速度之快风靡”一词突出速度极快为下文作铺垫这一句直截了当地引出主要内容全”字写出了喜欢玩竹节人的人数之多，“迷”字写出喜欢程度之深，又一次为下文蓄势点明制作注意事项，为上文的“迷”作了诠释要小心”说明这是经验之谈，“前功尽弃”说明这是亲身经历的体会课课文文风风景景三三竹节人竹节人BAMBOO MAN那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下456789毛笔都用来做竹节人了这里从侧面写出“我们”都迷上了竹节人描写课桌的样子，为下文课堂上玩竹节人埋下伏笔像黄河长江”幽默地写出了桌面上的裂缝之大描写竹节人的样子，“叉腿张胳膊”“威风凛凛”，既生动形象，又暗示了“我”对竹节人的迷恋一松一紧”说明玩法简单，“手舞之、身摆之”说明玩得有趣课课文文风风景景三三竹节人竹节人BAMBOO MAN有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场1011121314段解这是第这是第1111至至1313自然段的小结句在自然段的小结句在“我们我们”的心目的心目中，课桌中，课桌就是就是战场，竹节战场，竹节人就是战场人就是战场上的将士。
上的将士这是玩乐过程中的重要时刻，显示出玩的次数之多呆头呆脑”“净挨揍”是遗憾，也是快乐竹节人的特别制作之一，“号称”写出了得意之情，“神气”表明乐在其中竹节人的特别制作之二，赋予其“尔敦”的形象竹节人的特别制作之三，将其与自己了解的古代名将联系起来课课文文风风景景三三竹节人竹节人BAMBOO MAN还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散1516171819段解解释了竹节人解释了竹节人“博斗博斗”的的原因，从原因，从侧面说明大家对竹节人的痴迷侧面说明大家对竹节人的痴迷段解写玩竹节人的场面写玩竹节人的场面一圈一圈”“”“攒着攒着”“”“跺脚拍手跺脚拍手”“”“咋咋呼呼咋咋呼呼”写出了写出了气氛，言气氛，言少意少意丰地点出了丰地点出了“我们我们”对竹节人的着迷。
对竹节人的着迷第二部分（第（第3 3-19-19自然段）主要自然段）主要描述制作竹节人、斗竹节人的过程与描述制作竹节人、斗竹节人的过程与乐趣，体现乐趣，体现“我们我们”对此的对此的深深深深着迷，表现着迷，表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情这部分通过了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情这部分通过“有时有时”“”“还有还有”“”“其其实实”这几个这几个关键词，以关键词，以游戏的欢乐程度为序进行游戏的欢乐程度为序进行描写，生动描写，生动而又别具一格而又别具一格竹节人的“失败”记录得意扬扬”“弄巧成拙”“大呼”等词语写出了大家玩竹节人的兴致非常高武术招式、戏台锣鼓，渲染了课间玩竹节人的气氛，淋漓尽致地写出了竹节人带给大家的快乐，也生动形象地写出了大家对竹节人的迷恋课课文文风风景景三三竹节人竹节人BAMBOO MAN上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外20212223“伸长脖子”准确地写出了后面观看的同学的动作，形象生动赫赫伟绩”“鏖战犹酣”是大词小用，语言幽默，表现了游戏时间之长，次数之多，突出了这个游戏的吸引力与乐趣，进一步表现了“我”对竹节人游戏的喜爱之情眼巴巴”“沮丧得要命”“希望”等活灵活现地写出了竹节人被没收后“我”的心理，衬托出“我”对竹节人的迷恋之情课课文文风风景景三三竹节人竹节人BAMBOO MAN蹲着身子，瞪大眼，可一无所获正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有242526272829段解通过写老师对竹节人的通过写老师对竹节人的喜爱，从喜爱，从侧面突出了竹节人的魅力。
侧面突出了竹节人的魅力第三部分（第（第2020-29-29自然段）主要自然段）主要写老师没收了竹节写老师没收了竹节人，却人，却也偷偷在玩竹节人的趣事也偷偷在玩竹节人的趣事对老师的动作、神态的描写，把老师沉浸在玩竹节人中的状态表现得淋漓尽致言简意赅，通过比较写出竹节人对老师来说同样充满魅力这句话写出了“我们”看到老师的行动之后的心情这里准确描写了孩子天真无邪的心理因为老师玩竹节人的举动，作为学生的“我”心中的怨恨和沮丧竟然一点都没有了课课文文风风景景三三竹节人竹节人BAMBOO MAN结构图示课文全迷上斗竹节人全迷上斗竹节人竹节人制作法竹节人制作法竹节人玩乐法竹节人玩乐法课间课间“博战博战”课上课上“鏖战鏖战”被抓被抓怀念怀念老师也玩竹节人老师也玩竹节人竹节人竹节人细心细心陶醉陶醉沉迷沉迷沮丧沮丧满足满足美好童年美好童年美好记忆美好记忆课课文文风风景景三三竹节人竹节人BAMBOO MAN本文记叙了小时候本文记叙了小时候“我我”和伙伴们迷上和伙伴们迷上了斗了斗竹节人的竹节人的游戏，既游戏，既介绍了竹节介绍了竹节人的人的做法，又介绍做法，又介绍了竹节人的玩了竹节人的玩法，重点法，重点回忆了上课时回忆了上课时偷玩偷玩竹节竹节人，被人，被老师发老师发现后现后没收，课后没收，课后“我我”和和同桌同桌想从老师那里拿回竹节想从老师那里拿回竹节人，却人，却看到老师看到老师也在也在玩竹玩竹节人的节人的趣事，表现趣事，表现了了“我我”对竹节人对竹节人游戏游戏的喜爱和对童年生活的深深眷恋。
的喜爱和对童年生活的深深眷恋感悟：感悟：童年生活仿佛是一坛陈年佳酿，存放的时间越久便越香甜，越回味无穷一件简单的玩具带给我们无限的欢乐，无论是制作还是游戏，都充满了无限的趣味主题思想课文课课文文风风景景三三竹节人竹节人BAMBOO MAN疑难探究课文“我们我们”的竹节人被老师的竹节人被老师没收，下课后没收，下课后“我们我们”看到老师在玩竹节看到老师在玩竹节人，为人，为什么什么却却“心满意足心满意足”？探究探究：本文的宗旨是表现童年时代的玩具“竹节人”带给“我们”的无限乐趣因为上课玩得得意忘形，竹节人被老师没收当“我们”看到老师“全神贯注，忘乎所以”时，发现了老师的另一面，更从侧面写出了竹节人的魅力无穷因此“我们”都“心满意足”了从中也可以看出儿童对老师的那一份纯真的情感课课文文风风景景三三竹节人竹节人BAMBOO MAN夸张而幽默的语言风格夸张而幽默的语言风格本文读来妙趣横生，得益于作者略带夸张的语言，幽默风趣的风格作者这样描写课间游戏：“下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹一个“摆开场子”写出了好戏开场的味道，这哪里是教室，分明是战场!“一圈黑脑袋”写出了人多，也写出了竹节人的魅力无穷。
跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹”，四字词连用，简洁生动，节奏明快正是这样富有夸张气息的幽默的语言，使文章充满了清新活泼的气息，多了一份天真，多了一份童趣写作特点课文E X E R C I S E N AV I G AT I O N第四部分习题导航习习题题导导航航四四竹节人竹节人BAMBOO MAN为完成三个不同的为完成三个不同的任务，你任务，你是怎样读是怎样读这篇这篇文章文章的？和的？和同学交流同学交流习题导航课文为完成“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这个任务，可以先快速读全文，找到相关内容，再仔细读体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分为完成“讲一个有关老师的故事”这个任务，我主要关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的起因、经过、结果习习题题导导航航四四竹节人竹节人BAMBOO MAN点拨：点拨：本题要求我们根据自己阅读的情况，来和同学交流自己的读书体会，三个同学的发言其实已经为我们做了个榜样交流的时候，只要根据自己完成其中一个任务的情况，把自己的读书收获表述得清楚、完整就可以了答案：答案：示例：我首先带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”的任务来进行阅读，具体是这样做的：第一步，浏览。
浏览的好处是速度快，能够迅速找到和任务相关的内容在浏览的过程中，我发现课文第3-19自然段的内容和这一任务相关，其余部分关系不大第二步，细读在细读的过程中，我发现第3、11、12、13自然段其实都是介绍竹节人的制作方法，因此我把它们作为一个整体；第8、9、10、15、16自然段是介绍怎样玩竹节人，我又把它们作为一个整体经过这样两步，我就可以顺利完成第一个任务啦!EXTRACURRICULAR RELATED 第五部分课外相关课课外外相相关关五五竹节人竹节人BAMBOO MAN知识积累课外与戏剧相关的四字词语生 旦 净 丑粉 墨 登 场唱 念 做 打有 板 有 眼余 音 绕 梁字 正 腔 圆课课外外相相关关五五竹节人竹节人BAMBOO MAN知识积累课外描写童年的名言孩子们是热爱生活的，这就是他们最初的爱，遏止这种爱是不明智的泰戈尔童年时代是生命在不断再生过程中的一个阶段，人类就是在这种不断的再生过程中永远生存下去的萧伯纳课课外外相相关关五五竹节人竹节人BAMBOO MAN知识积累课外小古文孟母三迁孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事其母曰：“此非吾所以处子也遂迁居市旁孟子又嬉为贾人衒卖之事。
母曰：“此又非所以处吾子也复徙居学宫之旁孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事其母曰：“此可以处吾子矣孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些丧葬、痛哭这样的事他的母亲说：“这个地方不适合孩子居住就离开了，将家搬到街上闹市处孟子又学商人沿街叫卖母亲又说：“这个地方还是不适合孩子居住又将家搬到学校旁边孟子学会了行礼跪拜，揖让进退的礼节他的母亲说：“这才是孩子居住的地方就在这里定居下来了译文“竹节人”，顾名思义，是用一节一节竹子做成的人，是儿童时代一种简陋而充满神奇魔力的玩具课文以此为题，表明了课文内容读书好比串门儿隐身的串门儿教育教学 | 教学课件 | 教师说课 | 教师教案小学语文人教版六年级上册第三单元第9课教学课件。