今天我开始新的生活！今天我开始新的生活！我是最棒的，我一定会成功！我是最棒的，我一定会成功！我每天进步一点点！我每天进步一点点！我要立即行动！我要立即行动！坚持到底、决不放弃，直到成功！坚持到底、决不放弃，直到成功！价值连城的几句话价值连城的几句话2 2、如图，在、如图，在ABCABC中，中，AB=ACAB=AC，点，点D D在在BCBC上上（1 1）若）若ADAD平分平分BACBAC，则，则 _ _ （2 2）若）若BDBDCDCD，则，则 _ （3 3）若）若ADBC,ADBC,则则 _ AD BC，BDCDAD BC，AD平分平分BACAD平分平分BAC，BDCD如图，如图，ABCABC中，中，AB=ACAB=AC1.AB=AC1.AB=AC =cB3、等腰三角形是、等腰三角形是 图形对称轴是图形对称轴是轴对称轴对称底边上底边上的中线的中线(或顶角平分线或顶角平分线,底边上的高底边上的高)所在的直线所在的直线交流内容：交流内容：学习指南学习指南中探究中探究1 1探究探究4 4交流时间：交流时间：5分钟分钟交流要求：交流要求：1.小组长具体负责交流纪律，音量不宜过大小组长具体负责交流纪律，音量不宜过大.2.组内交流，解决组内成员的学习困难组内交流，解决组内成员的学习困难.3.每个小组确定一个中心发言人进行展示讲每个小组确定一个中心发言人进行展示讲解解.展示要求：展示要求：1.每个同学认真倾听他人的发言每个同学认真倾听他人的发言.2.展示程序：展示程序：某小组一个中心发言人发言某小组一个中心发言人发言组内成员进组内成员进行补充完善行补充完善其他小组展示不同的意见和建议其他小组展示不同的意见和建议 注：相同的解题思路或解题过程不再重复注：相同的解题思路或解题过程不再重复展示讲解展示讲解探究探究1：如图，在ABC中，AB=AC，BDAC于点D，CEAB于点E.(1)BD与与CE有什么关系？有什么关系？证证明你明你的的结论结论.（3）若将）若将“BD AC于点于点D，CE AB于点于点E”改为改为“BD、CE分别分别（2）找出图中相等的线段和角）找出图中相等的线段和角.（4）若将）若将“BD AC于点于点D，CE AB于点于点E”改为改为“BD、CE分别是两底角的平分线分别是两底角的平分线”呢？呢？是是AC、AB边上的中线边上的中线”,其余条件不变，则其余条件不变，则BD与与CE有什么关系？画出图形并证明你的结论有什么关系？画出图形并证明你的结论.探究探究2：如图，在如图，在ABC中，中，AB=AC，点，点D是是BC的中点，的中点，DF AC于点于点F，DE AB于点于点E.(1)猜想猜想DE与与DF的大小关系并验证猜想的大小关系并验证猜想.（2）若将）若将“DF AC于点于点F，DE AB于点于点E”改为改为“DE、DF分别分别是是AB、AC边上的中线边上的中线”，其余条，其余条件不变，猜想件不变，猜想DE与与DF的大小关系，的大小关系，画出图形并验证猜想画出图形并验证猜想.（3）若）若DE、DF分别是分别是ADB、ADC的平分线呢？的平分线呢？探究探究3：如图，在如图，在ABC中，中，AB=AC，点，点E是是BC边边上的中线上的中线AD上不与点上不与点A、点、点D重合的任意一点重合的任意一点.（1）EF AB于点于点F，EG AC于点于点G.猜想猜想EF与与EG的大小关系并验证的大小关系并验证.（2）若将）若将“EF AB于点于点F，EG AC于点于点G”改为改为“EF、EG分别是分别是AB、AC边上的中线边上的中线”，其余条件不变，它们的大小关系还其余条件不变，它们的大小关系还成立吗？成立吗？课外课外探究探究：将探究：将探究3中中“点点E是是BC边上的中边上的中线线AD上不与点上不与点A、点、点D重合的任意一点重合的任意一点”改为改为“点点E是是BC边上的中线边上的中线AD所在直线上不与点所在直线上不与点A重合的任意一点重合的任意一点”，结论又如何？，结论又如何？1通过本节活动，使我明白了以下几点：通过本节活动，使我明白了以下几点：2我还想和大家分享以下问题：我还想和大家分享以下问题：。