2022中班语言教学计划_2022中班下学期语言计划幼儿语言教学是幼儿园教育的重要教学内容，是幼儿学好其他文化知识的基础，也是幼儿生存的保障下面是有2022中班下学期语言计划，欢迎参阅教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情准备：五兄弟指偶，笤帚一把活动与指导：1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏附故事：手指五兄弟的争吵有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来大拇指说："我是你们的大哥，我最有用了"食指说："瞎说，瞎说，我最有用"中指、无名指也嚷嚷开了："我最有用!""我最有用!"小拇指一听，笑了："哈哈，我最有用!咱们光嚷嚷有什么用总得讲出点道理才行啊!"大拇指马上说："我先说!人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦!"食指说："你是老大哥怎么啦，你没有我长得高!我最有用小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀!"中指说："别吹牛了，你有我高吗我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一!"无名指也嚷嚷开了："你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。
有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!"小拇指说："你们说的都不错，可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了，就用我来抠""不对，我最有用!""不对，我最有用!"呵，这兄弟五个吵起来了小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了五个指头兄弟"对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用""我看你们别争了，父们都用有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好""我不信""我也不信""好，不信你们就试试吧来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地"大拇指说："我能!""好，试试吧!"大拇指想，这还不容易它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话四个弟弟一看全笑了食指说："还是我来吧!"食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了小玉又跟他们说："来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来!"五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了小玉问大家："你们说谁最有用啊""我们都有用，团结起来力量大!"五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。
一、班级情况分析：本学期中班幼儿年龄层次也不一样，在语言能力方面有很大的差异，有的孩子语言表达能力很强，事情阐述很清楚，但也有一部分幼儿园不愿意表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力我根据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，制定了以下计划：二、教学目标：1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索问题，积极回答问题3、喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，了解我们身边环境在变化着，有保护环境的意识愿意与别人交流自己的感受，爱惜图书，了解故事情节5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害，知道要从小保护我们的家园三、具体措施：1、丰富词汇，让他们掌握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的灵活运用2、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。
乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往能力4、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音具体进度安排表：第二周：花灯谣(儿歌)我爱大自然(故事)第三周：我是家庭小主人(儿歌)系鞋带(故事)第四周：兔宝宝找快乐(故事)家是什么(散文)第五周：竹篱笆和牵牛花(故事)画妈妈(故事)第七周：春天的秘密(诗歌)琪琪家的椅子(故事)第八周：春雨的色彩(散文)雷公公在敲门(儿歌)第九周：说颠倒(儿歌)芽(散文)第十周：圆圆和方方(故事)一颗树(故事)第十一周：蓝汽车(故事)大草帽(故事)第十二周：鸟王请客(诗歌)小喜鹊说的对(故事)第十三周：大雁考上邮递员(故事)白云枕头(故事)第十四周：爱心小屋(故事)到小企鹅家里做客(故事)第十五周：快乐的小屋(诗歌)会动的房子(故事)第十六周：我们的节日(诗歌)雨后(故事)第十七周：小猴变魔术(故事)风阿姨的脚印(故事)第十八周：树荫(故事)夏天的歌(诗歌)第十九周：夏天像个绿娃娃(儿歌)桃子熟了(儿歌)一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强，并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。
缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限二、教学目标：(1)能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说普通话，能较连贯地表达自己的意思学习围绕一定的话题谈话，不跑题学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴继续学习交往语言，提高语言交往能力。