数据图表与分析一、教学背景1、使用教材：苏教版初中信息技术（上册）2、教学内容：第4单元第4节《数据图表与分析》3、课时安排：1课时4、教学环境：极域广播系统 安装office2003软件5、课前准备：数张工作表 演示步骤动画二、教学设计1、目标分析：（1）、知识与技能：①、了解数据描述方式的多样性；②、知道图表的常见类型和制作图表的一般步骤；③、体会数据加工的多元性2）、过程与方法：①、培养学生自主学习合作学习能力；②、培养学生在实践模仿的过程中探究学习的能力3）、情感态度价值观：①、养成用数据说话的习惯，并能尊重他人表达自己的权利，批判地接受别人的意见2、教学重点与难点：（1）、教学重点：①、掌握如何制作图表；②、掌握各种图表类型适合哪些场合2）、教学难点：①、掌握如何制作图表；②、掌握各种图表类型适合哪些场合3、内容分析：《数据图表与分析》是苏教版初中信息技术（上册）第4单元第4节的内容，本节课的内容主要包括数据描述方式的多样性、图表的制作以及数据加工的多元性本节内容主要完成《纲要》中提出的“信息发布和交流”任务制作图表的4个步骤本身并不复杂，关键是要让学生了解每个步骤中的大量选项的含义，尤其是各种图表类型、子图表类型各自适合表达什么样的数据关系、适合在哪些场合。
这是本节的重点和难点另一个重要问题是要让学生深刻体会到数据加工和表达的多样性，要鼓励学生创造性地对数据进行加工、分析，用恰当的图表直观表达出自己对数据分析的结论和想法，并能和别人进行自由的交流与分享，同时尊重别人的观点，批判地接受别人的意见4、学生分析：教学对象是初一年级的学生，该年龄段的学生已经具有了一定的信息素养，学习过了Excel的基本操作学生是学习的主体，是意义建构的主动者，同时由于信息技术的趣味性浓，动手实践性强的特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新，部分学生能主动的探索学习鉴于此我已采用自主合作学习探究学习的方式5、教学策略分析：对于数据描述方式的多样性，学生是很容易接受的，只要通过自学、比较、讨论等活动即可很好地解决对于图表的制作，可以让学生根据“图表制作向导”的提示，一步步地自主探究学习在探究的过程中，教师要鼓励学生多交流、比较、互相帮助，并进行总结，通过设计一些图表的编辑任务，帮助学生进一步了解图表制作过程中的一些选项的含义教师还可以设计一些目标任务，让学生以小组为单位，在实践、模仿的过程中，探究知识、学习知识、掌握知识对于数据加工的多元性问题，教师要通过生活中的实例，带领学生一起探讨，激发学生“思想的火花”，鼓励学生从不同的角度看问题，并大胆表达自己的观点，培养学生的创新精神和独特个性。
教师可以采用分组合作、项目引导等方式开展教学活动三、教学过程一、比较观察、导入新课1、教师展示关于“1988～2004年五届夏季奥运会中国（大陆）代表团的获奖情况”的3种信息表达方式（数字、表格、图表）2、学生观察，思考图表是如何制作的？ 3、导入新课设计意图：通过比较分析，观察思考，激发学生的学习欲望二、自主学习、师生互动1、学生通过欣赏演示动画自主学习图表的制作2、教师巡视，指导学生，并强调制作图表的注意点3、教师请学生演示，师生共同解决疑问4、教师展示3种不同图表（柱形图、折线图、扇形图）5、学生观察分析，并尝试进行总结不同图表类型的适用场合6、教师总结柱形图：适于比较数据之间的多少折线图：适于分析数据的变化趋势扇形图：适于观察不同种类在整体中所占的比例7、学生自主尝试对图表进行修饰和美化8、学生演示，师生互动，共同解决问题9、学生了解一下数据加工的多样性设计意图：培养学生的自主学习合作学习能力，增强师生的互动，培养师生的情感三、探究学习、实践操作1、教师布置探究任务：书本95页第3题2、学生制作，学生演示，修改作业，保存作业设计意图：培养学生的探究学习能力四、教学反思本节课操作技能是图表的制作和图表的修饰，学生通过本节课的学习不光是对技能的操作，更主要是培养学生的信息素养。
让学生用恰当的图表直观表达出自己对数据分析的结论和想法，并能和别人进行自由的交流与分享，同时尊重别人的观点，批判地接受别人的意见体验多媒体技术一、 教学目标与要求1.理解媒体的含义，了解媒体的类型2.理解多媒体技术的概念，了解其特征3.了解多媒体计算机及其主要部件4.列举多媒体技术的广泛应用二、 教学内容与安排本单元主要分为两部分——“认识多媒体技术”和“精彩的多媒体世界”前者介绍媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机等基本概念，为后者提供知识基础和技术支持；后者让学生探究多媒体软件（作品）的使用，体验多媒体技术给生活带来的巨大影响，以提高学生的信息素养，是本单元的重点教学计划为2课时认识多媒体技术 1课时 精彩的多媒体世界 1课时三、 教学重点与难点1. 多媒体元素及其特征，多媒体与传统媒体的比较2. 多媒体技术给生活带来的巨大影响及其最新应用四、 教学过程认识多媒体技术教学目的：理解媒体的含义，了解媒体的类型教学重点：理解媒体的含义教学难点：了解媒体的类型教学方法：合作讨论学习、任务驱动学习教学过程：一、 自学课本，回答下列列问题：1) 媒体在计算机的二种含义？2) 多媒体的定义？3) 多媒体的类型？学生讨论交流，学生回答二、老师讲解：1) 媒体在计算机领域有两种含义：一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、Ｕ盘等；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形、与图象等；2) 多媒体：人们把多种媒体的综合称为多媒体；3) 多媒体的类型：可分为五种类型：感觉媒体；表示媒体；显示媒体；存储媒体；传输媒体媒体感觉媒体表示媒体显示媒体存储媒体传输媒体师生互动，学生补充三、课堂小结小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？精彩的多媒体世界教学目的：1．知识与技能理解媒体的含义，了解媒体的类型2．过程与方法本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。
3．情感态度与价值观（1）联系生活实际，让学生感受知识的价值2）小组合作竞赛，鼓励交流讨论、合作探究，培养团队协作精神4．行为与创新（1）科学地解答生活中遇到的计算机问题2）积极参与各种创新设计活动教学重点：了解计算机的硬件知识教学难点：容量单位的换算关系教学方法：观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、小组竞赛学习、启发引导学习、任务驱动学习教学过程：1. 情境导入老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰那么你们了解计算机多少呢?学生讨论交流，学生回答，师生互评老师展示教学课件，展现第四代计算机精彩图片，并小结计算机的发展史练习与提高：老师设计有关计算机发展史的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情2．新课讲授老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家模拟学习：观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。
合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评体验学习：学生接触实物部件，给学生更直观的认识，消除对计算机的神秘感老师板书：参见教法建议中的计算机系统结构图练习与提高：老师设计有关计算机硬件的问题，采用“学生抢答”或“小组竞赛”形式激发学生参与课堂的热情老师引入：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外存储器，它们的容量大小是怎么衡量的呢？师生探讨：老师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由老师进行总结○1计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）；最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B，称为拜特；一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）○2换算关系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB○3查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息；双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。
小组合作讨论：讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的表格师生互评，老师小结3．课堂小结小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”声音的获取与加工一、教学目标：1、知识与技能：（1）、了解音频文件的获取途径与方法；（2）、初步掌握音频文件的格式及播放、转换等基本编辑方法2、过程与方法：（1）、初步应用音频技术进行探究学习和实验，进一步体验音频技术的特点和广泛应用3、情感态度与价值观：（1）、通过开展著作权教育，培养版权意识；（2）、提高对音频信息的判断能力，学会抵制无效信息二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、获取音频文件的途径与方法；（2）、了解音频文件的格式及播放、转换等基本编辑2、教学难点：（1）、声音文件的转换和编辑三、教学过程：1、知识迁移、导入新课（1）、上课之前，同学们先回忆复习一下如何从网上下载图片？（2）、学生回忆，尝试操作3）、同学们都喜欢听音乐吧，通过我们刚才下载图片的方法，能不能尝试一下从网上下载一些音乐呢？2、新课讲授、自主学习（1）、教师简单介绍一下其他获取声音的途径和方法如直接录制、从CD或VCD上截取等方法）（2）、同学们有时候获取的声音不能作为素材直接使用，我们需要对声音进行加工，下面老师介绍一种常用的声音编辑软件GoldWave。
（3）、同学们通过书本的自学简单了解一下GoldWave这个软件并尝试一下用GoldWave软件录制一段朗诵，要求录制时间为5分钟4）、教师巡视，指导学生教师演示，对于共有的问题做一下阐述5）、教师简单介绍一下的声音的格式和播放软件并阐述有的时候某种声音的格式并不适应某种软件，这时候我们就必须对声音的格式进行转换6）、教师介绍一下豪杰音频通软件学生自学一下声音格式的转换7）、教师巡视，指导学生教师请学生演示，对于一些注意点做一下阐述设计意图：鼓励学生尝试使用新的软件，培养学生的自主学习能力3、探究学习、合作学习（1）、使用GoldWave对声音进行删除、裁剪、混合、制作特殊效果等编辑2）、学生制作，教师指导设计意图：培养学生的探究学习合作学习的能力4、课堂小结（1）、总结本节课学习的内容，特别是一些注意点2）、阐述一下GoldWave软件的其他功能设计意图：巩固本节课学习的内容，激发学习再学习得乐情四、教学反思：让学生尝试不同的获取声音的方法，体验科技带来的乐趣结合生活中的实际情况，指导学生正确地从网络上下载音乐、欣赏音乐，进而自制声音素材视频的获取与加工教案设计与反思一、教学目标：1、知识与技能：（1）、了解视频文件的获取途径与方法；（2）、初步掌握视频文件的格式及播放、转换等基本编辑方法。
2、过程与方法：（1）、初步应用视频技术进行探究学习和实验，进一步体验音频技术的特点和广泛应用3、情感态度与价值观：（1）、通过开展著作权教育，培养版权意识；（2）、提高对音频信息的判断能力，学会抵制无效信息二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、获取视频文件的途径与方法；（2）、了解视频文件的格式及播放、转换等基本编辑2、教学难点：（1）、视频编辑软件的基本操作方法三、教学过程：1、知识迁移、导入新课（1）、同学们喜不喜欢看电影？你在哪里可以看到？（2）、学生回答：电影院、上网观看、电脑里等等3）、许多学生都喜欢把网上的电影视频文件下载到电脑里进行观看是如何操作的？（4）、学生回答，教师做一下指点5）、教师总结一下获取视频的其他一些途径设计意图：以学生感兴趣的内容导入，可以激发学生的学习兴趣 2、新课讲授、自主学习（1）、同学们有时候获取的视频不能作为素材直接使用，我们需要对视频进行加工，下面老师介绍一种常用的视频编辑软件会声会影 （3）、同学们通过自学书本131页简单了解一下会声会影这个软件并尝试一下用会声会影软件截取一段视频4）、教师巡视，指导学生教师演示，对于共有的问题做一下阐述。
5）、教师简单介绍一下的视频的格式和播放软件并阐述有的时候某种视频的格式并不适应某种软件，这时候我们就必须对视频的格式进行转换6）、教师介绍一下豪杰视频通软件学生自学一下声音格式的转换7）、教师巡视，指导学生教师请学生演示，对于一些注意点做一下阐述设计意图：鼓励学生尝试使用新的软件，培养学生的自主学习能力3、探究学习、合作学习（1）、使用会声会影对视频进行滤镜、镜头的过渡、配音和字幕等编辑2）、学生制作，教师指导设计意图：培养学生的探究学习合作学习的能力4、课堂小结（1）、总结本节课学习的内容，特别是一些注意点2）、阐述一下会声会影软件的其他功能设计意图：巩固本节课学习的内容，激发学习再学习得乐情四、教学反思：1、本节内容多且难，学生不易掌握，在教学中要加强学生的动手操作能力，通过学生的探究实践，让学生将信息技术应用到日常生活中，丰富课余生活初识Flash动画软件一、教学目标：1、知识与技能：（1）、学会启动Flash的方法，认识Flash的工作界面；（2）、初步理解动画制作中涉及的基本概念；（3）、了解动画制作的一般步骤2、过程与方法：（1）、通过分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作的思想和动画制作中的相关概念；（2）、通过制作“移动的小球”动画，了解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。
3、情感态度与价值观：（1）、激发学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、简单对象的移动及缩放动画的制作方法2、教学难点：（1）、Flash8界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解三、教学过程：1、创设情境，导入新课（1）、教师播放《快乐驿站》的节目提问：这个节目好不好看？同学们知道这是用怎么制作的吗？（2）、学生回答因为Flash是当前比较流行的二维动画制作软件，部分学生对Flash并不陌生）（3）、这节课我们就学习一下如何用Flash制作动画设计意图：激发学生学习动画制作的求知欲2、师生互动，自主学习（1）、教师启动Flash，对Flash的编辑窗口做一下介绍包括菜单栏、常用工具栏、控制工具栏、绘图工具栏、辅助选项、图层区、时间轴、面板、场景等2）、教师打开并运行一个Flash动画源文件，分析Flash动画的创建方法，并通过举例重点讲究元件、库、场景、时间轴、图层的概念3）、教师演示制作移动的小球动画的过程教师边演示边讲解，学生跟着教师制作移动的小球4）、教师应注意讲清每一个步骤地意义，同时结合实际制作来讲解基本概念，将抽象的概念结合具体的实践操作进行讲解，学生更容易理解。
5）、教师以清晰、简明的步骤熟练地重做一遍，同时概括出三大步骤：第一步，在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象；第二步，在结束帧中插入关键帧，在结束场景中编辑对象；第三步，选择开始帧，创建补间动画6）、学生根据教师刚才的演示，协作完成动画移动的小球，相互讨论各制作步骤地意义，并概括总结出动画制作的主要内容设计意图：帮助学生理解计算机动画原理和计算机动画制作的特点及其一般方法，让学生感受到计算机动画制作有着较强的灵活性与创造性，同时又有一定的规律可循，学习Flash动画制作不仅仅是学习，更是一种创造活动3、探究学习，实践操作（1）、教师出示本节课的探究任务：一是使用铅笔等工具绘制吃蘑菇房子动画场景；二是制作一个移动的汽车Flash动画2）、学生实践操作，遇到问题相互讨论3）、教师巡视，帮助学生，对于共有的问题给与点评4）、教师请学生演示，鼓励学生上台操作设计意图：通过实践操作，巩固本节课所学的内容，使学生对学习动画制作充满了信心，并有了迫不及待进行实践操作的动机，锻炼了学生的动手能力，培养了学生探究学习的能力4、巩固提高，课堂小结（1）、教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。
2）、请学生说出动画制作的主要步骤设计意图：帮助学生理清思路，巩固本节课所学习的内容四、教学反思：通过本节的学习，使学生认识到，从网络、电视中看到的生动有趣的动画大都是用Flash动画制作软件而成的，是信息加工后的呈现方式，是信息发布的形式之一同时，使学生认识到，动画是作者思想的形象表达和知识与智慧的结晶，从而激发学生学习动画制作的求知欲，增强学生技术创新的使命感动画基础知识一、教学目标：1、知识与技能：（1）、了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状；（2）、学会从网上下载计算机动画的常用方法；（3）、了解制作动画的常用软件，会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画2、过程与方法：借助相关软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；3、情感态度与价值观：通过了解动画的原理和发展历程，进一步认识动画的艺术性；二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、动画原理的理解2、教学难点：（2）、GIF动画的制作三、教学过程：1、创设情境，导入新课（1）、同学们喜欢看动画片吗？学生回答2）、动画片是怎么制作的呢？学生思考3）、这节课教师就带着同学们学习一下动画的制作，导入新课。
设计意图：激发学生的创作欲望，激发学生学习动画制作的积极性2、自主学习，师生合作（1）、教师简单介绍一下动画的基本原理、动画的分类以及常用的动画制作软件2）、教师演示GIF动画的下载过程3）、教师提供GIF动画的素材网站4）、学生尝试从这些网站下载GIF动画，师生合作，共同解决问题5）、教师讲述flash动画的下载过程，学生自学，尝试从老师提供的flash素材库中下载动画6）、教师巡视，给与学生答疑，对于共有的问题，给与点评设计意图：培养学生自主学习合作学习的能力，提高学生获取信息的能力，师生合作，增进师生的情感3、探究学习，实践操作（1）、教师布置本节课的实践内容，自学书本141至142页，制作一幅“豹子奔跑”的GIF动画2）、学生自学并尝试制作教师巡视，帮助部分后进生设计意图：培养学生的探究实践能力，培养学生学习动画制作的兴趣4、巩固提高，课堂小结（1）、教师总结本课的教学内容，点评学生在制作过程中遇到的问题2）、请学生叙述GIF动画制作的主要步骤设计意图：巩固本节课所学习的内容，激发学生再学习的乐情四、教学反思：1、通过本节内容的学习与实践体验，使学生掌握识别和获取动画素材的方法，并懂得在欣赏和获取动画素材时应尊重他人的著作权，在保存动画的过程中要进一步做好信息的存储与管理；2、通过学习制作简单的GIF动画，让学生懂得网页中众多的GIF动画也是信息发布的形式之一。
形状补间”动画一、教学目标：1、知识与技能：（1）、掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法2）、学会创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义3）、分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理2、过程与方法：（1）、通过制作“花儿开放的动画”，了解“形状补间”动画制作的一般步骤2）、通过对比“动画补间”动画的制作方法，分析“动画补间”和“形状补间”这两种动画制作的区别，提高学生对动画制作的理性认识3、情感态度与价值观：（1）、激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平2）、培养学生自主探索、协作研究的精神二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、“形状补间”动画的制作方法2、教学难点：（1）、创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义三、教学过程：1、创设情境，导入新课（1）、教师播放“花儿开放”的动画，提问，导入新课设计意图：激发学生的学习兴趣2、师生互动，自主学习（1）、教师演示，学生根据教师的演示，并参照教材进行制作2）、学生依照教材中文字描述的操作步骤独立操作，教师巡视作个别指导。
3）、对于共有的问题，教师做集中讲解4）、小组讨论，分析作品的优劣，并推荐出较好的作品5）、教师展示学生的作品，鼓励学生，并让学生尝试总结“形状补间”动画的主要步骤设计意图：通过协作学习培养了学生的合作精神，通过自主学习培养了学生自学能力，为进一步学习打下了基础，通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美水平3、探究学习，实践操作（1）、教师出示本节课的探究任务：将动画“旋转的风车”中的风车做成影片剪辑，从元件库中反复将风车元件拖动到场景，并调整其大小和位置，这样就能在场景中方便地加进多个旋转的风车，使画面更为丰富 （2）、学生实践操作，遇到问题相互讨论3）、教师巡视，帮助学生，对于共有的问题给与点评4）、教师请学生演示，鼓励学生上台操作设计意图：通过设计这一活动，巩固本节课所学的内容，由学生根据已有的知识和技能，创造性地制作自定主题的Flash动画作品，培养学生的创造能力4、巩固提高，课堂小结（1）、教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题2）、请学生说出“形状补间”动画制作的主要步骤设计意图：帮助学生理清思路，巩固本节课所学习的内容四、教学反思：“动画补间”动画一、教学目标：1、知识与技能：（1）、理解关键帧、层的意义。
2）、掌握“动画补间”动画制作的一般步骤，学会“动画补间”动画的制作方法3）、进一步理解动画制作的原理2、过程与方法：（1）、通过制作“一个太阳从左向右移动的动画”，了解“动画补间”动画制作的一般步骤2）、提高学生对动画制作的理性认识3、情感态度与价值观：（1）、激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平2）、培养学生自主探索、协作研究的精神二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、“动画补间”动画的制作方法2、教学难点：（1）、理解关键帧、层的意义三、教学过程：1、创设情境，导入新课（1）、教师播放“一个太阳从左向右移动的动画”提问：这个动画好不好看，同学们想不想学习制作一下，导入新课设计意图：激发学生的学习兴趣2、师生互动，自主学习（1）、教师演示，学生根据教师的演示，并参照教材进行制作2）、学生依照教材中文字描述的操作步骤独立操作，教师巡视作个别指导3）、对于共有的问题，教师做集中讲解4）、小组讨论，分析作品的优劣，并推荐出较好的作品5）、教师展示学生的作品，鼓励学生，并让学生尝试总结“动画补间”动画的主要步骤设计意图：通过协作学习培养了学生的合作精神，通过自主学习培养了学生自学能力，为进一步学习打下了基础，通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美水平。
3、探究学习，实践操作（1）、教师出示本节课的探究任务：制作“旋转的风车” （2）、学生实践操作，遇到问题相互讨论3）、教师巡视，帮助学生，对于共有的问题给与点评4）、教师请学生演示，鼓励学生上台操作设计意图：通过设计这一活动，巩固本节课所学的内容，由学生根据已有的知识和技能，创造性地制作自定主题的Flash动画作品，培养学生的创造能力4、巩固提高，课堂小结（1）、教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题2）、请学生说出“动画补间”动画制作的主要步骤设计意图：帮助学生理清思路，巩固本节课所学习的内容四、教学反思：多媒体作品制作流程一、教学目标：1、知识与技能：（1）、了解多媒体作品的一般流程2）、掌握多媒体作品的需求分析与规划设计3）、熟悉多媒体素材的收集与加工2、过程与方法：（1）、通过多媒体作品流程的设计，掌握设计多媒体作品的一般方法3、情感态度与价值观：（1）、领悟多媒体作品的设计思想，培养学生的创新精神和创造意识4、行为与创新（1）、养成从需求出发，合理规划、规范操作的习惯二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、多媒体作品的规划与设计2、教学难点：（1）、多媒体作品的规划与设计。
2）、多媒体素材的采集与加工三、教学过程：1、创设情境、导入新课（1）、同学们平时都十分喜欢看电影和电视，影视创作是一个十分复杂的过程，请同学们思考一下制作影视创作的流程？（2）、学生思考并回答问题3）、制作一个内容丰富的多媒体作品也需要经历一个完整的规划与设计方案提问：多媒体作品制作的一般流程是什么？ （4）、学生交流讨论设计意图：以学生感兴趣的话题引出问题，激发学生的学习兴趣明确本节课的学习任务，导入新课2、教师讲解、学生探究（1）、教师讲解制作多媒体作品的5个阶段，分析每个阶段的工作内容，重点讲解一下规划与设计2）、学生认真听讲，自学教材中的设计方案，并对方案进行分析、讨论和交流设计意图：以学生为中心，发挥教师的主导作用培养学生的自学能力团结合作的精神3、学生探究、讨论评价（1）、学生赏析“苏州园林”作品，学习多媒体作品的需求分析学生自定作品主题，以小组形式自主进行作品制作的规划与设计、作品素材的收集与加工2）、教师参与小组讨论，给与适当指导3）、教师组织各小组交流方案，并对各组方案进行适当点评，提出修改建议4）、各小组汇报设计方案，其他小组给与恰当评价设计意图：让学生进行小组协作学习，培养学生的协作能力。
培养评价能力，形成团队合作意识4、课堂小结、布置作业（1）、教师总结本节课的主要内容与收获，点评学生的设计方案2）、教师要求学生课后继续修改、完善本组的设计方案设计意图：巩固本节所学内容，进一步提高信息素养，培养学生精益求精的意识四、教学反思：发布与评价多媒体作品一、教学目标：1、知识与技能：（1）、熟悉多媒体作品的发布过程2）、学会准确、客观地评价多媒体作品2、过程与方法：（1）、通过对多媒体作品进行评价，掌握评价多媒体作品的一般方法3、情感态度与价值观：（1）、了解发布与评价多媒体作品的实际意义，树立健康的信息表达和交流观念二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、多媒体作品的评价2、教学难点：（1）、多媒体作品的评价三、教学过程：1、提出问题、导入新课（1）、多媒体作品制作完成后，如何才能更多的人浏览到你的作品呢？（2）、学生思考教师提出的问题3）、今天我们就来学习多媒体作品打包、发布与评价方面的知识设计意图：提出问题，导入新课，激发学生的学习兴趣2、教师讲解、自主探究（1）、教师讲解并演示多媒体作品打包、发布的过程和操作要点2）、学生自主尝试将多媒体作品保存为网页文件和打包CD，并上传到指定位置。
3）、教师巡回指导，并将普遍问题进行集中讲解设计意图：通过教师讲授和学生自主操作，掌握所学内容3、师生互动、讨论评价（1）、教师结合教材中的评价表，组织学生自评和互评2）、学生熟悉多媒体作品评价标准，学会在教师的指导下根据标准评价作品通过评价，培养学生欣赏作品和正确评价作品的良好习惯同时肯定学生的劳动成果，让学生体验成功的喜悦4、课堂小结、学生反思（1）、教师总结本节课主要学习如何打包幻灯片文件、如何将幻灯片文件发布成网页文件格式，并学会运用评价标准对多媒体作品进行评价2）、学生自主总结，反思自己的学习过程设计意图：总结提高，自我评价四、教学反思：1、本节内容篇幅虽少，但作为多媒体作品制作的最后一个环节，发布与评价阶段也相当重要通过发布与评价，能让更多的人浏览到该多媒体作品，可以获得更多的评价意见，便于修改和完善多媒体作品认识多媒体作品及其制作工具一、教学目标：1、知识与技能：（1）、了解多媒体作品的制作工具2）、指导多媒体作品的构成元素2、过程与方法：（1）、通过赏析多媒体作品，让学生选择合适的工具制作多媒体工具3、情感态度与价值观：（1）、体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习和创造多媒体作品的兴趣。
二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、赏析多媒体作品2、教学难点：（1）、学会使用多媒体制作工具三、教学过程：1、创设情境、导入主题（1）、同学们在平时的学习和生活中，一定接触过不少多媒体作品，请你谈谈对多媒体作品的初步印象2）、学生回答3）、从今天开始，我们就来学习有关多媒体作品制作方面的知识通过学习，自己尝试设计和制作一个多媒体作品本节课有两个任务：一是进一步认识多媒体作品；二是认识多媒体制作工具设计意图：明确本节课的学习任务和教学任务2、体验探究、总结交流（1）、教师请学生欣赏两个多媒体作品，进一步了解多媒体作品的组成元素，体验多媒体作品的表现魅力，熟悉多媒体作品的交互操作2）、学生赏析多媒体作品，填写教材中的有关表格3）、教师邀请几位学生交流赏析多媒体作品的感想，重点对教材中的表格内容进行探讨设计意图：通过自主赏析，进一步了解多媒体作品，培养学生制作多媒体作品的兴趣；通过交流赏析，总结提高3、讲解演示、自主探究（1）、教师讲解典型多媒体制作工具软件的使用方法2）、教师提供几个半成品作品，请学生尝试用相应的制作工具对作品进行适当修改，自主探究这些制作工具的使用方法3）、学生自主实践、探究，熟悉Flash、Visual Basic、Authorware、PowerPoint等软件的功能和使用方法。
设计意图：通过教师讲解和演示，学生初步了解多媒体制作工具的种类和使用方法；通过自主探究，进一步了解多媒体制作工具的功能，熟悉它们的使用方法，培养学生的兴趣4、课堂总结、后续活动（1）、教师总结，学生补充2）、学生赏析其他优秀多媒体作品，探究多媒体制作工具的使用方法设计意图：明确学习目标，自我评价；增强体验，巩固本节所学内容四、教学反思：1、本节内容是本单元的开始部分，具有承前启后的地位和作用本节课主要是通过让学生赏析多媒体作品，体验多媒体作品的表现魅力，形成对多媒体作品的热爱，激发学生学习和创作多媒体作品的兴趣制作多媒体作品“苏州园林”（二）一、教学目标：1、知识与技能：（1）、掌握对象属性、动画效果、超链接的设置方法2、过程与方法：（1）、通过参与多媒体作品的制作过程，探究多媒体信息加工与表达的基本方法3、情感态度与价值观：（1）、经历多媒体作品的创作过程，形成积极主动参与作品创作的愿望，培养学生协作能力与表达能力二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、插入超链接2）、设置对象的动画效果2、教学难点：（1）、插入超链接2）、设置对象的动画效果三、教学过程：1、展示作品、导入新课（1）、在初步完成“苏州园林”多媒体作品制作的基础上，为了使整个多媒体作品更加协调统一，以及便于浏览，需要对多媒体作品进行整体修饰和优化，如使用超链接、设置对象的动画效果等。
2）、教师给学生展示作品，让学生思考设计意图：通过观看教师的样例作品，引起学生的思考，培养学生的兴趣，激发学生的创造欲望2、教师讲解、自主探究（1）、教师讲解插入超链接与设置对象的动画效果，并讲解各操作步骤中所用到的知识和技能，最终初步完成一个多媒体演示文稿2）、教师提供演示动画，引导学生自主完成教师适时为学生提供帮助和，对于普遍性的问题进行集中讲解3）、学生明确自己的活动任务，利用教师提供的多媒体素材尝试制作遇到问题可以向同学或教师咨询设计意图：以丰富的教学资源支持学生自主探究学习，满足不同进度和个性学生的学习需求，培养学生的自主探究能力和创新能力3、课堂小结、布置作业（1）、教师总结作品创作是一个艺术和技术相互融合的过程我们在制作多媒体作品的时候，一定要根据主题和表达的需要恰当地选择媒体元素，并采用恰当的工具和手段进行表达，这样才能达到最佳效果2）、教师要求学生进一步修改和完善多媒体作品设计意图：知识归纳、总结与提高巩固所学内容，完善作品内容四、教学反思：1、本节内容是本单元的重点，教学任务是利用PowerPoint制作一个完整的多媒体作品“苏州园林”通过本节的学习，要求学生全面了解多媒体作品制作的过程，熟练掌握利用PowerPoint制作多媒体作品的方法。
2、本节内容较多，涉及的知识点也多，需要通过实践才能掌握有关的知识和技能制作多媒体作品“苏州园林”（一）一、教学目标：1、知识与技能：（1）、掌握集成多媒体作品的一般方法2）、掌握图片、声音、视频、动画等对象的插入方法2、过程与方法：（1）、通过参与多媒体作品的制作过程，探究多媒体信息加工与表达的基本方法3、情感态度与价值观：（1）、经历多媒体作品的创作过程，形成积极主动参与作品创作的愿望，培养学生协作能力与表达能力二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、多媒体素材的插入与编辑2、教学难点：（1）、Flash动画的插入三、教学过程：1、展示作品、导入新课（1）、通过前面课程的学习，我们知道了多媒体作品的制作流程，并进行了多媒体作品的需求分析和规划设计，简单加工了素材，本节课我们就开始利用PowerPoint制作多媒体作品2）、教师给学生展示作品样例，让学生思考如何根据主题和素材进行作品的制作设计意图：通过观看教师的样例作品，使学生感受多媒体作品的表现魅力，萌发制作多媒体作品的愿望，快速进入学习情境2、教师讲解、自主探究（1）、按照首页面、“苏州园林”介绍页面、“拙政园”页面、“留园”页面的制作步骤，教师逐步演示插入文字、图片、动画和视频等操作，并讲解各操作步骤中所用到的知识和技能，最终初步完成一个多媒体演示文稿。
2）、教师提供作品参考页面，引导学生自主完成部分页面的制作教师适时为学生提供帮助和，对于普遍性的问题进行集中讲解3）、学生明确自己的活动任务，利用教师提供的多媒体素材尝试制作部分页面遇到问题可以向同学或教师咨询设计意图：以丰富的教学资源支持学生自主探究学习，满足不同进度和个性学生的学习需求，培养学生的自主探究能力和创新能力3、课堂小结、布置作业（1）、教师总结作品创作是一个艺术和技术相互融合的过程我们在制作多媒体作品的时候，一定要根据主题和表达的需要恰当地选择媒体元素，并采用恰当的工具和手段进行表达，这样才能达到最佳效果2）、教师要求学生进一步修改和完善多媒体作品设计意图：知识归纳、总结与提高巩固所学内容，完善作品内容四、教学反思：1、本节内容是本单元的重点，教学任务是利用PowerPoint制作一个完整的多媒体作品“苏州园林”通过本节的学习，要求学生全面了解多媒体作品制作的过程，熟练掌握利用PowerPoint制作多媒体作品的方法2、本节内容较多，涉及的知识点也多，需要通过实践才能掌握有关的知识和技能健康上网一、教学目标：1、知识与技能：（1）、了解常见虚拟事物，理解虚拟与现实的联系及区别。
2）、了解《全国青少年网络文明公约》2、过程与方法：（1）、客观地认识因特网的正面和负面效应，树立发挥因特网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念2）、用正确的道德法制观念去评价各种网络行为3、情感态度与价值观：（1）、培养学生的网络道德和法律意识二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、培养学生良好的上网习惯三、教学过程：1、提问，导入新课（1）、随着技术的发展，网络虚拟事物层出不穷，这些虚拟事物正越来越深入地影响着我们的生活什么是虚拟世界，它和现实事物的联系和区别是什么？（2）、学生思考，教师导入新课设计意图：提问，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣2、学生探究、师生互动（1）、学生阅读P200至P201页的两个案例学习讨论，你在网上还见到哪些虚拟事物？（2）、教师积极引导并提出问题：虚拟世界一定是有利的吗？在你们列出的各种虚拟世界中，哪些是值得我们去充分利用的，哪些要尽量避免接触？（3）、教师小结：要正确认识虚拟世界的利弊，充分利用虚拟世界的优势设计意图：通过探究活动让学生正确地认识虚拟世界，学会理性地对待虚拟世界教师疏导学生的理解误区，引导他们发现生活中更美好的事物以及虚拟事物积极的一面。
4）、请学生填写P203页“网络行为和现实行为的对照表”，并加以分析5）、教师提问：作为青少年，需要在网络上培养哪些道德和法律意识呢？（6）、学生思考，并让学生了解《全国青少年网络文明公约》7）、教师小结：网络行为是现实行为的一种延伸，现实中要遵守的道德，网络上也要遵守设计意图：采用活动和陶文的形式，活跃课堂气氛，激发学生思考3、课堂小结、后续活动（1）、网络世界是一个虚拟的世界，但网络世界作为社会的一部分同样受道德和法律的约束和制裁良好的网络环境需要每一个网民自觉去维护，一个健康的网络环境能让人安全、舒心地享受技术带来的便利，让每一个网民受益2）、运用已经掌握的信息技术，创作出关于健康网络生活的作品，并相互交流设计意图：巩固总结，培养学生的动手实践能力四、教学反思：本节教学摆脱传统的说教方式，采用案例分析的方法，引导学生分析问题的利与弊功能强大的因特网一、教学目标：1、知识与技能：（1）、掌握检索信息、下载和上传文件、收发电子邮件、即时通信、论坛（BBS）发帖、发表博客文章等常见网络操作2、过程与方法：（1）、通过体验学习和探究学习，理解因特网的主要功能2）、通过交流、网上求助、自身实践来掌握常见的网络应用。
3、情感态度与价值观：（1）、拓宽眼界，感受因特网给生活、学习和工作带来的巨大作用2）、引导学生健康地应用因特网二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、因特网的各种应用及常见网络操作2、教学难点：（1）、因特网功能的综合应用和自我学习三、教学过程：1、提问、导入新课（1）、因特网有哪些功能？同学们相互讨论一下2）、学生思考并回答问题3）、教师做一下归纳总结，导入新课设计意图：引导学生积极思考，激发学生的学习乐情2、自主学习、师生互动（1）、教师请学生自学书本p194至199页，归纳所遇到的问题2）、教师对于学生遇到的问题做讲解3）、学生自学，观看教师提供申请电子邮箱的演示动画4）、学生尝试申请，教师巡视并作个别指导5）、教师讲解电子邮箱的各部分组成并提供教师的电子邮箱，学生尝试给教师发一封电子邮件6）、教师讲解当电子邮箱申请成功的同时，你也可以同时申请这个邮箱的博客学生观看演示动画，并在课后做一下尝试7）、学生观看如何申请号，如何对进行操作由于比较流行，大部分学生已经拥有，所以这部分内容做一下简单介绍）设计意图：培养学生的自主学习合作学习的能力3、课堂小结、后续活动（1）、教师请学生将本节内容作一个阐述。
2）、教师公布和桥二中计算机博客及群，请学生在博客上留言以及加入群设计意图：巩固所学，激发学生在学习的乐情四、教学反思：网络基础知识一、教学目标：1、知识与技能：（1）、了解网络、计算机网络的基本概念2）、了解计算机网络的主要功能，能够识别一些简单的网络设备3）、简要了解因特网的发展过程，理解因特网的两类网址及其对应关系4）、了解常见的因特网的接入方式及其所需的软硬件，初步了解其接入原理2、过程与方法：（1）、理解网络在人类社会中发挥的巨大作用2）、通过上网学习，培养学生的自主学习能力3、情感态度与价值观：（1）、通过自主学习，让学生体验学习的乐趣二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、计算机网络的基本概念和功能2、教学难点：（1）、计算机网络的工作原理和网址的理解三、教学过程：1、提问，导入新课（1）、提问：同学们上过网吗？上网需要满足哪些条件？（2）、学生思考并回答3）、教师导入新课在走进网络世界之前，先来看一看我们身边的各种网络设计意图：提问引导学生积极思考，激发学生的学习乐情2、探究讨论、师生互动（1）、学生讨论并填写教材p186页的表格，并思考我们见过哪些传递信息的网络？（2）、教师总结并概括其实，人类一出生就身处各种网络之中，古代的信件系统，现代的公路、铁路等都可以看作是网络。
随着技术的发展，网络的功能越来越强大，也越来越丰富以因特网为代表的信息网络构建起信息高速公路，把我们带入信息时代，本节课就让我们一起去探索网络世界3）、教师请学生自学书本p187至189页，了解计算机网络的概念、功能、分类，常见的网络设备4）、教师请学生上网查找因特网发展历史的相关资料，并了解网址、域名的相关知识5）、教师巡视，帮助学生，对于共同问题作讲解6）、教师请学生自学书本p191至192页的内容，了解接入因特网的方法，并思考学校、家庭或父母单位计算机的上网方式7）、教师通过演示动画等方式展示接入因特网的方法设计意图：培养学生的自主学习合作学习的能力，培养学生上网操作和筛选信息的能力3、课堂小结、后续活动（1）、教师请学生将本节内容作一个阐述2）、教师公布和桥二中计算机博客，请学生通过博客的方式来普及网络知识设计意图：巩固所学，激发学生在学习的乐情四、教学反思：1、本节内容比较抽象，教师在教学的时候要避免过深的理论讲解，只需要使学生对网络基本知识有感性的认识即可，注重激发学生的学习兴趣创建网站制作首页一、教学目标：1、知识与技能：（1）、认识FrontPage软件窗口结构，并与Word窗口进行比较。
2）、了解站点与主页的概念，理解站点的意义，学会建立、删除站点3）、掌握新建简单网页的方法，能够在网页中插入文字并进行排版，掌握图片、水平线的插入方法及属性的设置方法，能够灵活应用“网页属性”对话框来设置网页属性，如背景图、背景音乐等4）、掌握保存网页的方法，了解网页保存与普遍文档保存的不同点2、过程与方法：（1）、通过对比，使学生掌握软件的使用方法，达到举一反三的功效2）、通过学生动手设计网站的实践活动，使学生掌握对象属性的设置方法，为学生今后学习其他软件奠定基础3、情感态度与价值观：（1）、通过对比，使学生了解软件学习的一般方法及规律，提高学生学习信息技术的信心2）、通过创建网站和设计首页，掌握对象属性的设置方法，初步体验成功的快乐3）、通过创建“动物——人类的朋友”网站，使学生树立人与动物和谐相处，真爱、善待和保护动物的观念二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、认识FrontPage窗口结构及主要菜单的功能2）、掌握建立、删除网站的基本方法3）、掌握简单网页设计的基本方法，如文字、图片以及水平线的插入与编辑等4）、掌握设置网页属性的一般方法2、教学难点：（1）、站点的作用和存储路径。
2）、网页的保存三、教学过程：1、创设情境、导入新课（1）、教师将配套光盘上“动物”网站展示给学生看，并分析网站的基本结构和主题2）、师生共同讨论对比FrontPage与Word的异同，进入教学主题——创建网站站点与制作首页设计设计意图：通过讨论对比，自然过渡，激发兴趣，活跃气氛2、任务驱动、自主学习（1）、教师启动FrontPage，介绍各窗口组成，并与office中的其他软件作比较，分析有什么异同学生打开软件，并结合教材仔细观察2）、由于我们的网站需要多个网页文件以及相关图片、声音文件等，所以网站建设初期就要做好管理准备，我们以站点的形式来管理网站内容的文件出示任务一：建立一个站点3）、教师指导学生对照书本进行学习，学生明确教师要求后，阅读教材，进行自主学习学生操作期间教师巡视课堂，做个别针对学生普遍存在的问题，教师做详细讲解4）、进一步提问：在文件夹列表中看到了什么？引导学生分析一般首页的组成情况，提出制作要求出示任务二；设计首页学生可脱离教材中各对象的具体摆放要求，构思自己网站首页中各对象的布局，但必要的元素不得缺少5）、出示任务三：编辑主页教师提出编辑要求，引导学生设置相关对象的属性。