幼儿教师教育笔记《丁丁的转变》 教育笔记：丁丁的转变 案例背景： 又到了户外活动的时间，和每天一样，我来到操场，观察着孩子们的活动情况只见孩子们三三两两，有玩沙袋的，有玩呼啦圈的，有跳格子的，还有练投掷的丁丁来到我身边对我说：孙老师，我想和你玩球 第二天晨间活动时，丁丁来到我身边说：孙老师，我想和你下跳棋于是，我对丁丁说：丁丁的棋下很好，你可以教教别的小朋友丁丁表现出不情愿的样子说：我不想和小朋友下，就想和你下 我开始暗暗的观察丁丁，区域活动，集体活动，户外活动，他都极少与同伴一同游戏，及时完了一会儿就发生不开心的事情，过一会总是一个人在一边玩 分析： 家园合作，我与丁丁的妈妈做了一次长谈，我详细地询问丁丁在家里的所有情况及表现丁丁妈妈说：丁丁平时在家就是喜欢一个人玩或者和大人玩，很少与同伴交流和玩耍，有的只是一个姐姐而爸爸妈妈总是让姐姐迁就丁丁 我对丁丁妈妈分析了丁丁对大人依赖的原因，鼓励妈妈一同引导丁丁学习正确的人际交往，特别是教他学会与和同龄幼儿或者弟弟妹妹多相处游戏，和同伴间交流互动建立友谊 调整： 在幼儿园，我给丁丁的任务，设计些让他与同伴交往的游戏，让他更多地体验与同伴合作的乐趣和收获。
让他帮助其他小朋友做事，让他感受帮助别人的快乐等等与家长面对面，严肃地提出家园共育丁丁的课题mdash;mdash;教丁丁学会与同伴交往提示家长多带丁丁去有小孩儿的朋友家做客，鼓励丁丁主动与小伙伴游戏，并让他讲述与同伴游戏的过程和谈话的内容，引导他感受有朋友的快乐，与同伴一同游戏的快乐等等 今天自由绘画活动中，我看到丁丁的画面中小朋友们开心游戏的场面有跳绳的，有拍球的，有围着圆圈游戏的，还有两人三足跑的更显眼的是画中间那大个子的小朋友，嘴巴咧的大大的，开心的笑着呢人的一切进步和发展都是在交往过程中实现的良好的人际交往既能快乐自己，又能丰富自己，成就自己。