学校作业管理实施方案学校作业管理实施方案 1一、作业布置要求（1）教师布置作业坚持“精选、先做、精析”教师要精心进行作业布置,关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求 （2）减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创 新精神二、作业建设基本要求（1）总量要求：教师布置的家庭作业科目及作业量应严格按照上级有关规定执行，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过 1 小 时2）作业设计与布置要求：1.学校各学科教研组必须坚持每周研究一次学生作业布置，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出 学生作业周布置计划最后由教导处进行审批2.精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和 巩固所学知识，激活思维，培养创新能力3.丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。
既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业除书面作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、 实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化4.尊重学生学习上的差异性，给学生选择的权利提倡“必 做作业＋选做作业”模式，使各层次的学生都有收获5.建立教师“先做作业”制度凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体， 做到布置作业适量且具有针对性6.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生杜绝翻印配套练习或 以套题、教辅练习代替作业的现象7.严禁教师布置学生利用完成的作业教师不得让学生或家长下载相关 app，利用打卡等形式代替书面或实践 作业3）作业批改要求：1.教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生 进行指导教师不得让学生、家长代为批改作业2.注意作业批改规范要根据学科作业特点，做到逐题批改，防止漏批、错批批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性 和指导性评语3.注重对作业批改过程中发现的问题进行反思。
要深入分析学生作业的过程表现，研究、归纳学生共性的作业错误，分析致 错原因，为作业讲评和学习改进积累资料4.关注不能及时完成并上交作业的学生要深入分析学生不能完成作业的情况，给予有针对性的指导并及时调整作业量 （4）作业讲评要求：1.学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评对学生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别对作业中存在的错误应要求学生订正，并做好复批工作2.把作业讲评作为促进学生思维发展的一个重要环节要根据作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路， 克服障碍，从而促进学生的思维发展5）作业管理要求：1.加强集体备课制学校要切实加强校本培训和校本教研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，掌握作业设计的依据和方法2.实行作业统筹把关制建立教导处牵头、年级长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平 衡工作，确保作业量、作业难度和完成时间的协调学校作业管理实施方案 2一、作业编写1、制定计划每学期初，备课组全体教师应该开展作业专题研究活动，在集体备课时对校本作业的编排进行具体研究，备课组长分配好组内教师的编写任务，确定学期内作业范围、作业要求等基本内容，每位老师必须提前一周将下周要用的校本作业编写完成。
两人一组合作，便于撰稿及审核以上一届校本作业为范本，在此基础上根据本届学生实际学情作精准修改，鼓励题目原创，定稿后存 档，供下一届借鉴改进2、明确题量（1）语文、数学、科学、英语每一课时一份校本作业，每一章（单元）一份综合性练习，提倡语文以布置拓展视野、提升 素养的课外阅读作业为主2）每一课时版面为 16K 正反一面，其中英语学科为 8k 一面，上下左右各空出 2cm，字体为五号宋体，行间距不得低于 16磅，标题写在页眉上，并编号，在标题旁边注明撰稿人和审核人 综合性练习 8K 双面，每两周一份3）语文、数学、科学、英语、初三社会每一课时的习题量为：七、八年级中等生完成作业合计时间不超过 20 分钟，九年级中等生数学、科学不超过 25 分钟，语文、英语、社会不超过 20 分钟双休日作业以日常两次校本作业的量编写七、八年级社会、思品平时不布置回家作业，双休日可以适当布置（不 超过 25 分钟）3．各班主任要协调好本班学生的家庭作业时间，各任课老 师要服从班主任的协调4．注意作业形式的多样化，可根据学科特点及学生年龄心理特点，布置一些动手操作、社会实践等较为开放性的作业寒暑假全校布置以培养动手能力为主的创新创意作业，积极争取国 家级的创造发明专利。
5．严禁教师将书写作业作为惩罚学生的`手段，减少机械性 的抄写作业6、作业公示每个老师布置的作业必须在校中公示，实际 作业与公示必须保持一致，严禁弄虚作假7、不允许使用除了与教材配套的练习之外的教辅资料，禁 止集体购买或暗示学生购买各种样式的教辅资料二、作业批改1、教师应该及时批改作业，鼓励个性化批改，可在批改中书面表扬、批评或指出存在的问题批改时，要根据学生对作业的态度（如：是否做完、是否认真等）和准确度进行多维度评价， 注意培养和保护学生作业的积极性2．对学生作业中错误，教师应要求学生及时订正并对学生订正的情况进行检查，禁止把作业批改等任务转交给家长或学 生3、建议教师对学困生面批作业，通过面批及时发现问题， 指导学生对作业进行有效订正三、作业检查每学期期中和期末，学校教学处对教师校本撰稿、作业布置、批改、反馈等方面组织检查并进行评比，根据校本作业质量划定A、B、C 三个等级，与教师的评先评优直接挂钩；每学期不定期开展有关作业情况的问卷调查，作业调查主要从以下几方面入 手：1、作业量是否适当；2、作业内容是否太难或太易（即是否依据课程标准、教材 和大纲要求）；3、作业题型是否体现多样性，是否布置了分层作业；4、作业格式是否规范，基础知识、巩固练习、能力拓展内 容比例是否合理；5、作业批改是否及时、认真；6、有无布置惩罚性作业；7、是否允许学生以自己思考问题的研究痕迹代替作业； 8、有否违规购买教辅资料，9、有否抄袭现象，如何处理。
10、有否要求家长完成或需要家长代劳的作业或通过络下载 并打印作业对作业调查中发现的各种问题，学校将以通报形式提出严肃批评，以教学事故按《实验中学绩效考核条例》的有关规定处理， 严重的将取消年度评优评先资格。