北京语言大学21秋《对外汉语教学语法》平时作业2-001答案参考1. 汉语中能带双宾语的动词是非常有限的，主要是( )这几类汉语中能带双宾语的动词是非常有限的，主要是( )这几类A.表示给予的B.表示取得的C.表示述说的D.表示喜爱的参考答案：ABC2. 如仅仅表达赞美、惊叹、兴奋等感情，而无意向不知情者介绍这种情况，我们就用( )如仅仅表达赞美、惊叹、兴奋等感情，而无意向不知情者介绍这种情况，我们就用( )A.“可”字感叹句B.“真、好”字感叹句C.“多”字感叹句D.“多么”感叹句参考答案：B3. 对副词在句法方面的研究和教学大致可以从( )方面考虑对副词在句法方面的研究和教学大致可以从( )方面考虑A.对句类的特殊要求B.对音节的特殊要求C.对“肯定”和“否定”的特殊要求D.对位置的特殊要求E.对简单和复杂的特殊要求参考答案：ABCDE4. “我很好”“他很帅”这些句子中的“很”并不是表示程度高，只是为了满足语法上的需要 )“我很好”“他很帅”这些句子中的“很”并不是表示程度高，只是为了满足语法上的需要 )A.正确B.错误参考答案：A5. “你明天去机场接谁?”是( )。
你明天去机场接谁?”是( )A.是非疑问句B.特指疑问句C.正反疑问句D.选择疑问句参考答案：B6. 对外汉语教学语法可接受性表现为内容要( )对外汉语教学语法可接受性表现为内容要( )A.循序渐进B.由易到难C.由简到繁D.由常用到非常用参考答案：ABCD7. A中文系教授B,C我有责任D帮助留学生学好汉语A．作为B．作为C．作为D．作为A中文系教授B,C我有责任D帮助留学生学好汉语A．作为B．作为C．作为D．作为正确答案：A8. 特指疑问句加“呢”的疑问句：这种疑问句除了询问由疑问代词表示的疑问所在外，还含有深究、奇怪、困惑的语气 )特指疑问句加“呢”的疑问句：这种疑问句除了询问由疑问代词表示的疑问所在外，还含有深究、奇怪、困惑的语气 )A.正确B.错误参考答案：A9. “连”字句基本的语法意义( )连”字句基本的语法意义( )A.表示隐含比较B.引出极端情况C.表示处置D.表示被动参考答案：AB10. “因为……所以……”和“既然……就……”二者都表示因果关系，但有不同，如“因为……所以……”用于说明性因果，表明实际的原因和结果，“因为”后面是事情发生的原因，“所以”后面是已经发生的事实，具有客观性。
既然……就……”用于推论性因果，通过事实提出推论，“既然”后是说话人双方已知的事实，“就”后是说话人的推断和意见，具有主观性 ( )“因为……所以……”和“既然……就……”二者都表示因果关系，但有不同，如“因为……所以……”用于说明性因果，表明实际的原因和结果，“因为”后面是事情发生的原因，“所以”后面是已经发生的事实，具有客观性既然……就……”用于推论性因果，通过事实提出推论，“既然”后是说话人双方已知的事实，“就”后是说话人的推断和意见，具有主观性 ( )A.正确B.错误参考答案：A11. A．记录B．记载C．笔记D．记忆A．记录B．记载C．笔记D．记忆正确答案：B12. 编写( )的目的是为了让教师教授语法和学生学习语法编写( )的目的是为了让教师教授语法和学生学习语法A.教学语法B.语法教学C.语法理论参考答案：A13. 结构助词“地”是状语的标志，但是状语和中心语之间加不加“地”，似乎是很灵活的，如限制性状语后一般用“地”，如：“我已经习惯了这儿的生活 )结构助词“地”是状语的标志，但是状语和中心语之间加不加“地”，似乎是很灵活的，如限制性状语后一般用“地”，如：“我已经习惯了这儿的生活。
)A.正确B.错误参考答案：B14. 这屋子A太小了B,屋里的设备C也D简单了A．过于B．过于C．过于D．过于这屋子A太小了B,屋里的设备C也D简单了A．过于B．过于C．过于D．过于正确答案：D15. A．建议B．提议C．提醒D．提出A．建议B．提议C．提醒D．提出正确答案：A16. A．明白B．不知C．已知D．大概A．明白B．不知C．已知D．大概正确答案：C17. “可、真、好、多(多么)” 用于感叹句中所带语气助词不同，其中“多(多么)”、“好”字感叹句句末常有语气助词“啊”及其变体“呀、哪、哇” )“可、真、好、多(多么)” 用于感叹句中所带语气助词不同，其中“多(多么)”、“好”字感叹句句末常有语气助词“啊”及其变体“呀、哪、哇” )A.正确B.错误参考答案：A18. “可”字感叹句固然表达赞美、惊讶等感情，但它在表达这种感情的同时，重在强调所说千真万确，且程度很高 )“可”字感叹句固然表达赞美、惊讶等感情，但它在表达这种感情的同时，重在强调所说千真万确，且程度很高 )A.正确B.错误参考答案：A19. 母语教学语法的教学对象一般是( )母语教学语法的教学对象一般是( )。
A.小学生B.中学生C.国外小学生D.国外中学生参考答案：AB20. 母语教学语法与第二语言教学语法之间存在着很大的区别 )母语教学语法与第二语言教学语法之间存在着很大的区别 )A.正确B.错误参考答案：A21. A．又B．更C．之D．再A．又B．更C．之D．再正确答案：C22. 对外汉语语法教学课堂教学活动中，要以( )为主对外汉语语法教学课堂教学活动中，要以( )为主A.教师讲授语法B.教师训练学生怎样学习并运用语法参考答案：B23. 和陈述、疑问、祈使、反问等语气一样，感叹语气也是留学生应该掌握的重要表达方式 )和陈述、疑问、祈使、反问等语气一样，感叹语气也是留学生应该掌握的重要表达方式 )A.正确B.错误参考答案：A24. ( )的目的是为了让学生学会语法规则并能够很好地运用 )的目的是为了让学生学会语法规则并能够很好地运用A.教学语法B.语法教学C.语法理论参考答案：B25. 汉语的疑问语气词主要有( )等汉语的疑问语气词主要有( )等A.吗B.呢C.吧D.啊参考答案：ABC26. 由于拍摄昆虫需要翻阅一些相关的资料,在这一过程中,我发现很多书里只有工笔画,一些植保站里的标由于拍摄昆虫需要翻阅一些相关的资料,在这一过程中,我发现很多书里只有工笔画,一些植保站里的标本有的也都褪色了,显得不很完整。
这使我感到这些昆虫都是不真实的,它们缺少了动感,更缺少了美感,所以我希望将昆虫在生态环境中的真实写照,它们的生活状态完整地再现出来,而不仅仅去拍摄一个单独的昆虫形象为了拍摄更多的昆虫,我从城市的边缘跑到深山老林,从长白山跑到海南岛,行程数万公里,追踪各种昆虫尽管有时为了一个镜头要等上两个多小时,但是,发现新的昆虫时的那种惊喜,能将辛苦一次次地冲淡每个生物都有自己的美,由于它们的美丽才构成了大千世界的灿烂发现了它们的美,人们一定会喜欢上这些小精灵的拍摄了这么多年的昆虫,我已经深深地爱上了它们除了继续拍摄外,我现在正在写我和昆虫的故事,初稿已经基本完成我希望把自己透过镜头看昆虫的那些感受原原本本地告诉读者,用童年的游戏与歌谣记录昆虫的世界,让人们对昆虫世界多一份了解,多一份爱作者最有可能从事的工作是?A．作家B．生物学家C．摄影师D．诗人正确答案：C27. A．结果B．结论C．结束D．原因A．结果B．结论C．结束D．原因正确答案：A28. “由”字句和“被”字句都属于汉语中的被动句，在很多时候它们是能互换的 )“由”字句和“被”字句都属于汉语中的被动句，在很多时候它们是能互换的 )A.正确B.错误参考答案：B29. 第一部分 你发现没有,小李今天有点儿不对头,是不是病了?A．正常B．理解C．舒服D．高兴第一部分你发现没有,小李今天有点儿不对头,是不是病了?A．正常B．理解C．舒服D．高兴正确答案：A30. 老李A叫人B都C搬到火车上去D了。
A．把行李B．把行李C．把行李D．把行李老李A叫人B都C搬到火车上去D了A．把行李B．把行李C．把行李D．把行李正确答案：B31. 对外汉语教学语法这门课程的主要目的是如何把理论语法、教材语法转化为课堂教学语法 )对外汉语教学语法这门课程的主要目的是如何把理论语法、教材语法转化为课堂教学语法 )A.正确B.错误参考答案：A32. 对外汉语教学是( )研究的“试金石”， 同时也为其研究和发展提出新的课题对外汉语教学是( )研究的“试金石”， 同时也为其研究和发展提出新的课题A.教学语法B.理论语法C.语法教学D.试验语法参考答案：B33. A．价值B．品质C．价格D．质量A．价值B．品质C．价格D．质量正确答案：C34. “地板擦干净了这个句子的结果补语语义指向( )地板擦干净了这个句子的结果补语语义指向( )A.受事B.施事C.动词D.补语参考答案：A35. 对外汉语教学语法是贯穿在教学过程中的语法，而( )指的是语法的教学过程对外汉语教学语法是贯穿在教学过程中的语法，而( )指的是语法的教学过程A.教学语法B.理论语法C.语法教学D.语法理论参考答案：C36. “可”字感叹句所表达的情形往往不在眼前，即使在眼前，也重在传达信息，我们称之为“告知式感叹句”。
)“可”字感叹句所表达的情形往往不在眼前，即使在眼前，也重在传达信息，我们称之为“告知式感叹句” )A.正确B.错误参考答案：A37. 教学语法与理论语法没有区别 )教学语法与理论语法没有区别 )A.正确B.错误参考答案：B38. 用“吧”的疑问句：用于问话人已经有了自己的看法、意见，用问句的形式征求对方的意见是一种商量、请求的口气 )用“吧”的疑问句：用于问话人已经有了自己的看法、意见，用问句的形式征求对方的意见是一种商量、请求的口气 )A.正确B.错误参考答案：B39. 强调句“是……的”中“是”经常省略，仅用“的”表示强调 )强调句“是……的”中“是”经常省略，仅用“的”表示强调 )A.正确B.错误参考答案：A40. ( )比较适用于中高级阶段的语法教学，其特点就是从具体的语言材料中总结语法规则 )比较适用于中高级阶段的语法教学，其特点就是从具体的语言材料中总结语法规则A.实物道具法B.对话法C.举例法D.图示法参考答案：C41. “是……的”句的否定形式是在“是”前加“不”，构成“不是……的”格式值得注意的是，这种否定形式要否定的同样也不是动作本身，而是对比焦点部分。
)“是……的”句的否定形式是在“是”前加“不”，构成“不是……的”格式值得注意的是，这种否定形式要否定的同样也不是动作本身，而是对比焦点部分 )A.正确B.错误参考答案：A42. 对外汉语教学语法，最大的特点就是从教学实际出发，能够促使学生更快更好地习得汉语语法能力，而不拘泥于理论语法的系统性和完整性 )对外汉语教学语法，最大的特点就是从教学实际出发，能够促使学生更快更好地习得汉语语法能力，而不拘泥于理论语法的系统性和完整性 )A.正确B.错误参考答案：A43. 汉语的状语无论是时间状语、地点状语还是方式状语，都要放在中心语的后面 )汉语的状语无论是时间状语、地点状语还是方式状语，都要放在中心语的后面 )A.正确B.错误参考答案：B44. 安娜可真成,不仅学习中医,而且还研究烹饪A．有功劳B．有成绩C．有能力D．有办法安娜可真成,不仅学习中医,而且还研究烹饪A．有功劳B．有成绩C．有能力D．有办法正确答案：C45. “又……又……”和“也……也……”都表示几种情况或状态并存，但有时不能替换，“又……又……”可以整合为一个短语充当某一句子成分，而“也……也……”不能 )“又……又……”和“也……也……”都表示几种情况或状态并存，但有时不能替换，“又……又……”可以整合为一个短语充当某一句子成分，而“也……也……”不能。
)A.正确B.错误参考答案：A46. “琉璃”什么时候开始成为一种人格、一种精神和一种境界的象征?A．1991年B．20分钟再加20年C．2001年D．“琉璃”什么时候开始成为一种人格、一种精神和一种境界的象征?A．1991年B．20分钟再加20年C．2001年D．文中并未提到正确答案：C47. 第一部分 他的毛笔字写得还真不赖A．不错B．不好C．不会D．不行第一部分他的毛笔字写得还真不赖A．不错B．不好C．不会D．不行正确答案：A48. A．奇怪B．好奇C．兴趣D．兴奋A．奇怪B．好奇C．兴趣D．兴奋正确答案：B49. ( )只能作状语，不能作主语、宾语，也不能作谓语、定语等 )只能作状语，不能作主语、宾语，也不能作谓语、定语等A.名词B.动词C.副词D.助词参考答案：C50. 奥舍尔不能找到活的大鱿鱼是因为大鱿鱼的什么?A．形状B．活动区域C．性格D．爱好奥舍尔不能找到活的大鱿鱼是因为大鱿鱼的什么?A．形状B．活动区域C．性格D．爱好正确答案：C。