人教精通版精品英语资料•精校版Lesson4 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分通过Kate邀请Li Yan到自己家做客并向Li Yan介绍自家的书房陈设的真实情景，引导学生继续学习用英语询问并介绍某处有某物的功能句教师通过创设情境的方式，运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中运用这些功能语句进行交际圭要目标语言：What’s in the study? There is a new computer.2. Just read and write本部分要求学生能够听、说、认读study, computer和picture，能够听、说、读、写home和study，并能在四线格中规范书写；学习巩固表达某处有某物的There is a ...结抅，并把词汇融入句子中进行学习、操练3. Let’s chant本部分设计了歌谣活动，学生在学习、演唱中，进一步巩固本课主要目标语言There is ...和There are ...和相关词汇，同时提高学习英语的兴趣 二、课前准备1. 让学生准备一些有关自己家庭房间的照片或自绘图片，为课上学习提供便利条件。
2. 准备一些评价物品，奖励课堂上表现出色的学生3. 准备computer, study和picture等词语卡片和教学图片，创设情景，引导学习4. 准备玩具，作为操练语言的道具5. 在黑板上准备好四线格，方便板书四会单词6. 准备教学课件三、教学步骤与建议1. 热身/复习（Warm-up / Revision）1) 师生问好2) 组织学生复习前几节课学过的歌谣There is a big TV, in my living room, in my living room.There are two sofas, in my living room, in my living room.There are four armchairs, in my living room, in my living room.3) 利用图片复习巩固前几节课主要目标语言Look at the bedroom/ living room/ kitchen.---There is a bed in my bedroom.---There are two sofas in the living room.---There is a new fridge in the kitchen. ... 2. 新课呈现（Presentation） 1) 教师带领学生拿着照片，进行描述复习前几课所学的功能句。
例如：Look at my bedroom. There is a big bed in my bedroom. There is a desk and a chair, too. My bedroom is not big, but it is nice.等等2) 复习之后，开始学习study，教师拿出书房的照片或图片或以PPT的方式呈现在教学单词study时，可以让学生在初步正确模仿的基础上，理解词语作为动词“学习”和作为名词“书房”的不同含义还可以提供更多的类似词语，帮学生理解记忆例如：cook, book, walk等等3) 教师展示教学图片让学生说出画面上的主线人物然后教师说Kate invites Li Yan to her home. What are they talking about? 让学生猜一猜如果学生猜不出来，教师可以提出Are they talking about Kate’s bedroom/ living room/ study?的问题，在确定了他们在谈论书房后，接着提问：What’s in her study? 然后让学生先听录音，再跟录音模仿回答4) 教师要带领学生反复听录音，熟练理解主要功能句和相关词语。
3. 趣味操练（Practice）1) 以多种方式操练对话2) 教师请学生扮演自己喜欢的角色，表演对话3) 鼓励学生结合所学词语和句式进行更详尽的介绍例如：Hello, I am XXX. This is my study. /Look at my study. There is a desk and a computer in my study. I have many books, too. I like reading and doing homework in my study.等等此活动可以先在小组内进行，然后向全班同学介绍4. 语言运用（Language use）“设计房间”游戏学生用课前准备好的图片，以小组为单位设计理想的书房（或其他房间），然后编对话，相互问答语言支持：S1: Come here and have a look at my study.S2: What’s in your study?S1: There is a new computer in my study.S2: Wow, computer. /I love computer games.S1: Yes, me too.S2: What else do you have in your study?S1: There are some books. I like reading, too.S2: It’s good.5. 课堂评价（Assessment）1) 课堂教学过程中的评价。
1) 注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价2) 注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度方面的发展进行评价教师可以设计一张评价表，下课后可以让学生自己评价学习的结果，也可以由家长协助进行评价： 我会读我会写studyhome我会用What’s in the study?What’s in the study? There is a …There are ... 2) 完成活动手册的内容，然后给小印章涂色进行评价1) 听录音，按顺序给图标号，然后模仿录音说对话2) 看图写单词，巩固本课四会生词3) 看图读句子，根据图画把对应的句子连线练习本课所学核心句型6. 拓展活动（Extended activities）教师可以鼓励学生做一些家具类单词的收集，了解更多的家具词汇，通过各种途径学习课堂上没有出现的新词，然后向全班同学介绍。