小班美术特色活动方案_美术教研活动方案 学校美术活动方案 资料的作用就是关心我们了解许多新的事物，资料上的学问能够关心我们更快的接触学习学问，资料应当怎么写会比较好呢？阅完工作总结之家网的《小班美术特色活动方案》你肯定能学到很多！ 作为幼儿美育重要手段之一的美术活动，不仅要传授给幼儿一些技能技巧，还应充分重视萌发幼儿对美术的情趣，通过美术活动，充分表现幼儿的情感，满意幼儿的爱好，进展幼儿的制造才能，使他们的身心健康成长下面是我收集整理的小班美术特色活动方案，欢迎阅读 小班美术特色活动方案篇一 做为一名美术老师应当着重引导和关心幼儿由不习惯过渡到习惯，由不清晰过渡到清晰，让幼儿对绘画产生爱好，本学期我方案从以下几方面入手： 一、培育幼儿对绘画的爱好： 1、运用看看、做做、玩玩的方法，激发幼儿学画的爱好 (1)组织幼儿观看幼儿园墙壁上的大幅图画，告知他们这是老师画出来的，还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容，让幼儿知道自己也能画，而且还能画得很漂亮 (2)鼓舞幼儿放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，老师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是鼓舞幼儿大胆用笔，以轻松开心的心情和深厚的爱好去随便洽涂抹，自由表现。
(3)经过一段时间的练习，可采纳嬉戏的方法，如添画嬉戏、涂色嬉戏等，使幼儿渐渐有意识、有目的的画出肯定的线条 2、运用多种多样的材料，提高幼儿的学画爱好 可以让幼儿拿老师制作的印章或笔帽、牙膏盖等，蘸色盖印在纸上;可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料在纸上印出不同颜色的指纹或掌印;也可以教幼儿将颜色滴在纸上用嘴或小管吹出各种自然的纹理;还可教幼儿使用棉签进行简洁的涂染 二、训练幼儿画出基本线条和简洁的形体技能 1、线、形体的训练 老师要结合日常生活中幼儿熟识和宠爱的事物选择形状可以概括或点、线的物体为内容，如用点画飘落的雪花，用直线画绿绿的小草、用横竖线画好玩的梯子画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼儿就会懂得斜线的含意圆是幼儿绘画中最早出现的图形，为了使幼儿较好地把握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法，经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段小班幼儿作画时，往往只看一看所要画的物体，只得到一个笼统的印象就终止观看这样所描绘出的形象，只能是最简洁而粗略的，所以老师要留意培育幼儿的观看力，绘画一些生动的熟识的事物 2、颜色的训练 小班幼儿对颜色的感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，往往任意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选取一种自己喜爱的颜色始终涂究竟，因此，在教学过程中老师要有意识地引导幼儿熟悉几种颜色的名称，学习辩别相近的颜色，同时训练幼儿涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。
三、进行必要的常规训练 1、教会幼儿正确的画画姿态，包括坐的姿态，执笔的姿态和画画的姿态，手眼保持肯定的距离，握笔自然 2、教会幼儿熟悉和使用绘画工具和材料，培育幼儿绘画时的良好习惯 以上是我针对小班幼儿特点制定的美术特色活动方案，在实施过程中我将依据实际状况敏捷调整争取达到最佳的教学效果 小班美术特色活动方案篇二 培育小班幼儿的美术爱好，可以使幼儿尽早跨入美术大门，接受美的熏陶，从而激发幼儿追求健康向上的高尚情操然而，小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画进展水平正处于涂鸦期，他们的生理发育不够完善，而且加上幼儿的手部肌肉力气不够、敏捷性差，所以不能有力地完成精细动作所以，在最初阶段，我们只是让幼儿先尝试着画一些简洁的点和线条(包括横线、竖线、斜线、曲线等)然后依据幼儿的把握状况在渐渐进展到画各种比较简洁的图形(包括圆形、方形和三角形)尽量让幼儿画一些大快面的图形还有就是在玩色活动时，也只让幼儿用手指来按点子通过一学期的熬炼，幼儿的进步是很大的，对于简洁的图形，他们都能很好的表现出来，还能在简洁图形的基础上加以变形，使之成为另一个图形 此外，幼儿在认知方面的水平还不够全面。
此时，幼儿不能像大孩子那样，正确处理画的整体和局部、形象和颜色以及画的构思和表达等比较复杂的关系如有一次，我让幼儿画苹果，由于我事先认为幼儿对于苹果确定是很熟识的，所以对于苹果的颜色我并没有着重指出，后来在 幼儿绘画过程中，我发觉有个别的孩子把苹果画成了蓝色、黑色和咖啡色，这时我窗子意识到虽然幼儿对苹果常常接触，但在真正绘画时，他们就不会去考虑太多的因素，而是只靠着自己爱好来选择颜色在我发觉我的失误后，我也没有指责幼儿，只是在讲评时，我说或许是幼儿看到了不好的苹果是这种颜色的，并鼓舞幼儿下次画个好吃的苹果，新奇的苹果，幼儿也很愿意的点头表示同意 还有就是小班幼儿的学习爱好不够稳定小班幼儿对美术活动有其天性的爱好，经常感到新颖有兴致，但由于他们的留意力不能长久，经不起挫折，因而幼儿学画的效果不能以成人的心态去评判，而要看是否体现了幼儿的天真实在的情感尤其是当幼儿的作品不能令人满足时，切忌批判斥责，以致泯灭他们对美术的爱好因此，开展小班幼儿的美术活动的动身点，就是要依据幼儿成长的特点，留意以培育幼儿对美术的爱好爱好为基础，以表现幼儿的真实情感为依据，以陶冶他们的爱美情操为根本，尽力激发幼儿丰富的想象力、天真的制造力和朴实的审美素养。
在课程设计上，就是要依据上述要求，多制造机会让幼儿亲自感受实物，多启迪他们自身的想象，使被动的灌输性的技能学习，变为主动的乐观的学习和感受，促进幼儿身心的健康进展 一、在情景化的活动中培育幼儿学习爱好 依据幼儿易将美感与心情体验相联系;宠爱鲜亮明丽而不留意颜色协调的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点，可以把嬉戏活动与美术教学结合起来，以激发小班 幼儿的绘画爱好如《苹果树》《造房子》《放烟火》《挂彩灯》等等的一系列活动，幼儿在好玩的故事及嬉戏情景中渐渐熟悉了一些简洁的绘画技巧及图形，而在操作时，由于有了情景的导入，每个幼儿都画得很投入、很仔细，使呆板的课堂演化成尽情发挥的地方，让幼儿能欢乐地参加到活动中去，进一步增加了幼儿绘画的爱好，收到了寓教于乐的效果 二、实物观看启发幼儿感知自然 下一页更多精彩小班美术特色活动方案 常规的教学方法是由老师示范、幼儿仿画，而有的幼儿就是不会动手，效果不太抱负小班幼儿画的小草，往往是草尖笨拙，笔划单调，缺乏生命力的美感于是带领幼儿走出教室，引导幼儿实地观看小草的长势与形态是必要的回到教室后，给每个幼儿发一两根实物小草，指导幼儿边观看，边用笔将小草描绘出来。
同样地，先让孩子在太阳底下观看肥皂泡的样子和颜色，再让幼儿画出的泡泡就有大有小，有高有低，还有五彩缤纷的颜色呢通过指导幼儿对实体物的观看体验，增加了幼儿的观看和表现力量 三、营造环境激发幼儿创作热忱 幼儿的美术创作需要营造一个宽松自由的环境，让幼儿绽开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来如画圆的东西，可以在教室里放上各种圆形的物品，让幼儿一边找一边来画，由于美术活动气氛宽松，形式敏捷，使孩子们有自由发挥的空间在以后的活动中，时常让 幼儿拿出一些有新意有动感的画来如用图形组合粘贴房子的活动中，我们就供应给孩子多中外形的屋顶这样，孩子在组合的过程中就可以有更多制造生成的空间 四、举办画评引导幼儿追求胜利 对孩子们的作品，传统的教学方法是孩子作业，老师给评价，其弊端是幼儿只知道画的让老师不满足，却不知道自己的画不好在哪、好在哪，这样的评价方式不利于幼儿扬长避短，追求胜利对于每一份作业，尽管显得稚嫩甚至滑稽，但却凝聚了每个幼儿仔细的努力和真挚的情感，因此，定期对幼儿的作品进行评点是必不行少的在评点时，可以先听听各个幼儿的看法，再由老师当着全部幼儿指出画的可取之处，并赐予鼓舞表扬，还可以挂上墙，让幼儿相互学习，相互沟通，相互促进。
幼儿绘画是一项困难的工作，这一步训练虽说简单，但往往做起来是很困难的这就要求我们老师要时刻留意调整自身所处的地位，细心地去了解每个幼儿的潜在力量，大胆地做出新的尝试科学地评价每位幼儿的作品，并做出随机记录愿我们的儿童能够用手中的画笔，描绘出一个五彩缤纷的漂亮世界 小班美术特色活动方案篇三 一、课题的提出 随着.的进展，艺术训练在人们心中的地位是与日剧增而美术训练作为幼儿艺术训练的重要组成部分，是老师引导幼儿感受美、表现美并制造美的重要途径长期以来，幼儿园的美术活动形式都比较单一，以绘画为主最为常见，虽然绘画形式中有线描、涂色、水墨、水粉等等，但还是局限于画这范围之内 我们意识到孩子的美术并不等于绘画，孩子迫切盼望了解各种材料，通过画、涂、剪、撕、捏、粘、贴、搓等感官体验方式来塑造美术作品，从而为全方面的进展寻求可能这就要求我们去探究讨论如何去打破原有的布局，运用多种形式重新建构美术活动，将幼儿园美术训练活动形式由单一性向多样性转变，注意操作性的尝试与开发，使孩子产生画画玩玩的心理，培育孩子对绘画活动的爱好 二、课题讨论对象：全体幼儿 三、课题讨论的价值 1.通过讨论，优化幼儿美术课程，初步构建具有特色的幼儿美术课程目标、内容和组织体系。
2.多变的绘画形式，丰富的工具材料，有利于舒缓幼儿对单一性活动的倦怠，提高幼儿的手工制作的基本技能，想象、创作出新奇、独特有创意的优秀的幼儿美术作品 3.提高幼儿对周边环境的审美评价力量，激发美化生活的愿望，孩子们在活动中不断体验创作的欢乐 四、课题讨论的内容 1.幼儿园美术特色课程目标的讨论 (1)确定课题总目标：通过讨论，优化幼儿美术课程，初步构建具有特色的幼儿美术课程目标、内容和组织体系 (2)幼儿园美术特色课程各班级阶段目标的讨论 2.幼儿园美术特色课程内容 (1)绘画 线描、涂色、水墨、水粉？除了这些还可以尝试更多的绘画方法，刮画、牙签画、指纹画、吹塑纸版画、吹墨画、彩泥画、棉签画、黑白画、添画、修正液画丰富的工具材料加上多样的绘画形式，使简洁的绘画不断翻新 (2)纸工 谈到纸是不是只想到折纸呢？撕纸、剪纸、染纸、立体制作等都可以利用纸哦！无论是平面的还是立体的作品都体现出丰富创意 (3)泥工 彩泥不止可以制作立体的事物，我们可将泥工作品置于画纸上，用绘画材料添加上花朵、太阳等自然景物，这种方法给了幼儿一种新的体验，促进幼儿制造性思维的进展，创作出的作品更具丰富，美观。
(4)变废为宝 现今废物利用是幼儿园提倡的重要理念纸杯可以变成小兔、向日葵毛线可以卷成花朵、变成流苏，通过对废物的充分利用，培育幼儿的动手力量和制造力，提高幼儿的环保意识 (5)多种资源结合 彩泥加上纸工、刮画纸加上折纸花、剪纸加上绘画通过这种组合，利用各种方法进行添画、变形，增加活动的趣味性、制造性，提升孩子们操作的爱好，在玩的过程中体验创作和美术嬉戏的欢乐 五、课题讨论步骤 本课题讨论期限为1年，20xx年9月开题，20xx年6月结题，分三个阶段进行： (一)第一阶段：预备阶段 1.查找资料，分析问题，制订制定美术特色课程工作方案 2.各段、各班拟定子课题，制定课题方案 (二)其次阶段：实施阶段学 1.加强理论学习，提高幼儿园老师美术教学力量 2.验证编制的目标、方案及内容的可行性，准时调整，使之合理、可行、有效 3.开展美术特色课程讨论活动 (三)第三阶段：总结阶段 1.整理资料，撰写结题报告 2.成果展现 ①汇编创意手工园本特色课程教材 编辑推举 小班手工特色活动方案 为了提高孩子们的动手力量，新学期，小班老师如何制定手工特色活动方案呢？下面是我收集整理的小班手工特色活动方案，欢迎阅读。
小班手工特色活动方案篇一 教学目标 (一)学习折，剪，粘，拼等技能，通过折纸，剪纸等手工制作活动，培育孩子制造力量，想象力，规律思维力量 (二)激发孩子的学习爱好，在活动中培育孩子良好的卫生习惯 (三)要求孩子把握一些手工课中的符号 (四)上课仔细倾听老师的讲解示范，按规定不能乱动桌上的物品 (五)在课堂上要求孩子相互帮组，做到爱惜别人的物品，自己的东西情愿借 方案 第一周三叶草贴图 其次周孔雀开屏 第三周扇形花朵 第四周缤纷绣球 第五周海底世界 第六周生气的小鸟 第七周彩色的花篮 第八周立体企鹅，猫头鹰 第九周立体向日葵 第十周卡通吊卡 第十一周立体蝴蝶结 第十二周可爱的瓢虫 第.周立体雪花 第十四周立体彩条构成 第十五周贺卡 第十六周复习 测试方法 可行性测试方法: 拿出本学期12个自己的作品展现给老师看，或者参与学校展览，即可作为期末考试成果 小班手工特色活动方案篇二 小班幼儿在一学期的基础练习后，握笔和用笔有了很大的进步，不仅能独立的画出简洁的线条，还能进行较匀称的涂色，对绘画有了较高的爱好，所以，这学期针对幼儿的现状，连续加强幼儿构图技能的练习，只有画好基本外形，才能变化出各种事物， 一、本学期目标及教学进度： 三月：春天的隐秘 发挥想象，尝试运用点、线自由在刮刮卡上进行创作。
运用油画棒进行涂绘多彩的春天尝试用粘贴、穿的方法制作滑行玩具学习用颜料和弹珠滚印线条学习简洁折纸如飞机、鲸、风车依据教材制作立体玩具运用皱纹纸揉团，粘贴创作图画 四月：欢快手牵手 尝试用手的不同变化进行创意拓印用折纸和绘画结合的方法创作组合画尝试用大小不同的瓶盖拓印出不同的园，并添画出有情节的画连续进行手指印画的创作尝试用搓泥的方法独立制作胡萝卜学习用螺旋线表现卷卷的羊毛，并用棉花粘贴来表现绵羊身上的羊毛 五月：动动小巧手 尝试在固定的外形上进行想象添画发挥想象，大胆、独立进行车轮作画把握粘贴的技巧，并尝试将剪好的纸片整齐地排列、粘贴利用生活中常见的物品进行印花嬉戏收集各种瓶子进行装饰创作 六月：水水过夏天 下一页更多精彩小班手工特色活动方案 认真观看，绘画夏天常见的食品，生活用品尝试用泥塑的卷叠造型表现荷花的特征大胆想象，尝试设计、创作自己喜爱的果盘图案收集各种纸盒制作立体挂饰 二、美术教学材料的预备 白纸、水彩笔、蜡笔、水粉、刮刮卡、弹珠、手工纸、装饰品等 小班手工特色活动方案篇三 一、学习手工制作的意义 1、手工制作能将教授绘画技法和启发想象完善地结合在一起。
在美术教学中适当地运用了手工制作，将娴熟的绘画技法与孩子们的奇思妙想完善地结合起来，创作出了一幅幅布满五彩缤纷、布满童趣的绘画作品，让人感到布满了生命力 2、手工制作能开发多种教学方法，将自己制作的各种好玩的东西运用在生活中，经常使孩子们感到妙趣横生当孩子看到通过自己灵活的小手能够创作出那样精彩的工艺品 3、手工制作丰富了绘画的范围，使得美术和生活紧密地联系在一起将手工制作合理地运用在美术教学活动中，不仅丰富了美术课堂活动，拓展了美术课堂的内涵，而且令同学享受到艺术的熏陶，使同学拥有一颗美的心灵，使同学更加喜爱大自然，喜爱生活 4、常常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培育想象力和制造力可以借同学对手工制作深厚的爱好和成就，引发同学自信，激发学习主动性，促进文化课的学习 二、指导思想 为了进一步提高同学动手实践力量，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，全面实施素养训练，大力开展科技训练活动，努力提高学校生的科学素养和科技实践力量，乐观培育创新型人才我校成立了手工制作爱好小组 三、同学基本状况分析 今年低段对手工制作的爱好极高，超出预期人数，共报名42人。
手工制作是一项能培育同学动手、动脑，启发儿童制造思维的重要活动，是老师引导同学发挥想象力、制造力的训练活动学校参与手工制作爱好小组的同学虽然力量参差不齐，但由于对手工制作有着较深厚的爱好，所以也为活动的开展奠定了基础 四、活动目标 1、教同学学会手工操作的基本技巧和方法 2、熬炼同学的动手力量，陶冶情操 3、关心同学在爱好中学习，学习中欢乐，欢乐中自信，自信中进取 4、培育同学的科技意识，全面提高同学科学素养进一步开发和发挥同学的制造性思维和制造力量 5、通过这项活动，让同学的动手力量，观看力量等各方面得到很大的提高，同时也让同学学会废物利用，提高同学的审美力量和美化生活的力量 6、观赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的亲密联系，使同学继承民族文化，喜爱生活，喜爱大自然 五、教学措施 1、仔细做好手工制作的宣扬动员工作，熟悉现代科技进展迅猛，具备创新力量是迎接将来世界挑战的需要，激发同学学习、探究科学的爱好 2、注意总结阅历，积累材料把组织活动过程的全部原始材料全部搜集好，并与作品一并保存 3、充分动员，多渠道地开展自我展现活动，让同学充分呈现自我。
4、实行各种方式表优促劣，激发同学的学习乐观性 5、做好与各班班主任的协调与沟通工作 六、活动支配 周次活动内容课时 第1周制定方案，通过方案1 第2、3周花朵2 第4、5周孔雀2 第6、7周七星瓢虫2 第8、9周奇妙的海底世界2 第10、11周花篮2 第12、13周奇妙的立体构成2 第14、15周复习2 第16、17周迷你圣诞树2 第18、19周总结回顾，评比优秀手工作品1 中班特色活动方案 篇一：中班特色方案——古诗 欢乐古诗——中班班级特色创建方案 老师：彭静文 一、状况分析 奇怪 、好问、好探究是儿童与生俱来的特点,也是他们终身学习和持续进展的原动力我们也知道，并不是每个儿童都会自发的去发觉问题在探究活动中，常常有一些儿童无所事事，对任何材料都不感爱好怎样引发这些儿童主动进行探究呢？我认为关键在于老师要依据儿童的详细状况查找适当的探究切入点，由此动身，引导儿童进行探究儿童感爱好的领域，儿童的智力强项，儿童熟识的学问技能，一些较浅显，较简单完成工作，这些都可以是引导儿童主动探究的切入点 二、目标和措施 1、首先，当老师发觉儿童对工作失去爱好，已不能用心于工作时，要进行师生互动。
老师可以走到儿童的工作中去，询问儿童已经做了哪些工作，还要进行哪些工作等在询问过程中，要对儿童已取得的工作成果赐予确定，鼓舞儿童连续进行工作老师也可以陪儿童共同探究，引导儿童重新对工作产生爱好假如儿童的确不愿进行原来的工作，老师也应允许他选择其他活动，或参加到其他儿童的探究活动中去 2、其次，当儿童的工作遇到困难时要进行师生互动假如老师能够很快发觉儿童的困难所在，那么可通过提问的方式或言语点拨的方式点醒困惑中的儿童，也可以通过实际操作的方式或指导儿童操作的方式来关心儿童，但要留意，这种操作或指导操作不是把全部过程都演示出来，而应通过一两个步骤来引导儿童连续进行探究有的时候，儿童遇到的困难老师一时也难以解决，这时老师应秉承供应工具和路径的思路来关心儿童老师可以教导给儿童可能用来解决问题的工具、书籍以及具备相关学问的人才，让儿童自己打算下一步的工作 3、当儿童的探究只停留在表面问题，难以深化进行时，也需要进行师生互动这时老师可以通过提问的方式，提出具有引导性的问题让儿童去探究，在儿童解决这一问题的过程中就可能把探究深化下去；老师也可拿来相关的材料，让其与儿童原有的材料之间生成冲突或问题，引导儿童进行探究；老师还可以转变儿童原有材料的操作方式，通过这一变化来引发新的问题。
4、另外老师应当有意识地增加生生互动的机会当儿童遇到的困难和问题可以通过与同伴的共同探究来解决时，老师就应当让儿童去寻求关心同时在给儿童分组时，老师应留意引导具备不同力量，拥有不同智力优势领域的儿童在同一个小组中进行工作，以增加儿童之间进行互动的机会 5、在多个同伴进行互动的过程中，老师可以指派在该领域拥有智力倾向的儿童做领导者，负责组织同伴间的探究活动，在自己的智力强项领域担当领导者的经受，可以关心提高儿童对自己的自信念，培育他们在合作中完成工作的力量，这种方式不仅可以进展儿童的智力强项，而且有助于形成儿童合作学习的态度 6、老师应留意增加同伴探究中的引导性由于同一年龄儿童的力量水平多处于同一层次上，所以，当他们遇到了共同的难题时还需要进行师生之间的互动，需要老师来引导他们的探究活动 7、最终，老师要擅长解决同伴之间在探究中出现的看法分歧对于探究的问题，常常不同的儿童持有不同的观点，并通常会为了谁对谁错争得面红耳赤，当遇到这种状况时，老师应留意以理服人，让事实来说话但是也要留意，在探究过程中，多数问题都是开放性的问题，没有准确的不行更改的答案，同时，探究活动最根本的目的不是让儿童发觉科学真理，获得相关的学问，而在于让儿童体验发觉的过程，让儿童了解学问产生的过程。
因而，对于儿童之间的分歧，老师最好实行鼓舞其连续探究的做法，它同样会让儿童通过自己的实践来感受学问的由来 三、活动支配 1、《春晓》 2、《绝句》 3、《清明》 4、《咏柳》 5、《游子吟》 6、《静夜思》 7、《九月九日忆山东兄弟》 8、《寻隐者不遇》 9、《山行》 10、《登鹳雀楼》 11、《望庐山瀑布》 12、《梅花》 13、《枫桥夜泊》 14、《江雪》 15、《元日》 四、期盼与展望： 通过学习古诗，增加幼儿对中国传统文化的了解，进展幼儿的语言力量，使幼儿语言词汇得到积累，对幼儿今后的学习和文化修养有着深层的奠基基础让孩子通过古诗的学习，语言，审美等力量有所提升 篇二：幼儿园中班主题活动方案表 表一：主题活动方案表 主题名称：秋天的画报 班级 老师预设完成时间 20xx年10月24日—20xx年11月11日 表二： 表三： 表四： 表五：活动组织方案和记录 表五：活动组织方案和记录 篇三：幼儿园特色活动方案 一、指导思想 在训练形势日新月异的今日，幼儿园特色训练越来越成为幼儿园提高办园层次的客观需要。
本学期我们连续要以“幼儿园有特色、老师有专长、孩子有特长”作为办园追求的境界，在氛围营造、师生素养的全面提高和力量的全面进展等方面进一步加大力度，强化管理，群策群力，共同把我园的“蒙台梭利训练、区域活动、奇妙龟教学、民族训练为主”的特色训练工作推上一个崭新的层面 二、详细措施 面对现代化、面对将来，加强素养训练、开展蒙台梭利和民族训练、区域活动特色是以美养德，坚持素养训练，造就.人才的基础因此我们要坚持特色掩盖幼儿园训练的方方面面；坚持特色贯穿幼儿园训练的全过程；塑造幼儿健全人格，促进智力培育，加强幼儿动手力量本学期我们的重点工作是：在幼儿园环境创设中营造特色训练氛围，把我园各项特色都能有机结合，从而扩大特色训练.效应 蒙特梭利所提倡的训练理念是训练不是为上学作预备，而是为将来生活作预备其训练的核心目的是关心儿童的生命自然地成长和完善详细的说就是让儿童获得身体、意志、思想的独立，达到人格、心理、智力、精神的完善 蒙特梭利教学法的内容涉及五大领域： 1、日常生活训练（包括照看自己，照看环境，基本动作，社交行为，教室常规）； 2、感觉训练（包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）； 3、数学训练（包括数概念建立，数的运算）； 4、语文训练（包括书写的预备，字母、笔顺的练习，简洁的单词，短语）； 5、科学、文化类训练（包括音乐、美术、地理、历史、动植物等学问和力量）。
这些内容是在自由的环境中，以教具、有明确的智力目标活动，以及儿童的爱好为基础供应并展现给儿童的，不是以强迫灌输让儿童去学习每种训练理念和教学方法都会有可取之处，但都无外乎是培育孩子良好的生活和学习习惯蒙氏是把我们家庭和幼儿园的训练更详细化和可操作性（教具较多）例如日常生活有一项叫衣饰框，熬炼孩子扣扣子，系鞋带......但往往孩子在家却学不到，由于家长的包办代替；蒙氏数学不错，让孩子实际操作并发觉规律........在张扬个性的当前.，在跟西方以自我为中心思潮的影响下，很多家长唯我独尊、尽情纵容孩子的状况下，蒙氏理念教会孩子遵守秩序、学会等待，应当是很难得的！ 我园的奇妙龟教学它是汇合了多方幼儿园训练教学阅历，全面涵概了幼儿园五大领域的训练内容同时又渗透多元创意智能，依据国家教委颁发的《幼儿园指导纲要》的要求，针对3——6岁儿童年龄及认知特点，理解力量和进展水平，并结合幼儿 园的教学特点，设计了包括语言、认知、自然、.、艺术、电脑、制造力等促进幼儿多种智能的课件用电脑这一媒体工具，把形、声、色、知、情、意相融合，相统一，运用声音、图片、图像、文字等多种手段，直观、详细、生动、形象的呈现了丰富多彩的幼儿世界。
奇妙龟教学打破了传统的灌输式的单向教学模式，采纳多媒体特有的互动教学方法，强调互动性，视觉性、嬉戏性、模拟性和情景化课程之间环环相扣，主题分类式的完整设计，调动幼儿多种感官参加思索在实践应用过程中，不仅促进幼儿的智力因素进展，同时还激发了幼儿非智力因素的进展，幼儿的学习爱好和记忆力量有明显提高 奇妙龟教学由健康、语言、.、艺术、科学、电脑六大类组成，每个类别中都有较细的划分健康类有：自我熟悉、体能训练、自我爱护等训练内容；语言类有：倾听、理解、表达、阅读、.类有：合作沟通、情感心情、.熟悉等训练内容；艺术类有：唱游、律动、表演、观赏、美术绘画、手工制作等训练内容；科学类有：观看、想象、操作、制造、发觉、探究、时间、空间和数学中的数、量、形等训练内容深化浅出的教学内容，能全方位满意幼儿园大、中、班教学需要 20xx年9月开设了蒙文学前班、蒙文大班、蒙文中班、蒙文小班共4个蒙班，更好的支持棋盘井地方经济建设，进展民族基础训练，满意不同家长的需要 幼儿园区角活动是在肯定的时间、空间内设置各种区域，为幼儿 供应各种丰富的材料，供应充分的时间、空间让幼儿依据自己的爱好、力量、意愿选择内容，宽松、自由地进行活动的一种训练方式。
我园始终把区域活动作为实施园本课程的重点，如何创设各个活动区、如何投放活动材料、老师如何进行指导等等，都是我们特别关注和始终探究的问题经过一段时期的尝试、摸索，我园在区角创设方面积累了肯定的阅历，并渐渐形成自己特有的思路依据幼儿年龄特点创设不同的区角，我园把区角分为生活区、数学区、语言区、科学区、美工区、角色区、建构区等，但不同年龄段幼儿的特点以及相应的训练重点不同，创设的区角也应有所区分在各种区角活动中，幼儿的制造思维得到了进展，不仅熬炼了幼儿的小肌肉群而且操作力量得到了进展 吸取精华，不断改善，向孩子最近进展区进展，在期末的幼儿特色成果展现上，力争每班都能出高质量的特色作品，使全园特色训练更上一个台阶 幼儿园特色训练方案 棋盘井幼儿园 20xx年9月 幼儿园特色美术方案(4篇) 篇一：幼儿美术工作方案(共10篇) 篇一：幼儿美术教学方案 幼儿美术教学方案 一·状况分析 想象力远比知道更重要，由于学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步想象力才是学问进化的源泉从生理上讲，儿童时期孩子的左大脑还未发育起来，也就是规律思维力量还比较差，过多过深的学问是他们无法理解也不能接受的，自然不会感爱好。
孩子的右大脑进展比较快，儿童形象思维力量比较强，他们的头脑中天生就布满了各种幻想，假如在这一时期对孩子的右大脑进行准时地开发，恰恰符合了儿童智力进展的需要，也是每个孩子最喜爱最感爱好的活动，这种智力开发更能使孩子的右大脑与右大脑形成融会贯穿的的状态，是他的思维更活跃，头脑更加敏捷，也就是越来越聪慧，这将为孩子长大以后的成才供应一种智力方面的有利基础我们让孩子进行早期的美术训练主要目的不是培育画家，任何人都无法预料也不能支配孩子将来的职业与爱好我们唯一能做的就是通过一种训练，开发孩子的潜在智力，提高他的艺术修养，为孩子的成长与成才供应最大的可能，其中最重要的就是培育孩子一种优秀的思维方式与超凡的想象力 二·教学目标 引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的爱好 学习观看生活了解生活，提高幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的个性品质 运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画 依据培育目标，我们将以边玩、边看、边做的形式，激发孩子对美术的爱好，在动手绘画的过程中，提高孩子的爱好，在美术活动中进展孩子的观看力、记忆力、想象力、制造力和动手操作力量，形成幼儿良好的个性心理品质，并提高幼儿学习其他学科的效果。
三·绘画 1、形成良好的绘画习惯熟悉并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培育正 确的绘画姿态，手腿保持肯定距离握笔自然有力 2、能大胆地表现、创新在美术活动中充分发挥孩子的想像力和制造力 3、能利用多种绘画工具和材料，用不同技法表现自己独特的思想，体验制造的乐趣 4、培育幼儿对颜色的爱好，，对颜色调和能相互互补，用色协调明快干净 5、从嬉戏的形式让幼儿逐步学会把握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂 染等方法画出所熟识的物体，如树木、花草、人、动物等，培育幼儿大胆画画的力量教到颜色鲜亮，比例恰当 6·鼓舞孩子建立多种思维模式，在孩子绘画活中，鼓舞突破僵化的思维模式，不断创新，超越自我 四· 课程规划及内容 由于儿童的仿照力量比较强，初步方案有仿照绘画开头 第一周 熟悉新伙伴，老师，学习画姿 熟悉直线 折线 波浪线 其次周 我的小手能画画 简洁的线条自由发挥组合图形 第三周 看谁的线条最美丽 用所学的各种线条创作组合 第四周 云姑娘和气球 练习运用线条 第五周 太阳公公和彩虹 练习画线 制造力量 、 第六周 太阳公公起得早 练习运用画线 第七周 拍拍小手来问好 练习运用画线、制造力量 第八周 蜡笔的颜色真奇妙 熟悉颜色 第九周 漂亮的花朵 学习使用油画棒 第十周 好吃的水果 画水果练线 第十一周 多姿多彩的树 会画小树 第十二周 大树下面 画大树 第.周 花丛 小鸡 线描动物 第十四周 小鸟和大树 学会组合画面 第十五周 太阳底下 线描填色 第十六周 我爱我家 画房子 第十七周 漂亮的小蜻蜓 画蜻蜓 第十八周 月亮姐姐 线的组合 第十九周 夜空 组合画画 其次十周 下雨了 画虚线 盼望通过在绘画活动中发挥孩子的制造力，使他们能在制造中找到绘画的乐趣，敢于用线条、颜色、外形来大胆表达自己的意愿，通过绘画向他们传达了对美妙世界的憧憬和追求，他们手中的稚笔将带着一颗颗纯真质朴的童心通向更加绚烂的明天！ 篇二：幼儿美术小班教学方案表 教 学 计 划 表 篇三：少儿美术教学方案 东莞市青少年活动中心 20xx 年 暑假 班 篇四：幼儿园大班美术教学方案 幼儿园大班美术教学方案 一、指导思想中大班幼儿美术训练活动是满意儿童感受美的情感训练活动，最终目标是培育幼儿制造力、想象力和思维力量。
幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对四周环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种好玩的玩具和幼儿园的生活嬉戏等等，通过美术活动体现出来 二、教学目标要求1、情愿参与绘画活动，体验绘画活动的欢乐，对绘画活动感爱好并养成大胆作画的习惯 2、熟悉油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，把握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿势 3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简洁形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟识的简洁物体的轮廓特征 4、熟悉红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感爱好 5、引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣 6、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的爱好 7、学习观看生活了解生活，提高幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的个性品质 8、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画 9、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感爱好，并能运用自己制作 的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。
10、通过观赏名画家的代表作，观赏民间工艺品，节日教室布置，观赏和评价同伴的美术作品，提高对美的观赏力 三、幼儿状况分析对于美的事物有爱好，有初步感受美的力量，作画时初步培育了观看习惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能依据自己的感受大胆的描绘 四、教学措施1、注意对幼儿审美力量的培育在教学中，遵循审美的规律，多给幼儿感悟艺术作品的机会，引导幼儿绽开想像，进行比较通过比较争论等方法，引导幼儿体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣 2、重视激发幼儿的创新精神和培育同学的实践力量老师乐观为幼儿创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导幼儿在美术创作活动中，制造性地运用美术语言老师鼓舞幼儿在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解 3、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使幼儿通过美术学习加深对文化和艺术的熟悉，并加深对艺术的.作用的熟悉，树立正确的审美价值观和人文精神 4、加强教学中师生的双边关系，确立幼儿的主体地位，师生间建立情感沟通和公平关系 5、鼓舞幼儿进行综合性与探究性学习，加强美术与其他科目的联系与幼儿生活阅历的联系，培育幼儿的综合思维和综合探究的力量。
6、重视对幼儿学习方法的讨论，引导幼儿以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作 7、老师以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、访问、旅游甚至故 事、嬉戏、音乐等方式引导幼儿增加对形象的感受力量与想像力量，激发幼儿学习美术的爱好 8、老师尽可能尝试ppt美术教学，促使幼儿视野开阔，有利于幼儿美术作品创新 五、中大班美术教学材料的预备白纸、铅笔、橡皮擦、油画棒、水粉、水彩笔、橡皮泥装饰品（本班老师自定）等 六、教学进度支配1、果蔬练习（苹果、梨子、桃子、萝卜、茄子、菠萝等）2、花草练习（向儿葵、牵牛花、水仙花等各种小型花草）3、昆虫练习（蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫等） 篇五：幼儿园美术教学工作方案[1] 20xx年幼儿园美术教学方案 本学期主要以培育幼儿良好的作画习惯及激发幼儿对美术的初步爱好为主要目的运用看看、做做、玩玩的方法，引导和关心幼儿由没有习惯到有习惯，有不清晰到清晰，能辨别红、绿、黄、蓝等基本颜色，基本分辩上、下空间方位，知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟识的简洁物体引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。
（1）提高教学质量的详细措施 开阔幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容，鼓舞孩子画自己想到、看到的事物培育幼儿在观看实物和图片的基础上进行独立作画的力量进展幼儿连贯表现情节的技能培育幼儿的想象力教育幼儿选择与实物相像的颜色画画，逐步作到涂色匀称同时，为进一步增加幼儿对美术活动的爱好爱好、开阔幼儿视野、丰富学问，应适当进行美术观赏活动 二、美术教学目标 （1）绘画 1.教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法画出自己生活中观看到的物体、简洁的风景、动物（侧面）、人物（正面），能画出其基本部分和主要特征； 2.学习在画面上进行简洁的布局，画一些帮助物，表现简洁的情节，能大胆地按意愿画画； 3.能选择与实物相近的颜色画画，逐步作到涂色匀称； 4.会在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹画出简洁的图案，作到颜色艳丽 （2）手工 1.泥工：学习捏的技能能塑造出想象的主要特征，会使用一些简洁的图案，作到颜色鲜亮； 2.纸工：学会一些简洁的折叠方法，较平整地折叠简洁的玩具能把现成的图形或材料按挨次粘贴到适当的位置上，熟悉剪贴工具、材料，知道其名称，学习正确的使用方法。
（3）观赏 观赏一些幼儿能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置，培育幼儿初步的美感和审美力量 三、美术教学材料的预备 白纸、蜡光纸、水彩笔（、蜡笔、废旧物品、） 四、以上是我本学期的工作方案，盼望能在本学期让孩子们带来快乐开心难忘的美术课！ 篇六：幼儿园大班美术教学方案 老张集中心幼儿园大班美术教学方案 20xx——20xx学年度第一学期 带了两个学期的美术爱好班，在实践中积累了一些有用的阅历，但仍需努力今年我园的重点工作之一就是做好爱好班的工作，我担当大班美术爱好班的老师，为了切实提高幼儿的绘画水平，激发幼儿学习美术的爱好，进一步提兴奋趣班的教学质量，特制订方案如下： 一、幼儿现状分析 绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，力量水平也有很大的差异有的不那么喜爱动手画，有的孩子画的总是那些，绘画水平凹凸不等，这就更需要我们老师作乐观正确的指导，依据幼儿的不同状况赐予不同的训练方法并给幼儿以绘画的自信，寓绘画于嬉戏中，重视对幼儿作品的自我评价和老师评价，培育幼儿的绘画的爱好，提高幼儿绘画的表现力及审美力量。
二、培育目标 1、培育幼儿从生活动身观看生活、喜爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物注意幼儿艺术思维力量的培育老师作用在于激发幼儿感受美、表现美 2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在嬉戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来 3、娴熟把握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法注意幼儿自身实践操作力量的培育让幼儿在轻松开心的环境中去思 维去发觉 4、娴熟把握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注意幼儿构图技能的培育，充分体现自我制造力量 5、在了解本班幼儿进展状况下,注意幼儿的阅历积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习增加幼儿之间的友情与合作力量，进展交往力量 6、注意幼儿美术爱好的培育通过活动，培育幼儿动手力量、培育幼儿参加爱好 三、详细措施 1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动 2、从本班幼儿实际状况动身设计绘画内容，并准时调整方案 3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画 4、学习新的训练理念和先进的教学方法，加强自身的素养，做好幼儿的榜样。
篇二：中班美术特色方案 20xx下半年中班美术特色活动方案 中一班 一、背景及支柱： 美术训练是审美艺术训练的启蒙训练，实践表明：假如没有有效的训练，幼儿早期的潜能很简单被压抑下去，这不仅影响幼儿艺术潜在力量的进展，影响人一生中艺术的开发和利用，而且影响幼儿身心和智力全面协调的进展面对高速进展的21世纪，面对当前我国基础训练改革的新局面，面对人们对优质幼儿训练的热切期盼，为了顺应幼教改革和进展的需要，我们幼儿园充分利用美术训练手段促进幼儿全面可持续进展，开发潜能，在原有的基础上初步确立了幼儿园的美术特色，依据中班幼儿的年龄特点与心理特征，我班选择了“线条画活动中的自我独立实践”这一子课题，从而形成我班的特色课程 二、老师现状： 我们班老师在工作中始终坚持以幼儿进展为本，努力为幼儿开拓一个属于自己的空间,工作勤勤恳恳、仔细负责已有多年工作阅历，在美术方面有自己的特色，对工作布满了热忱和活力，乐观钻研美术教学，关注孩子们的爱好和需要，从而在训练上有自己的特色针对本班的实际状况制定好教学方案，并在实践中进行调整 三、学期目标： 1．幼儿能有目的的关注生活、自然和艺术作品，在探究中获得愉悦，激发创作表现美的欲望。
（1）对四周环境中美妙的事物比较敏感，并主动去观看 （2）通过恰当的、适时的、细心设计的话题去扩展幼儿的思维，养成幼儿主动探究的习惯 （3）把握基本的几种线条画法：直线、弧线、折线、交叉线及曲线 （4）丰富符号的范围和形态（多种符号：动态、静态、语言） （5）有意识地运用符号特征想象和创作，表现主题 2．自主选择材料、工具有目的的以多个符号组合，表达创作欲望 （１）有选择地使用不同深浅、不同冷暖的颜色，感知对比效果 （２）在符号组合的过程中，渐渐理解和表现物体的空间关系（上下、前后、左右） 3．尝试评价生活环境、艺术作品及自己与同伴作品中的美，丰富审美阅历，提高审美力量 （1）尝试用颜色、外形、线条的角度评价自己与同伴的作品 （2）常常与大师作品对话，开展多种形式、内容的观赏活动，扩大幼儿的视角，猎取审美阅历 （3）在日常生活中鼓舞幼儿运用分析的方法来观赏生活中的美 四、详细措施： 1．通过接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣 2．通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的爱好。
3．学习观看生活了解生活，提高幼儿的观看力、记忆力、想象力和创作力，培育幼儿良好的个性品质 4．运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画 5．学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感爱好，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动 6．通过观赏名画家的代表作，观赏民间工艺品，节日教室布置，观赏和评价同伴的美术作品，提高对美的观赏力 本学期我们依据中班幼儿的实际状况，制定了中班第一学期的美术特色训练方案如下： 中班美术特色活动方案（上学期） 篇三：幼儿园美术特色规划 幼儿园美术特色规划 一、指导思想 幼儿美术训练是学前儿童艺术训练的重要内容，是实施幼儿美育的重要途径《纲要》指出：老师应依据幼儿身心进展的规律，有目的、有方案地通过美术创作和美术观赏活动，感染幼儿，诱发幼儿美术创作的动机和爱好让幼儿在艺术训练中获得进展，结合各班幼儿的年龄特点、针对绘画开展工作我们要转变幼儿单独作画、缺乏沟通的活动形式，充分运用多种手段，引导幼儿建立良好的审美观。
通过合作与沟通，激发幼儿的艺术情感，不断提升美术训练的质量，促进幼儿素养的全面进展 二、阶段目标 20xx.920xx.02.(第一阶段) 1、留意物体的整体结构，逐步用轮廓线表达各种图像，形成自己的图式 2、留意作品颜色的主次整体效果，尝试各种配色方法 20xx、0220xx、02(其次阶段) 1、增加配色意识，尝试运用多种配色反复法，留意配色的整体感及内容的联系，产生初步的色调 2、线条流畅，涂色匀称，并能按各种不同的工具的特性领悟地使用 四、详细措施 1、通过集体教学活动,区域活动等形式进行美术特色训练 2、针对美术教学状况，对存在问题进行集体诊断，有效地关心幼儿解决问题，提高老师的美术教学水平 3、在日常生活中，收集各种优秀作品，鼓舞他们去仿照，引导幼儿观看、探究美术作品中的绘画技巧 4、学期结束，准时进行教学反思与总结，为进一步推动下学期美术教学奠定扎实的基础 五、活动支配 1、每周二、四下午一课时 2、每天的区角活动 。