2021下教师资格面试教师资格证面试幼儿教育授课老师：五大领域健康0 102 语言0 3 社会0 405 科学艺术基本健康体育健康领域身心保健基本体育1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容言简意赅六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二） 基本部分：活动1： 活动2： 活动3：（三）结束部分：小结、升华七、活动延伸一、 活动名称： 年龄+领域+名称二、 活动目标：1. 认知2. 技能3. 情感三、活动重难点：重点：难点：四、 活动准备： 物质准备： 经验准备：五、 教学方法:游戏法、练习法、直观法……需要写， 要演出来， 呈现给考官活动名称儿童化A生活化 完整B C以及 担法“小猴运桃蚂蚁搬豆”“捡皮球好玩的空气袋”一个完整的教育活动名称应包括： 活动类型、活动名称、年龄班一.活动名称：小班 健康领域体育活动《走平衡木》年龄班领域 名称一.活动名称：中班 体育游戏活动《幼儿园游戏纸盘》年龄班领域 名称活动目标认知 理解、掌握、记忆、认知能力等技能 动作协调、模仿、操作、行动等情感兴趣、爱好、倾向、态度、习惯养成、价值观等《3-6岁儿童学习与发展指南》--健康身心状况健康 动作发展生活习惯与生活具有健康的体态情绪安定愉快具有一定的适应能力具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 具有一定的力量和耐力手的动作灵活协调具有良好的生活与卫生习惯具有基本的生活自理能力具备基本的安全知识和自我保护能力(一)身心状况目标1:具有健康的体态3-4岁4-5岁5-6岁1.身高和体重适宜,参考1.身高和体重适宜。
1.身高和体重适宜参标准 :男孩:身参考标准 :男孩:身考标准: 男孩:身高:94.9~111.7 厘米体高:100.7~119.2 厘米体高:106.1~125.8厘 米体重:12.7~21.2公斤女 孩:重:14.1~24.2公斤女 孩:重:15.9~27.1公斤女孩 :身高:94.1~111.3厘米 体身高:99.9~118.9厘米身高:104.9~125.4厘米重:12.3~21.5公斤体重:13.7~24.9公斤体 重:15.3~27.8公斤2.在提醒下能自然坐直、2.在提醒下能保持正2.经常保持正确的站、站直 确的站 坐和行走姿势 坐和行走 姿势目标2:情绪安定愉快3-4岁4-5岁5-6岁1.情绪比较稳定,很少因一点小事哭闹不止 2. 有比较强烈的情绪反 应 时,能在成人的安抚下逐 渐平静下来1.经常保持愉快的情绪, 不高兴时能较快缓解2.有比较强烈情绪反应时 , ,能在成人提醒下逐渐平 静下来3.愿意把自己的情绪告 诉 亲近的人, 一起分享快乐 或求得安慰1. 经常保持愉快的情绪 知道引起自己某种情 绪的 原因,并努力缓解2. 表达情绪的方式比较适 度,不乱发脾气3. 能随着活动的需要转换 情绪和注意。
目标3:具有一定的适应能力3-4岁4-5岁5-6岁1.能 在 较 热 或 较 冷 的1.能在较热或较冷的1.能在较热或较冷的户户外环境 中活动户外环境 中活动外环境 中连续活动半小2.换新环境时情绪能较2.换新环境时情绪能较时以上快稳定 , 睡眠、饮食基快稳定 ,睡眠、饮食基2.天气变化时较少感冒,本正常 3.在帮助下能本正常 3.在帮助下能能适 应车、船等交通工较快适应集体生 活较快适应集体生 活具造成的轻 微颠簸 3.能较快融入新的人际 关系环 境如换了新的幼儿园或班级能较快适应二)动作发展目标1:具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏3-4岁4-5岁5-6岁1.能沿地面直线或在较窄的低 矮物体上走一段距离 2.能双脚灵活交替上下楼梯3. 能身体平稳地双脚连续向前 跳4. 分散跑时能躲避他人的碰撞 0 5.能双手向上抛球1.能在较窄的低矮物体上平稳 地走一段距离2.能以匍匐、膝盖悬空等多种 方式钻爬3. 能助跑跨跳过一定距离,或 助跑跨跳过一定高度的物体4. 能与他人玩追逐、躲闪跑的 游戏5. 能连续自抛自接球1. 能在斜坡、荡桥和 有一定间 隔的物体上较平稳地行走2. 能以手脚并用的方式安全地 爬攀登架、网等3.能连续跳绳。
4.能躲避他人滚过来的球或扔 过来的沙包5.能连续拍球目标2:具有一定的力量和耐力3-4岁4-5岁5-6岁1. 能双手抓杠悬空吊起10秒左 右2. 能单手将沙包向前投掷2米 左右3. 能单脚连续向前跳2米左右4. 能快跑15米左右5. 能行走1公里左右(途中可 适当停歇)1. 能双手抓杠悬空吊起15秒左 右2. 能单手将沙包向前投掷4米 左右3. 能单脚连续向前跳5米左右4. 能快跑20米左右5. 能连续行走1.5公里左右( 途中可适当停歇)1. 能双手抓杠悬空吊起20秒左 右2. 能单手将沙包向前投掷5米 左右3. 能单脚连续向前跳8米左右4. 能快跑25米左右5. 能连续行走1.5公里以上( 途中可适当停歇)目标3:手的动作灵活协调3-4岁4-5岁5-6岁1. 能用笔涂涂画画2. 能熟练地用勺子吃饭3. 能用剪刀沿直线剪,边线基 本吻合1. 能沿边线较直地画出简单图 形,或能边线基本对齐地折纸 2. 会用筷子吃饭3. 能 沿 轮 廓 线 剪 出 由直线构成 的简单图形,边线吻合1.能根据需要画出图形,线条 基本平滑 2. 能熟练使用筷子3.能沿轮廓线剪出由曲线构成 的简单图形,边线吻合且平滑 4.能使用简单的劳动工具或用 具3-4岁4-5岁5-6岁1.在提醒下,按时睡觉和起床 ,并能坚持午睡。
2.喜欢参加体育活动3. 在引导下,不偏食、挑食 喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品 4. 愿意饮用白开水,不贪喝饮 料5. 不用脏手揉眼睛,连续看电 视等不超过15分钟6.在提醒下,每天早晚刷牙、 饭前便后洗手1. 每天按时睡觉和起床,并能 坚持午睡2. 喜欢参加体育活动3. 不偏食、挑食,不暴饮暴食 喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食 品4. 常喝白开水,不贪喝饮料5. 知道保护眼睛,不在光线过 强或过暗的地方看书,连续看 电视等不超过20分钟6. 每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确1. 养成每天按时睡觉和起床的 习惯2. 能主动参加体育活动3. 吃东西时细嚼慢咽4. 主动饮用白开水,不贪喝饮 料5. 主动保护眼睛不在光线过 强或过暗的地方看书,连续看 电视等不超过30分钟6. 每天早晚主动刷牙,饭前便 后主动洗手,方法正确三)生活习惯与生活 目标1:具有良好的生活与卫生习惯目标2:具有基本的生活自理能力3-4岁4-5岁5-6岁1.在帮助下能穿 脱衣服1.能自己穿脱衣服、鞋1.能知道根据冷热增减或鞋袜袜、扣钮扣2.能将玩具和图 书放回原处2.能整理自己的物品2. 会自己系鞋带3. 能按类别整理好自己的物品。
目标3:具备基本的安全知识和自我保护能力3-4岁4-5岁5-6岁1. 不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走2. 在提醒下能注意安全,不做危险的事3. 在公共场所走失时,能向警察或有关人员说出自 己和家长的名字、号 码等简单信息1.知道在公共场合不远离 成人的视线单独活动2.认识常见的安全标志, 能 遵守安全规则3. 运动时能主动躲避危险4. 知道简单的求助方式1. 未经大人允许不给陌生人开门2. 能自觉遵守基本的安全 规则和交通规则 3. 运动时能注意安全 ,不给他人造成危险4.知道一些基本的防灾知 识1. 认知目标： 有关体育活动本身的知识； 有关活动内容的相关知识； 有关个性社会性发展的知识等2. 技能目标： 动作协调、 灵活； 平衡能力； 适应环境的能力； 自我保护的能力等3. 情感目标： 经常保持愉快的情绪， 形成安全感、信赖感； 坚强、勇敢、 不怕困难； 乐于参加体育活动等1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容二、活动目标 例如：1. 认知目标：尝试用多种方式来玩纸盘，提高身体活动性2. 技能目标：掌握玩纸盘的技巧方法3. 情感目标：体验从玩的乐趣中锻炼幼儿的身体，以及积极参与活动的兴趣。
二、活动目标 例如：1. 认知目标：尝试用多种方式按快慢节奏过平衡木，提高身体协调性2. 技能目标：掌握走平衡木的技巧方法3. 情感目标：体验从玩的乐趣中锻炼幼儿的身体，以及积极参与活动的兴趣言简意赅六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二） 基本部分：活动1： 活动2： 活动3：（三）结束部分：小结、升华七、活动延伸一、 活动名称： 年龄+领域+名称二、 活动目标：1. 认知2. 技能3. 情感三、活动重难点：重点：难点：四、 活动准备： 物质准备： 经验准备：五、 教学方法:游戏法、练习法、直观法……需要写， 要演出来， 呈现给考官重难点教学 学科知识体系——知识、技能重点 文化教学层面——学科思想、精神和方法教学 1.远离生活难点 3.知识复杂2.抽象难懂4. 脱离认知活动准备01物质准备活动所需教具、学具和环境创设等方面的准备02经验准备幼儿已有经验，学习过、练习过，已掌握动作，使用过器械等★活动方法：讲授法、游戏法、练习法、实验法操作法、观察法、示范法、演示法1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容三、活动重难点：重点：学习掌握多种方式玩纸盘难点：尝试用多种方式按快慢节奏玩纸盘，体验活动中的乐趣。
四、活动的准备：物质准备：纸盘、小红旗、录音机、荷叶经验准备：幼儿已会走、跑、跳五，活动方法：示范法，讲解法、游戏法三、活动重难点：重点：学习掌握多种方式走平衡木难点：尝试用多种方式按快慢节奏过平衡木，体验活动中的乐趣四、活动的准备：物质准备：球、多种平衡木经验准备：幼儿已会走、跑、跳五，活动方法：示范法，讲解法言简意赅六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二） 基本部分：活动1： 活动2： 活动3：（三）结束部分：小结、升华七、活动延伸一、 活动名称： 年龄+领域+名称二、 活动目标：1. 认知2. 技能3. 情感三、活动重难点：重点：难点：四、 活动准备： 物质准备： 经验准备：五、 教学方法:游戏法、练习法、直观法……需要写， 要演出来， 呈现给考官越简单越好一、 活动名称： 二、 活动目标： 三、 活动重难点： 四、 活动准备： 五、 教学方法:六、 活动过程：律动、 导入活动1活动2 活动3七， 活动延伸：六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二） 基本部分：活动1： 活动2： 活动3：（三）结束部分：小结、升华七、活动延伸 试讲过程过程0301 开始02 基本结束开头问好： 各位考官好， 我今天试讲的题目是 （中班艺术领域活动： 洋娃娃和小熊跳舞） 下面开始我的试讲。
开始—基本—结束—以上是我的试讲， 我的试讲结束 感谢考官的聆听基本部分健康领域体育活动（游戏）身心保健活动★体育活动（游戏）（1） 热身环节（2） 自由尝试（3） 动作讲解教学（4） 多种方式练习（小组竞赛、拓展训练等） 记得收材料开头问好：各位考官好， 我今天试讲的题目是xxx（例： 中班艺术领域： 洋娃娃和小熊跳舞） 下面开始我的试讲1'30开始律动手指操歌 曲 舞蹈导入1'30 情境创设、 谜语、 歌曲、图片 （实物） 、音频、视频、舞蹈、 游戏、悬念导入等1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容热身运动+导入宝贝们，今天我们又见面啦，嗯，老师看到很多宝贝都换上了厚厚的衣服，外面是不是很冷啊？那现在请宝贝们都站起来，让我们一起做做运动，暖和暖和身子吧小小乌龟点点头，小小乌龟摇摇头，小小乌龟伸伸胳膊踢踢腿儿，小小乌龟摇摇尾巴嘟嘟嘴儿今天大熊哥哥遇到了问题，熊妈妈让熊哥哥去给熊奶奶奶奶送点心，熊哥哥很开心的答应了，说：“我一定会送到的，保证完成任务熊哥哥可开心了 蹦蹦跳跳的走了， 但是在去奶奶家的路上走着走着发现有一条河挡住了去路，河上面有一条小桥，桥特别窄，大熊哥哥害怕，不敢走桥，这下不知道怎么办了？快急哭了，过不去，想请小朋友帮帮忙，小朋友们能帮帮它吗？那我们今天就一起学习——《走平衡木》。
热身运动+导入宝贝们，今天我们又见面啦，嗯，老师看到很多宝贝都换上了厚厚的衣服，外面是不是很冷啊？那现在请宝贝们都站起来，让我们一起做做运动，暖和暖和身子吧小小乌龟点点头，小小乌龟摇摇头，小小乌龟伸伸胳膊踢踢腿儿，小小乌龟摇摇尾巴嘟 嘟嘴儿小朋友都暖和了吗？嗯暖和了，小朋友们都非常棒，为了表扬咱们班的下朋友，老师带来了一份礼物，猜一猜是什么呢？啊好多小朋友都猜错了 ，那我们一起看看是什么吧，铛铛~是纸盘，嗯，有的小朋友说了是吃生日蛋糕的时候的盘子，对的，今天我们就和蛋糕纸盘一起做游戏，老师把纸盘分发给每一位小朋友们，请排好队，好现在我们手里都拿着纸盘了，这可不是一块普通的纸盘，是一块神奇的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友基本部分健康领域体育活动（游戏） 身心保健活动★体育活动（游戏）1 热身环节2 自由尝试3 动作讲解教学4 多种方式练习（小组竞赛、拓展训练等）★体育活动（游戏）（1） 热身环节（2） 自由尝试（3） 动作讲解教学（4） 多种方式练习（小组竞赛、拓展训练等）1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容（2） 自由尝试老师给大家准备了很多小桥，现在我们来看看有什么办法能够帮助大熊哥哥，请小朋友们试一试吧，过程中一定要注意安全。
3） 动作讲解教学老师刚刚看到小朋友们都有很多种方法来走平衡木，都非常好，老师这里也要有一个办法走平衡木，你们想不想学啊，那就和老师一起来学习吧，我们双手双臂展开，与肩平行，双脚脚尖向前，双脚交换踩在桥中间向前走要看老师的动作呦，明白了吗？那我们先站在平地上来练习一下吧，哦，你的手臂要伸平，这样平衡力才会更好，哎，这位小朋友的动作很标准，给你点个赞吧2） 自由尝试老师给大家准备了很多的纸盘，现在你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的办法最多，谁的办法最有趣最好玩幼儿分散自由玩纸盘，如投纸盘头顶纸盘练平衡，滚纸盘等幼儿自己玩纸盘的时候老师要注意小朋友们的安全，及时提醒哇，小朋友们都非常棒，每位小朋友都有自己独特的玩法，老师这里也有一些新的玩法，小朋友们想不想学啊，想啊，好那我们一起来学习一下3） 动作讲解教学教师向幼儿正确示范纸盘的各种玩法并带领全体幼儿一起练习两人合作玩纸盘，游戏规则:纸盘置于前方，幼儿连续向前跳必须落地于纸盘上，然后抱起纸盘传给另一位小伙伴教师重点指导跃， 幼儿双脚向前跳等动作要领小朋友们听明白了吗，好那我们一起试一试吧，小朋友在玩的时候要i注意安全，不要碰到其他小朋友，开始吧。
老师巡回指导）你的动作可以更放开一些，双脚尽量去落在纸盘上，那你在练习一下吧你们配合的非常好好了老师看到小朋友玩的都非常不错，接下来啊，老师要增加难度啦，小朋友们仔细听★体育活动（游戏）（1） 热身环节（2） 自由尝试（3） 动作讲解教学（4） 多种方式练习（小组竞赛、拓展训练等）（4） 多种方式练习（小组竞赛、拓展训练等）好，老师看到大家都已经学的差不多了，那我们一起来练习一下吧，老师拍着手，我快拍的时候，小朋友们就快点走，慢点拍的时候，小朋友就慢点走，看看哪位小朋友走的稳，小朋友们要注意安全，我们先排好队，一会儿一个跟着一个去走，注意保持距离， 小心撞到其他小朋友，也不要推拉其他小朋友，那我们开始吧......哇，小朋友们太棒了，给自己鼓励一下吧，金箍鲁棒，银咕噜棒，我们的小朋友最最棒小朋友们走的很好，接下来老师要增加难度了，老师把小朋友分成了三组，老师播放音乐，每组小朋友来接力比赛，看哪组小朋友又快有准开始......小朋友们都非常厉害老师这里还给大家准备了球，可以抱着球走，哪位小朋友勇敢地来挑战一下呢？你太勇敢了，是个小男子汉......（4） 多种方式练习（小组竞赛、拓展训练等）我们要玩夺红旗比赛。
教师和幼儿一起布置纸盘和红旗教师讲解比赛方法和规则幼儿分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最后站好，这样依次进行，哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者小朋友们听明白了吗？那我们一起玩吧，开始 小朋友们都非常厉害我们来表扬一下自己吧，蒙牛蒙牛牛牛牛，你比蒙牛还要牛！看到小朋友们还没有尽兴我们在玩一个好不好啊，好请仔细听集体游戏:小青蛙过河游戏规则幼儿扮演小青蛙教师把绿色的纸盘当做荷叶零散分布于地面小青蚌需要一步一步跳过荷叶才能到达河对岸请幼儿带着小青蚌头饰，排队进行，中途如果跳出或者走出荷叶则认为游戏失败两个游戏选一个也可以，时间充裕多玩，时间不够少玩）六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二） 基本部分：活动1： 活动2： 活动3：（三）结束部分：小结、升华七、活动延伸 1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容 家庭、 区域、 下一节活动（三）结束部分+活动延伸总结升华 师幼共同总结：哇，小朋友们太棒了，开不开心啊？老师也非常的开心，快乐的时光总是那么短暂，我们有度过了愉快的一节活动，今天我们一起学习了走平衡木，帮助了熊哥哥过小桥，快给自己点个赞。
你的家里有没有桥呢？桥是什么样子的呀？你是怎么过去的呢？回去观察一下，明天我们一起来说一说我们一起把平衡木送回家，要注意安全引导幼儿回答，教师补充）三）结束部分+活动延伸总结升华 师幼共同总结：哇，小朋友们太棒了，开不开心啊？老师也非常的开心，快乐的时光总是那么短暂，我们有度过了愉快的一节活动，今天我们一起玩了纸盘游戏，小朋友都想到了自己的玩法，非常棒，快给自己点个赞那小朋友们想不想和爸爸妈妈一起玩啊，想是不是，好那我们回家和爸爸妈妈一起玩纸盘，进行比赛基本身心保健1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容开头问好：各位考官好，我今天试讲的题目是xxx（小班 健康领域活动 保护牙齿）下面开始我的试讲开始—基本—结束—以上是我的试讲， 我的试讲结束 感谢考官的聆听言简意赅六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二） 基本部分：活动1： 活动2： 活动3：（三）结束部分：小结、升华七、活动延伸一、 活动名称： 年龄+领域+名称二、 活动目标：1. 认知2. 技能3. 情感三、活动重难点：重点：难点：四、 活动准备： 物质准备： 经验准备：五、 教学方法:游戏法、练习法、直观法……需要写， 要演出来， 呈现给考官。
例：一.活动名称：小班 健康领域活动 《保护牙齿》品进年龄班领域 名称言简意赅六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二） 基本部分：活动1： 活动2： 活动3：（三）结束部分：小结、升华七、活动延伸一、 活动名称： 年龄+领域+名称二、 活动目标：1. 认知2. 技能3. 情感三、活动重难点：重点：难点：四、 活动准备： 物质准备： 经验准备：五、 教学方法:游戏法、练习法、直观法……需要写， 要演出来， 呈现给考官★身心保健活动：1. 认知目标：有关卫生保健的知识（爱护五官等）；有关身体器官和功能的知识（五官、四肢、骨骼、牙齿等）等2. 技能目标：生活自理能力（洗手、如厕、穿衣、进餐、扣纽扣等）；适应环境的能力；动手能力（用筷子、刷牙、擤鼻涕、系鞋带等）等3. 情感目标：良好的生活习惯（如爱清洁；讲卫生；养成勤洗手的习惯等）；关尝试；体验乐趣等爱自己和他人；积极、愉快、稳定的情绪；愿意（尝试、接受）；（喜欢、乐于）1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容二、活动目标 例如1. 认知目标：通过活动使幼儿知道保护牙齿的重要性，了解牙齿功能2. 能力目标：通过活动掌握刷牙的正确方法。
3. 情感目标：养成良好的生活习惯，讲卫生；养成早晚刷牙饭后漱口生活习惯；在活动中体验乐趣三、活动重难点：重点：幼儿知道牙齿的重要性，并懂得保护牙齿难点：掌握正确的刷牙技巧，养成良好的口腔卫生习惯四、活动准备：物质准备：牙齿图片及模型，牙博士头饰及多媒体课件;牙膏(一组一筒)，牙刷、小镜子、一次性纸杯、 毛巾与幼儿人数相等经验准备：幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识五、活动方法讲解法，示范法，演示法言简意赅六、活动过程（一）开始部分：律动、导入（二） 基本部分：活动1： 活动2： 活动3：（三）结束部分：小结、升华七、活动延伸一、 活动名称： 年龄+领域+名称二、 活动目标：1. 认知2. 技能3. 情感三、活动重难点：重点：难点：四、 活动准备： 物质准备： 经验准备：五、 教学方法:游戏法、练习法、直观法……需要写， 要演出来， 呈现给考官越简单越好一、活动名称： 二、活动目标： 三、活动重难点： 四、活动准备： 五、教学方法:六、活动过程：律动、导入活动1活动2 活动3七，活动延伸：开头问好：各位考官好，我今天试讲的题目是xxx（小班 健康领域活动 保护牙齿）下面开始我的试讲开始—基本—结束—以上是我的试讲， 我的试讲结束。
感谢考官的聆听五、活动过程（一）开始部分1.小律动：（1分30秒）小律动、手指操、歌曲、舞蹈等2.导入：（1分30秒）情境创设、谜语、歌曲、图片（实物）、音频、视频、舞蹈、游戏、悬念导入等1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容举例——律动+导入小朋友们，早上好，在今天活动开始之前呀，老师想先请小朋友们跟着老师一起做个好玩的律动游戏，好不好？你们的手指在哪里？小手准备，小白小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，电视不好看，关掉电视机；小白小白下楼梯，去吃肯德基，汉堡啊，汉堡，可乐啊，可乐，鸡翅啊，ao com鸡翅，薯条啊，薯条厄！摸摸小感肚谢您 载 图皮网平台上 ，PP了吃您和包 网以饱及原 作者的了，请、么传播、销售，？否 律那责任！包图网将就对作品进行维打权 照传 个次数倍饱的索取赔偿！嗝刚刚我们一起活动了手指，我们每个小朋友都是魔法师小手，谈话引题:孩子们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能很快找到正确答案兄弟生来白又白，整整齐齐排两排，切菜磨米快又快，人人吃饭离不开”答案是什么?谁能猜一猜?"小朋友们真聪明，答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌!这节课，我们就一起来了解一下牙齿。
在学习之前我还要给你们介绍一位新朋友，快来看看是谁? ”我是牙博士，小朋友们，你们好!“健康领域体育活动（游戏）身心保健活动★身心保健活动1 观察探索，整体感知2 了解作用及功能3 学习相关的技能（如何保护等）1. 先看题目2. 再看要求3. 带着要求看内容★身心保健活动（1） 观察探索，整体感知（2） 了解作用及功能（3） 学习相关的技能（如何保护等）（1） 观察探索，整体感知今天牙博士要和你们一起学习关于牙齿的知识小朋友，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，你们想不想看看自己的牙齿?小朋友们的牙齿是什么样子的呢？老师在每个小朋友的桌子上都放了一面小镜子手里一人一个镜子，看看自己的牙齿什么样子？谁来说一说，你发现了什么? 黑的，白的，有多少颗（20个），黑的咋来的，进行整体了解（摸一摸，敲一敲，数一数）如果牙齿发黄、发黑、有小洞，就说明它们不健康生病了谁的牙齿生过病?把你当时的感受说给大家听听牙生病了烦恼可真多呀，以后我们一定要好好保护牙齿2） 了解作用和功能那小朋友们知道牙齿都能做些什么吗？（咀嚼食物，帮助发音）不能吃饭，不能说话，牙齿掉了会疼，要怎么办？小朋友知道的可真多呀。
牙博士这里今天来了一位小朋友，他们是怎么对待牙齿的呢?★身心保健活动（1） 观察探索，整体感知（2） 了解作用及功能（3） 学习相关的技能（如何保护等）他们的做法对不对呢?现在每个小朋友都是小牙医，请你们来看看这位小朋友“用牙咬核桃伤害牙齿’我们能用牙咬硬核桃吗?不能，因为这样会损害牙齿小朋友们，你知道了吗?以后，千万不能再用牙咬硬东西了?现在他的牙齿很可能已经受到了伤害，刚刚老师听见小朋友说睡前前吃糖会长蛀牙蛀牙就是我们牙齿上的小黑洞，许多小朋友以为这些小洞是小虫子咬出来的，所以也给他咬虫牙现在，我们一起来看一看，这些小黑洞里面到底有什么小秘密?原来我们的蛀牙不是小虫子咬出来的，而是细菌在作怪，我们应baotu.c该om 怎么对这些坏病菌呀?（3）学习相关的技能（如何保护等）昂要（刷牙歌）早晚刷牙，吃完饭后漱口（教怎么刷牙）、牙齿模型，四五个为一组，拿牙刷刷一刷，看谁刷的干净小朋友们懂得可真多呀，那牙博士也有朋友介绍给我们了!(拿出牙刷、牙膏)这是我的好朋友，跟它们打个招呼吧!小朋友我们一天应该刷几次牙呢?(两次)你平时是怎样刷牙的?看来，每个小朋友都有自己的刷牙方法，但是，只有用正确的方法刷牙，才能真正地保护我们的牙齿，接下来，就让我们跟随牙博士一起学习一下正确的刷牙方法，好吗?“上牙从上往下刷,下牙从下往上刷咬合面要来回刷里里外外全刷逼孩子们，你们知道了吗?”那么接下来，就拿起自己的小牙刷和老师一起再来边说边巩固一下正确的刷牙方法吧。
全体幼儿拿起小牙刷(课件出示刷牙歌)师拿着感谢您模下载包图网平台型上提供的PP 作演品，为了您 包示图 以 原创，作者 请幼勿复制、传播、儿销售，否则一将 ！起包 网将对 品读进行维权，儿按照 播下载次数歌进行十倍的索取学赔偿！ 习正确的刷牙方法刚才，我们跟随牙博士一起学习正确的刷牙方法，老师看到每位小朋友都学得非常认真看来大家都非常想保护好自己的牙齿是不是? 家庭、 区域、 下一节活动（三）结束部分+活动延伸总结升华，师幼共同总结：哇，小朋友们太棒了，开不开心啊？老师也非常的开心，快乐的时光总是那么短暂，我们又度过了愉快的一节活动，小朋友们都已经学会了正确刷牙，回家和爸爸妈妈一起讨论一下除了牙齿需要保护还有哪里需要我们自己保护呢让他们也加入我们的行动好不好?（引导幼儿回答，教师补充） 。