老鼠画猫 活动目标 1．能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法 2．初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声 3．能大胆利用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点 活动准备 歌曲音乐、图谱一张 活动过程 一、谈话引入 1．师：儿童们见过老鼠吗?老鼠是什么样子的?见过猫吗?猫又是什么样子的?我们来听一听歌曲里的猫是什么样的 2．老师合着伴奏完整范唱一遍 二、学唱歌曲 1．出示图谱，帮助了解歌词 师：小老鼠画了一只什么样的猫? 2．引导幼儿看图谱演唱歌曲 3．幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标识符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音 4．出示重复记号，合着钢琴伴奏完整演唱 三、用歌演出形式表现歌曲诙谐、幽默的风格 师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、快乐的样子给唱出来、表现出来，行吗? 四、活动结束 听音乐，边演出边走出活动室 关键理念：童趣 杭州市安吉路幼稚园 蔡伟玲 刘甜甜 歌曲内容富有童趣，幼儿爱唱、喜爱唱 是一首曲调欢快、活泼，歌词通俗易懂、充满童趣的儿童歌曲歌曲中的“老鼠”和“猫”是幼儿所熟知的，和传统印象中的猫抓老鼠不一样，歌曲中的老鼠变成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而猫却变成了眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“弱者”，这对于爱看《猫和老鼠》动画片的孩子们来说，是相当有趣的。
选择这个活动除了考虑到动物形象贴近幼儿生活外，歌曲的曲调、歌词的趣味性和游戏性全部较强，这些恰恰迎合了幼儿活泼、天真，同时又性格各异的特点幼儿能够从这首歌中体验到小老鼠那种实现愿望的得意和滑稽 图谱设计富有童趣，幼儿爱看、喜爱看这首歌的特点是：形象性强，有情有物；童趣性强，活泼轻快老师依据大班幼儿的心理和视觉特点，设计了含有浓郁生活气息和天真烂漫儿童味的一组图谱比如老鼠的形象是一个肥头大耳、圆眼炬亮的侧面图，猫的形象则是一个小嘴小脑袋、一脸傻气的正面图这么一组图谱，直观地帮助幼儿了解了这是一只眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“猫”富有童趣的图谱不但处理了幼儿学习歌词的难度，而且还让幼儿明确了角色，启发了联想，为下一步的活动做好了准备 动作设计富有童趣，幼儿爱学、了解快在此次活动目标中还有对滑音的掌握，但滑音这一专业术语难以让幼儿了解和记忆怎样让幼儿学习和掌握滑音呢?老师事先了解到大多幼儿有玩过滑板的经验，于是就先从声音上作引导：猫再也抓不到老鼠了，小老鼠很得意，得意得就像踩着滑板，“so——”地滑出去了so——”这一声音比方，既形象又富有趣味地表现了滑音里音调的改变；玩滑板时双脚会向着同一方向滑出，我们就用双臂滑指右上方的动作表示滑出去的动作。
拟声和动作的结合，使得幼儿愈加主动地参加到活动中来 老师充足了解教材内容，然后从童趣出发选择有效的教学策略，幼儿就成为了音乐活动的主人。