17《少年闰土》

17《少年闰土》17《少年闰土》一、教学目标：1、认知目标：学习生字新词，理解含义深刻的句子2、能力目标：快速阅读课文，能用讨论法理解含义深刻的句子3、情感目标：体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情二、重点分析：了解人物的性格特点，理解含义深刻的句子三、教学媒体：硬件媒体：计算机、扫描仪、投影仪、录音机、录音带软件媒体：文字、图形、音乐四、教学过程设计1、导入新课1）教学过程与教学内容含苞欲放的早字图1（略）教学策略设计：用早字引出作者，简介作者，为学生了解闰土后，从鲜明的对比中体会社会的不平等，以为后面理解含义深刻的句子埋下伏笔2、学习课文1）教学过程与内容：听录音策略设计：纠正生字读音，感受语音变化；认读生字新词2）教学过程与内容：①体会人物的性格特点图2（略）、图3（略）A：脸mdash;mdash;紫色B：头mdash;mdash;小毡帽健康C：颈mdash;mdash;银项圈活泼D：怕见人怕羞策略设计：引导学生抓住人物外貌了解人物的性格特点②讲述闰土的新鲜事，了解闰土是个什么样的人图4（略）、图5（略）、图6（略）、图7（略）学生自主学习课文，说说讲了哪些事？选一件你最喜欢的讲给同学们听。

教学策略设计：体现自主学习，结合口语交际，力求读写合壁③理解含义深刻的句子他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样只看见院子里高墙上的四角的天空说说你对这句话的理解提问）和闰土相比，我们的知识太少了，目光太短浅了，写出了作者不满现实，追求自由生活的心态④惜别闰土：躲在厨房不肯出门策略设计：从人物的外表体会人物的内心，感受作者与闰土的浓厚情谊3、课外延伸：（图书室或网站）向同学们推荐《中年闰土》、《故乡》，交流读书体会17《少年闰土》】3。