部编版《道德与法治》二年级上册《班级生活有规则》教学设计执教者：南村镇雅居乐小学 廖瑞怡《班级生活有规则》教学设计执教者：南村镇雅居乐小学 廖瑞怡一、教材分析本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯二、 学情分析通过开学这一段时间的学习，本班的大多数学生初步懂得了待人接物有礼貌等文明礼仪，但没有形成自觉遵守规则的意识，个别学生不讲文明、不守规则的行为时有发生，影响到了大家针对这些情况，我们有必要引导学生分清是非，通过正、反两种不同行为的图片对比、辨析、绘本故事的熏陶等多种课堂活动形式，让同学们真切地感受到班级中处处有规则，从小树立规则意识，从我做起，遵守班级规则三、 教学目标1. 通过游戏，初步了解什么是规则2. 了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。
3. 愿意自觉遵守班级规则，体会规则带给我们的好处，在课堂上通过小组合作自主生成班级的规则 四、教学重点：通过判断和辨析，了解班级中要遵守哪些规则五、教学难点：引导学生联系实际生活，初步学习制定班级规则，将规则内化为自觉的行为六、活动过程：活动一：游戏导入，接触规则1. 老师：同学们大家好，我们先来玩个游戏吧，名字叫做“传话” 第一次人数不同，长短不同，时间不同，学生抱怨从而得出传话游戏的规则：A、 传话的人数要一样B、 传话的长度要一样C、 要一个接着一个传2. 根据得出的规则再次进行传话游戏，学生不再抱怨3. 师：原来这些就叫做游戏的规则，任何游戏都要遵守规则才能进行下去，（板书：有规则）而我们生活在一起，组成一个班级，班级也需要规则（板书：班级生活）（设计意图：通过一个不公平的游戏，吸引学生的注意力之后通过一个公平的游戏，让学生初步认识什么是规则活动二：放大生活，评判对错1. 老师：同学们，经过了传话游戏，相信你们已经知道什么是规则了吧！我们全班同学生活在一起，组成了一个温馨的班级我们生活在学校里，也是在遵守规则，这个规则就是我们熟悉的《小学生守则》（PPT出示）2. 熟记《守则》：小组背、男女分读。
3. 夸夸我们班：请学生夸夸身边守规则讲文明的行为老师先示范）4. （小组讨论）帮帮我们班：你生活中还遇到了哪些不文明或不遵守规则的行为，说说你的看法和感受引导学生积极表达，PPT出示：A、错在哪里B、给别人带来了什么影响C、应该怎么做？）5. 教师小结不遵守规则给别人带来的影响6. 小小纠察队：今天老师要请你们拿出放大镜，成立一个小小纠察队，评判一下我们身边的这些行为是否遵守规则，请同学们拿出对错牌，并判断对错，请学生讲解判断理由设计意图：“班级生活放大镜”这个情境，在场景再现的同时联系到生活，通过学生说和图片的展示，让学生真切地感受到规则在班级生活中无处不在了解到讲文明守规则的生活真好，可是生活中有些人抱着侥幸心理不遵守规则也并没有受到惩罚，挑起学生的疑惑心理，为后面的绘本故事做铺垫）活动三：故事剧场，了解规则1. 教师：同学们，谢谢你们做了一回公正的小老师，知道了在学校各处都有不同的规则，我在这里给你们竖起大拇指可是最近老师听说有十一只小猫因为做错了事被关进了监狱！他们为什么会被关在这里呢？先来听听一个绘本小故事，相信你可以解开这个谜底！播放十一只小猫做苦工的绘本故事，到关进监狱截止。
听完这个故事，你能解开这个秘密：十一只小猫为什么会被抓进监狱吗？2. 拓展延伸：如果班级或者学校生活没有规则，会变成什么样？（设计意图：通过绘本故事的引入，激发学生的悬念心理，再通过拓展延伸，从而认真地领悟绘本表达的内涵——不遵守规则迟早会受到惩罚活动四：一起约定，制定规则1. 老师：规则对我们多么重要，没有规则的地方乱糟糟现在请同学们打开书本23页，我们看看，有一群小朋友正在为自己班级制定班规呢，他们有什么建议呢？2. 大家分组制定班规，派代表上来陈述，你们可以做到吗？ 准备教具，让学生分组在上面填写规则，小组代表汇报展示，老师把班规展示在黑板上，形成“班级公约墙”设计意图：培养学生对于规则的主人翁意识，树立起遵守班规的意识活动五：诗歌总结，庄严宣誓1. 教师：同学们，今天这节课我们明白了规则的重要性，还制定了属于自己班的规则，现在我们通过一首小诗歌再来重温一下我们的约定 师生配乐齐读诗歌《我们一起来约定》2. 教师：同学们朗读诗歌的声音真好听，是啊，制定规则是为了大家好，只有遵守规则，才能促进文明班级的形成为了我们每周都能获得五星班级（出示学校五星班级锦旗），我们进行简单而隆重的宣誓环节，相互监督，自我约束。
学生举起右拳庄严宣誓3. 总结：所以我们在日常生活中要记得——班级生活有规则，我们一定要遵守相信同学们从现在做起，做遵守规则的文明学生，共建文明五星班级！（守规则——为班级——促文明）（设计意图：在诗歌朗诵中让学生重温遵守规则给班级带来的好处引入宣誓环节，让学生在严肃的宣誓中形成良好的规则意识，达到更生动活泼的教学效果作业：回家后和家人尝试一起制定家规七、板书设计： 班级生活有规则 。