回复回复谢徵谢徵,作者的朋作者的朋友中书，是友中书，是谢谢徵徵的官职信信陶弘景陶弘景 山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈顶峰入云，清流见底顶峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃v实是实是欲界欲界之之仙都仙都自康乐以来，未自康乐以来，未复有能与其奇者复有能与其奇者观察本文的语言有何特色？观察本文的语言有何特色？大多是四言大多是四言2/2)，语言上骈散结合，语言上骈散结合，句式工整，读来朗朗上口句式工整，读来朗朗上口山水小品山水小品?与谢中书书与谢中书书?从内容上看是一篇从内容上看是一篇 ，语言上看是一篇，语言上看是一篇 骈文骈文补充：补充：1.1.共：都共：都2.2.俱备：都长久存在俱备：都长久存在3.3.乱：此起彼伏乱：此起彼伏5.5.竞跃：争相跃出水面竞跃：争相跃出水面6.6.奇：指奇山异水者：人奇：指奇山异水者：人链接 比照 1.时：四时之景不同；时六年九月十五日；学而时习之；蛾子时术之2.晓：春眠不觉晓；家喻户晓；晓以利害 3.颓：颓然乎其间4.与：念无与为乐者 为所识穷发者得我与？创造性翻译：创造性翻译：山高水长，大美无言。
山高水长，大美无言漂泊的云朵遇见了高耸的山峰，便安定在漂泊的云朵遇见了高耸的山峰，便安定在空中，一步也不离开空中，一步也不离开明净的溪水，安寂如镜，留着鱼儿清澈的梦明净的溪水，安寂如镜，留着鱼儿清澈的梦是谁为两岸的石壁染上斑斓绚丽的色彩，让它在阳光下熠是谁为两岸的石壁染上斑斓绚丽的色彩，让它在阳光下熠(y)熠发亮葳葳wi)蕤蕤(ru的森林，坚守着四季不变的希冀青葱的树林里跃动的森林，坚守着四季不变的希冀青葱的树林里跃动着多少生灵的快乐，翠绿的竹丛见证着怎样的誓言？着多少生灵的快乐，翠绿的竹丛见证着怎样的誓言？清晨，缭绕的烟清晨，缭绕的烟雾渐渐消散，猿猴的吼叫和着小鸟的歌唱，仿佛在弹奏着交响曲黄昏，雾渐渐消散，猿猴的吼叫和着小鸟的歌唱，仿佛在弹奏着交响曲黄昏，夕阳即将隐没于群岚时，潜游的鱼儿争先跃出水面，似乎要挽留住一天夕阳即将隐没于群岚时，潜游的鱼儿争先跃出水面，似乎要挽留住一天最后的时光最后的时光南朝谢公已然远去，留下的一纸惊叹，弥散在历史的尘南朝谢公已然远去，留下的一纸惊叹，弥散在历史的尘烟中如今，只身面对这山水的奇美，我心中的愉悦，能与谁共？烟中如今，只身面对这山水的奇美，我心中的愉悦，能与谁共？山川之美山川之美,古来共谈。
顶峰入云，古来共谈顶峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃实是实是 欲界之仙都，自康乐以来，欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者未复有能与其奇者品析品析感受文章的构造写法之美感受文章的构造写法之美顶峰入云，清流见底顶峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备青林翠竹，四时俱备一、总写一、总写 山川之美山川之美 古来共谈古来共谈二、分写二、分写四季之景四季之景晓雾将歇，猿鸟乱鸣晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃夕日欲颓，沉鳞竞跃三、总写三、总写理清课文层次理清课文层次提醒主题，升华情感：提醒主题，升华情感：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者晨昏之景晨昏之景 顶峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉顶峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日青林翠竹，四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃欲颓，沉鳞竞跃思考：思考：作者采用了哪些写景手法，将隐居之地的作者采用了哪些写景手法，将隐居之地的山间美景描绘于眼前，使人如闻其声、如临其山间美景描绘于眼前，使人如闻其声、如临其境？境？写景手法：多种观察角度相结合整体、局部；写景手法：多种观察角度相结合整体、局部；俯视、仰视、平视；远看、近看；高处、低处等俯视、仰视、平视；远看、近看；高处、低处等动静结合化动为静、化静为动、以声衬静；动静结合化动为静、化静为动、以声衬静；视觉、听觉、触觉、嗅觉、感觉等多角度结合；视觉、听觉、触觉、嗅觉、感觉等多角度结合；多个时间段相结合春夏秋冬、早中晚、雨天多个时间段相结合春夏秋冬、早中晚、雨天晴天、明暗等；采用多种修辞写景比喻、晴天、明暗等；采用多种修辞写景比喻、拟人、夸大、排比、对偶、借代等；抓特征拟人、夸大、排比、对偶、借代等；抓特征写景；比照、衬托；正面描写与侧面衬托；写景；比照、衬托；正面描写与侧面衬托；9.9.虚实结合；虚即联想和想象虚实结合；虚即联想和想象 短文中的山川之美，美不胜收，你头短文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，脑中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用用“这里有这里有_之美，你看之美，你看_的句的句式给大家描绘一番。
式给大家描绘一番例如：这里有山水交映之美，你看例如：这里有山水交映之美，你看“顶峰入云，清流见底，顶峰入云，清流见底，仰视，巍峨的山峰耸入云端；俯视，明净的溪流清澈见底仰视，巍峨的山峰耸入云端；俯视，明净的溪流清澈见底山的倒影给水铺上异彩，水的流动给山增加了活力山水相山的倒影给水铺上异彩，水的流动给山增加了活力山水相伴相映，情味盎然伴相映，情味盎然提示：提示：色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣描绘了怎样的画面？晓雾将歇，猿鸟乱鸣描绘了怎样的画面？“乱字用的好不好？为什么？文中类似的词乱字用的好不好？为什么？文中类似的词语还有什么？语还有什么？清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声乱把猿鸟的动作、声音活动的状态准确的乱把猿鸟的动作、声音活动的状态准确的表现出来猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒表现出来猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机机类似的词语还有：类似的词语还有：“交、交、“将、将、“欲、欲、“竞等。
竞等理解理解感受文章的主题情感之美感受文章的主题情感之美 南北朝时，因政局动乱，矛南北朝时，因政局动乱，矛盾锋利，不少文人往往遁迹山林盾锋利，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱从自然美中寻求精神上的解脱因而他们在书信中常常描山绘水因而他们在书信中常常描山绘水说明自己的志趣说明自己的志趣1.请找出表达作者思想情感，提醒主题的句子请找出表达作者思想情感，提醒主题的句子2.想想本文表达了作者怎样的思想感情想想本文表达了作者怎样的思想感情？实是欲界之仙都自康乐以来，未复有实是欲界之仙都自康乐以来，未复有能与其奇者能与其奇者1表达了作者热爱自然，归隐田园，沉醉于山水的志表达了作者热爱自然，归隐田园，沉醉于山水的志趣趣谢灵运，宋代诗人，山水诗派创始人，因世袭康乐公，世称康乐谢灵运，宋代诗人，山水诗派创始人，因世袭康乐公，世称康乐他被后世誉称为中国山水诗鼻祖谢灵运出身名门，兼负才华，但他被后世誉称为中国山水诗鼻祖谢灵运出身名门，兼负才华，但仕途坎坷为了摆脱自己的政治烦恼，谢灵运常常放浪山水，探奇仕途坎坷为了摆脱自己的政治烦恼，谢灵运常常放浪山水，探奇览胜善于用富艳精工的语言记叙游赏经历、描绘自然景物，多有览胜。
善于用富艳精工的语言记叙游赏经历、描绘自然景物，多有形象鲜明、意境优美的佳句，对唐代的诗歌开展有一定的影响形象鲜明、意境优美的佳句，对唐代的诗歌开展有一定的影响2表达了作者能够和古今山水知音谢灵运比肩的得意表达了作者能够和古今山水知音谢灵运比肩的得意自豪之感自豪之感小结小结 本文宛如一幅清丽的山水画，又像一首流本文宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗写出作者沉醉于山水的动的山水诗写出作者沉醉于山水的愉悦之愉悦之情情，与古今知音共赏美景的，与古今知音共赏美景的得意之感得意之感祝您成功！。