单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/27,#,12.,家庭的记忆,第一课时,12.家庭的记忆第一课时,猜猜他是谁？,（粘贴授课教,师的全家福,，,让学生猜照片上的人物猜猜他是谁？（粘贴授课教师的全家福，让学生猜照片上的人物2,猜猜他是谁？,小组游戏：,学生拿出自己的全家福,照片,，同桌互相猜一猜照片上的人物猜猜他是谁？小组游戏：,3,猜猜他是谁？,小组代表拿着自己的全家福照片，进行班级“猜猜他是谁”游戏猜猜他是谁？小组代表拿着自己的全家福照片，进行班级,4,绘制家庭幸福树,绘制家庭幸福树,5,绘制家庭幸福树,绘制要求：,把家长辈分最长的家长填写在树干上，然后依次向外层填写遇见不懂的地方可以和同学讨论，也可以举手请教老师绘制家庭幸福树绘制要求：,6,绘制家庭幸福树,绘制家庭幸福树,7,思辨题,（,1,）爸爸妈妈是什么关系？他一大家人里面，还有哪些人也是这样的关系？,（,2,）妈妈和外婆又是什么关系？他一大家人里面，还有哪些人也是这样的关系？,思辨题（1）爸爸妈妈是什么关系？他一大家人里面，还有哪些人也,8,小组合作填写,序号,发现新关系,人物名称,1,2,3,小组合作填写序号发现新关系人物名称123,9,抢答比赛,（,P79,页知识抢答题）,抢答比赛（P79页知识抢答题）,10,知识窗,社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。
目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为核心家庭以往那种和爷爷、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见思考：,核心家庭指什么样的家庭？四代同堂的家庭指什么样的家庭？,知识窗社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化目前，大多数,11,幸福大事记,家史小调查,（,P80,页内容）,你是如何知道这些事？,你从中感受到哪些家庭美德？,幸福大事记,12,我和父母比童年,家史小调查,（,P80,页内容）,我和父母比童年 家史小调查,13,学生特长展示,学生特长展示,14,1,、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光,2,、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静3,、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。
4.,通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托5,、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照6.,人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福7.,放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识8.,整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝,15,。