美丽的小路?教案范文?美丽的小路?教案范文导学流程：第一课时〔一〕激发兴趣，引入新课1、出示课件〔一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树〕同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起翻开第11课借助拼音读课文板书课题〔二〕初读课文，认识生字1、读完课文，请学生将认读字在文中标画出来，自己练读2、反响字音〔1〕出示字卡，请学生认读，重点读准：脑、辆、净、积、鹿〔2〕以组为单位，开火车读，比赛哪组开得快3、分析记忆生字〔1〕以四人为一级交流记字方法〔2〕按不同的识字方法展示记字的成果4、读词不达意读文稳固字音〔1〕出示词卡请学生读一读鸭先生鹿先生渐渐地脑袋推车一辆干净〔2〕接读课文，纠正读音〔三〕指导书写汉字1、认读字要写好2、先观察走字旁的字，怎样才能写漂亮？学生边说教师边楹书进展范写3、描红并用民样的方法写出起字4、范写指导净字5、临写描红6、剩下的三个汉字请学生找自己的好朋友互相写，互相交流纠正7、独立完成剩下的写字练习〔四〕课堂作业设计1、请学生到黑板前写字2、在错误的读音后面画×第二课时备注〔一〕复习旧课，导入新知1、出示生字词语，指名请学生读。
2、通过初读课文，谁告诉大家哪位小动物的家住在这条美丽的小路旁边呢？〔插入鸭先生的家〕〔二〕继续学文，感悟文意1、同学们，假设你走在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的'鲜花，漂亮的房子，你会说什么呢？2、播放课件3我们读读第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么？3、你就把自己当成兔姑娘、鹿先生，来赞美这条美丽的小路4、播放课件4同学们，可是好景不长，你们看这条小路怎么啦？假设你如今路过去时里，你又会说什么呢？5、你们自己读第五至第八段，看看小动物们又会说什么？6、分角色进展表演，演完后请大家评一评，谁读得最好，谁演得好7、观看了他们的表演，此时此刻你又在想什么？8、齐读第9自然段，再播放课件1，同学们如今你要说什么？9、播放课件5，你们看兔姑娘、鹿先生、鸭先生又在说什么呢？谁愿意到前面来告诉大家〔三〕课后延伸，亲自理论1、同学们，读了这篇课文，你们想过吗？鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢？2、在我们的身边，我们居住的地方有没有这样的现象呢？你们说说，应该怎么办？板书：保护、保护、从自己从身边做起〔四〕课堂作业设计1、读句子，体会不同的语气美丽的小路不见了美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的路找回来！2、理论活动我是环境美容师，说一说，你为美化环境做了哪些事。