精细运动量表年 龄精细运动备 注视觉发育备 注适应性行为日常技能备 注语言备注认知备注感知觉备注心理与社 交备注新 生 儿紧握拳，触碰时能收缩可引出握持反射，持续2—3个月， 主动握物动作出现时，此反射消失有分辨人面孔能力，出生1 周内视力0.01—0.02,即正常 人的1/6凝视较大的、颜色鲜艳物体， 大图案的图片，特别是黑白 色的0—2个月， 只能发出单 音节的单兀 音和复合元0—1岁孩子自己用 手移开盖在 脸上的布依赖感觉如 触觉、平衡 觉、视觉和听 觉对触摸和接 触他的方式 十分敏感能够透过被 触摸的方式 听觉所收的 信息去感受 及理解情绪.0—1个月：多数时间睡 眠,每天只有 短时间醒来当被抱起来 时会停止哭 闹吸吮和吞咽牛奶等1 个 月双手常常握拳，物体碰到手时，握 得更紧，大拇指位于四指内.能看见面前20cm左右的物 体，双眼能随水平方向移协 的物体追视范围可达45度， 视力005—0.1,能辨识红、 黄、蓝三原色用眼睛寻找 离开视线的 东西以哭闹作为 反映生理的 需要与环境或照 顾之间开始 产生信任和 安全感吃流食2 个 月偶尔能张开手，给物体能拿住 偶尔把手或手里的物体送到口中舔 舔1.5个月表现出轻度的辐辏2—4个月， 出现辅音 know元音, 渐渐向单元 音、复合元 音，双音节 音发育把手伸进容 器中，取出 一件东西把手伸向 从嘴里移 开的奶瓶3 个 月用手摸物体，触到时偶尔能抓住 手经常呈张开姿势，将哗啦棒放在 手中，能握住数秒（5s）能注视近处的物体，眼球能 自由运动。
眼球并不能注视，但会被面 孑L、灯光或运动物体所吸引模仿把一件 东西放入容 器中3—6个月 通过转头，开 始用眼睛用 身体探索环3-6个月与环境和照 顾之间建立 信任和安全吃断奶食 品中间色也没太大问题，虽无法 认识颜色的名称，但对光线 的反应及辨识能力已经相当 不错，双眼追视移动物体范 围可达180度境感开始表现出 对环境的兴 趣4 个 月仰卧清醒状态时，双手能凑到一起 在眼前玩弄手指，称之为“注视手 的动作”此动作6个月以后消失 常常去抓东西，但距离判断不准， 手常常伸过了物体用整个手掌握持物体，手握哗啦棒 的时间较以前长些，而且会摇晃， 并用眼睛看手里哗啦棒片刻，出现 最初的手眼协调双眼辐辏协调得好，开始会 辨别颜色，能对双眼的视线 进行调整.在口头指令 下把一件东 西放入容器 中开始从环境 中积累信息， 包括视觉的， 听觉的，触觉的.手持奶瓶 喝奶5个 月物体碰到手时出现主动抓握动作， 但动作不协调，不准确会玩衣服，把衣服拉到脸上 能玩玩具并将玩具抓握较长时间 往往双手去拿，把东西放到口中成 人 拿 着 物头眼协调好，能凝视物体常自己照镜 子发音或对 着玩具娃娃 发音,想进行 交流摇动一个用 绳子绑着而 能发声的玩 具通过触摸，意 识到自己身 体的各部分。
认识奶瓶手捧奶瓶 送入口中 并拿开奶 瓶6 个 月迅速伸手抓面前的玩具，玩具掉下 后会再抓起用全手抓积木，能握奶瓶,玩自己的 脚准确地拿取悬垂在胸前物体会撕纸玩当手中拿着一块积木再给另一块积 木时,会扔掉手中原有的积木然后 去接新的一块视网膜已很好发育，看物体 时用双眼同时看，已获得正 常的“双眼视觉"，因此，眼睛 和双手可以相互协调做简单 动作对距离及深度的判断 已有一定发育把3件东西 放入容器 中，再把容 器倒空6-9个月开始认识物 件上存在的 永恒性他反 对从他身边 拿走他喜爱 的物品中.6—9个月： 整夜入睡，日 间小睡2次 对熟悉的人 或自己在镜 子中的影像 微笑吃糊状食 物7 个 月可用拇指及另外2个手指握物 会用一只手去触物，能自己将饼干 放入口中，玩积木时可以将积木从 一只手倒换到另一只手上（传递） 手中有积木再给另一块积木时，能 保留手中原有的一块不扔掉会模 仿堆积木6—8个月，视力范围从左右发 展到了上下，视野完全不同.能模仿成人 发“ ma”音 是7个半月，把一件东西 换到另一只 手中，以便不断地试图 摆弄他周围 的物品中，他 认识到他能 使事情发生， 明白他能击 打一件玩具通过玩自己 的脚趾，他明 白他的身体 独立于他母 亲和他所处 的环境，这也 许会增加他从父母拿 着的杯子 中喝水拿其它东西发音中人量 增加了双音 节和多音节 的语音，既有同一音节 的重复，也 有不同音节 的组合。
使它移动对陌生人的不安8 个 月桡侧手掌或桡侧手指抓握，用拇指 和三指捏起桌上的小物体会用多种方法玩同一个玩具，如放 入口中咬、敲打、摇晃等能将物体递给旁边的人，但还不知 道怎样松手、怎样给喜欢从高椅或是小车上故意让物体 掉下去以一物敲击桌面3-4下8-12个月，坐着看东西，然 后爬行追物品中，或想站立 拿东西等宝宝看到物品， 以丢东西的方式来测距离， 也有了空间感，同时也请证明 了视觉发展程度，视力为正常 人的2/3.把玩具丢下 并拾起开始明白周 围的情景，生 人与熟人之 间的不同.这 使他的行为 看起来像有 点攻击性， 如抓别人的 头发，眼镜或 衣服.这只是 他的不安及 焦虑情绪的 表现吃半固体 食物9 个 月能将双手拿的物体对敲可用拇指和示指捏起小物体（大米 花、葡萄干等）用手点东西，指东西找出臧在容 器中的东西9-12个月 见到自己喜 欢的食物有 兴奋的表示. 尝试概念开 始发育，常盯 著容器内/盆 内/杯子内.喜 欢把物体放 在盆子里再 取出来.9—12个月： 随着运动能 力的改善，孩 子开始离开 照顾者并增 强独立性，这 对自尊心的 发展很重要.自己抓着 吃10 个 月用拇指与另一手指准确捏起直径0.6CM的串珠，很熟练可用示指触物，能扔掉手中的物品 或将手中物品放下，向小儿索取玩 具时，不松手咿呀学语。
这时出现舌 尖和双唇起 作用的辅音 加元音的音 节、唇齿辅用3块积木 排成一列火 车伸出双手预 备接球一手 眼同时活动.寻找藏起来 的物体，如用 毛巾盖著的虽然能够自 己玩约1小 时，仍然喜欢 熟悉的人在 周围用双手拿着杯子喝音【V】［w］、 小舌颤音:r］、复合 元音以及大 量的多音节玩具（物体的 持续性）11 个 月喜欢将物体扔到地上听响，主动打 开包方积木的花纸学话萌芽阶 段（11-13个 月），这一时 期婴儿模仿 成人的语音 能够做到正 确无误，而 模仿在音色 上和声调上 都极为相似， 并能被保持 较长一段时 间，并能被适 当迁移和正 确运用此 期婴儿的语 音已能和某 些特定事物 相互联系， 产生了最初 的真正词 语从模型板上 拿出圆形块为得到所要 的物体表现 持续的要求. 为达到目的， 探寻不同的 方式，并开始 有因果关系 的概念，如移 动身体去握 着远距离的 物体在陌生人面 前总是缠着 熟悉的成人， 需要很多的 鼓励,才能接 受陌生人这 是分割忧虑 的开始中开始对他人 感受的表达 有反应在协助下 用汤匙吃 东西12 个 月能用拇指与示指捏较小物体，单手 抓2-3个小物品，会轻轻抛球 会将物体放入容器中并拿出另一个在口头指导 下将圆形插 棒插入洞板 中在口头指导 下做一个简 单的动作1—1。
5 岁 探寻物品的 不同特性容易找到隐 藏的物品能辨认出日 常用品，如用12 — 18 个 月：有时十分开 心，可爱与 照顾者相处 得很好.但有 时又十分焦穿衣服时， 伸出手脚汤匙进餐、杯 子饮水、 作交谈等.躁,常缠著照 顾者及害怕 陌生人.会手握住笔在纸上留下笔道1—2岁模仿身体动 作15 个 月搭2块或3块积木（边长25cm 的正方体）用匙取物会全手握笔，自发乱画会打开盒盖（不是罗纹的）能倾斜瓶子倒出小物体，然后用手 去捏准确的指食指对拈的钳式抓握（拈 起小药片）将铅笔插入笔筒上的圆洞内（洞口 比笔的直径大一倍）从容器中分 别取出6件 东西指出自己或 玩具娃娃身 体的部位 模仿着搭3 块积木 把两个完全 相同的东西 配对把相关物品 一同使用，如 汤匙在杯子 内搅伴.在成人的帮 助下，开始与 成人轮流作 转地玩耍随着他的分 割忧虑增加， 他可能会拒 绝上床入睡， 此时照顾者 要耐心处理.开始测试父 母的反应，如 当父母离开 房间时他会 拒绝进食或 大哭18 个 月搭3—4块积木，能几页几页翻书 用小线绳穿进大珠子或大扣子孔 用匙外溢自发地从瓶中倒出小丸任意涂写1.5—2 岁 能找到隐藏 在两层覆盖 物下的东西。
开始玩装扮 游戏有很强烈的 自我概念及 很明确知道 照顾者是另 一个体.1.5—2 岁 脱鞋袜 用杯子喝 水，能用吸 管21 个 月搭4-5块积木 模仿画线条,但不像 用双手端碗2—3岁开始借助工 具，如用木棍 去取他触不 到的物体18-24个月：对与帮助者 分离有了较 好的理解握住杯子 放下而不 弄洒24 个 月搭6—7块积木 会转动门把手 旋转圆盖子 穿直径1.2cm的串珠 正解用勺 开始用手指握笔,模仿画垂直线 能一页一页翻书 用匙稍外溢指导孩子找 出特定的书 把圆形，正 方形,三角 形的插块插 入拼图板中图形与实物 配对把图形及实 物分类.能独立玩耍， 但仍喜欢成 人在他周围 对与人有关 的事情表示 关心但对他 人的想法和 情感仍无概 念握汤匙自 己吃饭,但 不整洁咬食固体 食物上下瓠咀 嚼时有转 动用不安表 示大小便说出图片上 画的4件身 边物品的名 称模仿画竖线 模仿画圆2—2 5 岁 随着他的活 动和爬行的 发育，增加了 他的空间概 念与其他孩子 同一在角游 戏并争夺玩 具，但仍不懂 得如何一直 玩耍2-2.5 岁 穿裤子， 鞋，袜 自己洗手 较清洁地 用汤匙吃 饭把手感相同 的东西配对 按要求指出 大小按要求指出 多和少模仿画十字开始观察周 围的细节并 不停地问：“为什么？ ”， 发展基本的 推理能力和 象徵性知识.没有分享的概念用两侧咀 嚼饥渴时懂 得要求食 物及饮料能分辨食 物与非食 物颜色配对 （三色）能在照片上 认出自己和 熟悉的人。
表现出占有 欲偶尔能用 语言表达 大小便按要求把东 西放在其他 东西之中， 之上，或之 下记得自己所 处位置,能意 识到某人某 物的存在和因对他人情 感的意识薄 弱，他们可能 会打人，抓 人，并不懂得 那样会给他 人造成伤害27 个 月能模仿画直线，基本像 会拆装简单拼插玩具 会脱鞋袜只要听到声 音，就能说 出物品的名 称24 — 30 个月：不断要求成 人的注意30 个 月搭8—9块积木模仿画水平线和交叉线，基本像 能较准确地把线绳穿入珠子孔，练 习后每分钟可穿入约20个珠子 会穿裤子、短袜和便鞋，解开衣扣 一手端碗把4个一组 的套装玩具 按顺序套在 一起说出画片或 照片上的动 作把图形、正 方形和三角 形等与其形 状相同的图 片配对疲劳、不适或 有病时纠缠 成人.发脾气，特别 是当感觉挫 败时，但容易 分散他的注 意力当有其他孩 子陪伴时告 别开心对其他孩子 得到更多的 关注时表示 忌妒.模仿其他成 人和儿童的 行为 5—3 岁 脱衣服 穿裤子、 鞋、袜，但不 能区分左 右 拉开拉链， 解大钮扣， 解开鞋带 使用拉链 开始用大 钮扣进食与饮 水：从大杯子 向小杯子 里倒水36 个 月搭9—10块积木将珠子放入直径5cm的瓶中 会折纸，折成正方形、长方形或二 角形，边角整齐能模仿画圆形、十字形.能临摹0和十字，基本像系纽扣向杯中倒水按顺序将5 个以上大小 不同的套圈 套在柱子上3—4岁 说出大的和 小的东西 按照口头指 令，指出自 己或娃娃身 体的10个 部位2.5-3 岁注意力不易 分散。
认识和区别 常用物品和 图片开始理解简 单的时间概 念.开始理解物 体之间的关 系，对开关和 上弦玩具有25-3 岁： 表现得自私 和自我为中 心，因为他 拒绝与他人 分享自己喜 欢的东西. 不懂得如何 与其他孩子 交往不理解他人 的情感，并认 为任何人和用汤匙进 餐入厕：夜间入餐 前提醒上 厕所后便 不再尿床梳洗：洗脸帮助下淋 浴按照口头指 令,指出男 孩和女孩了进一步的 了解，并表现 出极大的兴 趣事都与他的 感觉一样.模仿同伴和 成人情绪变化无 常洗手时用 肥皂用手帕擦鼻子刷牙，漱口34岁用圆形纸片能较准确地盖住大纸上 的同等大小圆形复述简单的故 事（用3~4句）说出东西的 轻重把两个部分 拼成一个完 整的形状3岁：开始懂得大 小,重量和形 状的概念开始区分物 体的不同类 另U,如袜子和 鞋、可进食的 食物等3岁：自觉与别 人打招呼 形始传说“谢谢”3岁有旋转的 咀嚼能力 熟练地使 用汤匙喜欢用筷 子，但不熟 练日间用语 言表示大 小便的需 要同上，将圆形换成正方形复述故事，较完整叙述喜欢的 故事或电视 节目中的两 件事或人物开始懂得配 对和说出基 本颜色的名称.对物体之间 的空间关系 更清楚.开始会接 。
与两岁时 以自我为 中心的情 况有所改 善不尿床，偶 有意外脱宽松的T 恤衫穿套 头衫或运 动衫同上，将正方形换成正三角形能告诉一件 事,不完整用话语和动 作反复做手 指游戏用3件以上 物品进行 对一配对懂得自己和 他人的日常 活动，如晚上 会焦急地等 待爸爸下班与他人游 戏和交往明白不是 所有的人 与他的想 法都一样自己吃饭， 不剩饭 按要求擤 鼻涕用剪刀把纸前一个口（约3厘米长）能告诉一件 事，较完整指认长短物 品懂得相同和 不同的概念明白自己 是人完整男孩站着 小便指认高低物 品的人，有身 体、头脑和 感情用浆糊把圆形图片贴在纸上同等大 小的圆形轮廓上会用10个动 词把用途相关 的两个物体 放在一起配 对有许多幻 想，不能区 分幻想与 现实.不用指导 也能自己 穿脱衣服（不会扣 上和解开 纽扣或摁 扣也可以）用小锤子敲已经钉在木板上的大钉 子，敲准两下（不必钉进去）会说3~5首儿 歌模仿数3件 东西按类别把实 物,画片和 照片等分类不能充分 表达自己 的感觉，有 时会觉得 不愉快面临选择 时，难做出 决定.穿上有摁 扣或有钩 环的衣服 避开危险 品模仿画十字形，交角不小于60度会说7~10首儿歌模仿画V形把上衣挂在衣架上模仿画口，先画上下两直线，在画左右两 直线一般的句子都会说在边长约 10厘米的 正方形纸上 画对角线按要求刷 牙折纸飞机词汇量大增模仿数10 件物品戴连指手套将吸管插入纸饮料盒会使用4〜5 个形容词模仿用3块 积木搭桥把未穿在 身上的上 衣的大扣 子解开或 扣上接大一球，扔小球会使用连接 词：“和、跟"按照模型搭 积木或排列 串珠穿鞋拇指与食指对捏起针线会使用副词：照着画贴画“快、慢”曲线模仿扭动拇指活动会问：“怎么了“完成缺胳膊 少腿的人物 画模仿画完整的圆圈会问：“为什 么？ “一次完成拼 图板上的6 个拼图块较灵活地使用工具和餐具，如用汤匙、铅 笔、梳子、杯子等自发地讲故 事，不完整指出两个相 同和不同的 物品模仿画正方 形懂得2~#对反义词模仿说出3 种颜色 说出圆形， 正方形和三 角形的名称4-5岁模仿摆出图形会使用连接 词：“和、跟”4—5 岁： 按指示拿一 定数目（1-5 个）的东西 说出5种质 料不同的物 品模仿画〜〜~会使用副词：“快、慢”在指示下画 三角形回忆看过的 图片或照片 上的4件东 西模仿画会问：“怎么了“说出与日常 生活有关联 的时间比较500克 以下的东西，说出“较 重”，和“较 轻”给样子自己画会问：“为什么？“从3件东西 中拿走1 件，说出少 了什么给样子自己画自发地讲故 事，不完整说出8种颜 色的名称说出3枚钱 币的名称用剪刀按直线剪开（6厘米长）懂得2〜#对反义词将文字、数 字和标识等 符号配对 说出看到过 的物品的颜 色用剪刀剪开3条相距2厘米的平衡线（每 条长3厘米）听过3次的 故事，能说 出故事的5 个要点画一张有 头、躯体和 四肢的人物 画剪出一个画好的正方形唱5句歌词 模仿用10 块积木搭金 字塔用方纸折一只小兔说出物品的 长短用方纸折一个簸箕按口头指 示，把一件 东西放在另 一件东西的前边、后边 或旁边将画好的苹果着上红色拿出1-10件同样数目的 物品说出或指出 图片上遗漏 的部分数1-20件数品理解“第一” “中间”和 “最后”的 意义，并运 用这几个词56岁儿童站在1。
5米处，将乒乓球投入小脸 盆（直径18至20厘米）儿童站在1米处，将乒乓球投入花盆（直 径12至15厘米将粗棉线穿入缝毛衣用的针孔内（注意安 全）将粗棉线穿入缝被针孔内（注意安全）在两条相距1厘米的平衡线内画一条直 线，不碰两边线剪出一个画报上的人形将两块木板（各0.5厘米厚，已挖出钉子 洞）用钉子钉在一起折纸方盒折纸衣服涂颜色在花上，树叶上，基本不出线用 彩色蜡笔涂写数字（1）,模仿写写数字（2），模仿写做一支三个花瓣的花（用红色皱纸做花 瓣，用细铁丝扎好）自己用剪刀剪一个圆形，大小随意在纸上用点画一个小鸭子，要孩子吧点连成鸭子（点间距离02厘米）会系鞋带折纸裤子。