年美术教师实习报告实习报告是指各种人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作 学习经历进行描述的文本它是应用写作的重要文体之一下面是为 大家整理的20XX年美术教师实习报告，希望对大家有帮助！“十年树木，百年树人三年来，我以做一名高素质的优秀 师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自 己，不断超越自己一个多月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣同时， 它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教 学一个多月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说 不错，真的很不错当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声 “老师好老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫 上瘾了总的来说，一个多月的实习，我认识到很多问题带教老师给 我的上课机会很多，从中我也学到很多书上无法获得的经验基本上 我都从事的是美术课，偶尔的几节语文课对我来说也是一项考验作 为一名课堂上的实习老师，上主课的时候，不能像平时一样嘻嘻哈哈， 因为缺乏经验，不能很好的把握课堂气氛和纪律，所以我就严肃课堂 纪律，让授课流程有序进行，保持一定的课堂效率，让学生学而所得 有时候眼神的交流也是很有效果的，要让学生知道老师在时刻关注自 己。
当我上最初的几节美术课的时候，课堂状况就没有这么乐观了 ---大声议论的大声议论，随便走动的随便走动，自娱自乐的自娱自 乐任我喊破喉咙都没有用，可能是我的课堂组织能力欠佳，又或者 是我对于美术课没有像主课那么严肃有时候小小的惩罚只能起到短 暂几分钟的安静作用，美术课的课堂效率往往都是差强人意不过当 我的带教老师上美术课的时候，课堂纪律虽然有所好转，但是整体状 况还是不容乐观的可能是二年级小朋友的自制力比较差，所以一节 课45分钟下来，组织纪律用掉的时间就有10多分钟，剩下的半小时 效率也不是很高困惑的我在课余时间找小朋友聊天，小朋友倒也诚实，不过诚 实得让我心痛---他们说，因为一天到晚都是语文数学语文数学，上 课上得很烦了，（语文课数学课上课的时候）不能这样不能那样的（彳艮 约束），所以美术课的时候就想干嘛就干嘛!反正你也不会对我们怎么 样~……我想真正的素质教育不是让学生觉得主课很烦不想上，而在 副课上发泄找平衡，所以现在的素质教育还有待提高吧所以我也在 接下来的时间里努力提升自己，改变自己，多和学生沟通，多了解学 生，让自己的授课水平不断进步这段实习期间，我还听了多次的公开课，让我受益颇深。
作为 一名美术老师，文学功底比语文老师是要差一些，所以我们要提高自 身各方面的素质以及文化修养，课堂上语言组织能力很重要作为老 师，要给学生一杯水，自己起码要有一桶水!学无止境，我们要活到 老学到老有一节的公开课让我印象深刻---《蒙娜丽莎的微笑》， 这是一节欣赏课课堂上学生提出：“为什么她没有眉毛?”当时我 也在想为什么呢?我还真的不知道，如果换做是我来上这节课碰到这 样的提问，我该怎么办?? ?可是当时的授课老师就解释了---由于创作 的年头久远，颜料褪色或有人在清洁画作表面时不小心将它们擦掉了 让我狠狠的感慨了一番：我们要处在不断的学习中，我们要努力使自 己只是渊博！一个多月的实习，令我感慨颇多我实习的班级是二年级6个 班的美术课，一大群八、九岁的小孩子，个性张扬，又可爱，又活泼， 又好动，又调皮记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自 己画的画给我我非常感动听了几节课之后，我开始走上讲台当然，心情没有第一次那 么紧张，因为去年有过见习的经历，经验虽然不足，但是课堂应变能 力有了一定的基础可是课堂上还是发生了一些状况，如课堂出现了 “讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。
针对 出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并 且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点帮助修改教案， 他们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认 真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人 请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常 常令我痛心疾首当时有人建议我使用强制的方法如罚站、罚蹲等诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序然而，这也无疑加深了老师 与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理作为教育工作者， 就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师 生关系而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友 我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多 了，还积极举手回答问题课堂作业也不乱涂乱画了，认认真真地完 成，这让我很欣慰八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，很容易 开小差，影响教学效果为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上 加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取 得的效果果然好。
以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没 办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了所以 鼓励式的教学方法更有利于促进孩子们的学习效果俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者兴趣对 于一个小学生来说是至关重要的我的体会是必须把学生的学习兴趣 调动起来，使他们在快乐中主动学习采取以学生为主，老师为辅的 教学方式因为课堂都是以学生兴趣为主，充分调动了他们学习的主 动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式激发了 学生浓厚的学习兴趣小学二年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年 龄特点，非常注重鼓励他们只要他们答完问题，我都用鼓励性的语 言对他们说：“真好”、“真响亮”、“还不错”等等他们得到老 师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答问题的 习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、 你真棒!”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，学 生情绪饱满，起到了很好的教学效果批改作业时多打几个五角星鼓励学生是非常重要的有些学生 的作业交上来只是随意的涂鸦，没有主题，没有颜色，或者画面主体 物太小等等一系列的问题对于这样的作业，我并没有批评，而是以 商量的口吻告诉他们：“我觉得这个人应该画得大一点，而且颜色要 绚丽一点，因为他是主角嘛，你觉得呢? ”或者：“如果你的画面上 加点别的一些东西会不会更加丰富呢？”。
学生的作业存在一些问题， 然后把作业交给老师，把问题抛给老师，老师要总结问题，然后把问 题抛回给学生，让学生去思考这样的作业效果才会提高身为一位 教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘怀除了二 年级6个班的美术课，我还做了五(5)班的班主任工作由于五 年级的学生都还小，自我组织和约束能力都还很差，特别是后进生更 差这就需要老师牵着他们走，告诉他们应该怎样做我特别注重对 后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教育理想，因为我相 信没有教不好的学生，只有教不好的老师，因此，我非常注重我自身 素质的提高在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊 天，了解他们，对症下药制造机会让他们参加班里的活动，让他们 知道，老师是重视他们的学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面， 不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的在我 的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前 考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了从 中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲， 而要了解他们的内心世界，因材施教。
时间过得真快，短短的一个多月实习生活已经结束了这段实 习期间，使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上 学不到的知识知识是永无止境的在取得好成绩的同时，我时 刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进转眼间，实习期就结束了回首那段日子过得很充实而且很高 兴，生活与学习既紧张也有规律而且很充实，学到了很多东西，无论 是专业学习上还是为人处事上让我感觉到进入社会与大学里有很大 的不同在实习之前既紧张也害怕，因为教师是一个光荣的职业，古语 讲“师者，所以传道受业解惑也”，一言一行都会影响到学生，不仅 在学习还是做人上都是学生的的榜样，所以感觉到责任重大自己也 是从这个阶段过来的有切身体会，这段时间竭尽所能完成一个老师的 职责来到实习学校沂源南麻二小更大的是角色的转换，以前自己是 学生，现在转变成老师，也更是思想上的变化，从学到教的转换不 仅要教好也要学习前辈的经验与学校的实习指导老师交流之后，我 主动要求先备几天课与老师学习几天自己再上课，只有好好准备课程 和学习指导老师的经验之后才能把课上好一. 备课实习指导老师让我上的第一节课是设计生活标志第一我意识到教小学生标志设计不能像真正的商业标志设计一 样，那些标志设计规则这里会变得乏味，只有充分调动学生的兴趣， 让课程变得有乐趣学生才能发挥它们的主观积极性。
以前从来没备过课，刚开始在备课簿上列举的却是标志的设计 规则，颜色的搭配，图形的变化，整体与局部的关系，标志是醒目的 提示指导老师看到后说这些不能算是备课的全部，她说备课是把自 己在课堂上要讲的话和内容还有与学生互动的，不仅要把该教学框架 写好，还要把课堂怎么活跃气氛写清楚，只有写好这些上课时才会有 条不紊，不至于乱了阵脚，再就是才能调动学生的主观能动性指导老师说了这些话让我体会到了作为一个老师多么不容易， 做好一个老师更是难让我产生了巨大的压力，同时也有动力，把学 生教好了也会有一种自豪感第一天的备课自己总是不能满意，备课簿上写了十一二页纸， 手和胳膊非常酸痛，在与学生互动的环节，不能找到合适的方法，绞 尽脑汁没有想出好的办法晚上回家想起了以前老师晚上回家都要备 课，所以我想也不能闲着，上网查资料和向其他老师寻求经验，最后 确定了自己的方案，给学生放一段视频和讲个故事来活跃课堂气氛， 调动兴趣第二天让指导老师看了一下老师说挺好，心里很高兴有一 种成就感二. 教学体会1. 上课实践第一堂课没有紧张，却有一种好奇感就按照自己备课内容一 步步去进行，按照我以前做学生的经验，学生会对新老师产生一种距 离感，所以只有打破这种局面让课堂活跃起来才不会造成尴尬的境地。
一周下来有三节不同年级的课，不同班级会有不同的课堂反应， 活跃或沉闷一周的课让我有了一定上课体会，所以要不断完善自己 的教学思路，不断自我反省，自我批判，才会进步一周下来的小结：a. 讲课的声音要有抑扬顿挫，才能掌握好课堂的方向盘b. 因材施教，摸清学生的实际情况，不断改进教学思路c. 尽量把问题讲解通俗化把设计基本元素贯彻进去d. 用故事或例子引导学生，学生才能真正走进课堂内容e. 激发它们的学习美术兴趣，有兴趣才有学习动力带着这些问题走到备课上，寻求解决方法之后的课堂上有了 一些游刃有余，而且要有课堂的临时应变能力不能死板按照备课的小 细节在看到学生设计的生活标志时感到欣喜和激动，当然也会有失 望，大多学生是很认真的，肯定有应付作业的2. 作品评析小学生的生活设计作品不能用专业的标志设计理论去评析，这 个课我觉得比刚开始上课还难，因为不好去确定作品的好坏，小学生 的美术我认为就是让它们感受美，发散它们的思维，让它们的单纯与 感性心灵健康成长，不至于被应试教育的双手抹杀它们的天性在备课阶段我就想好以鼓励与表扬为主，用委婉地话语点一下 在色彩和态度上的缺点，小朋友要在鼓励中长大，才会有信心，对它 们的成长更有利，中国的青少年与国外的相比缺的就是自信。
在课堂上需要用婉转的语言来表达自己的想法既不伤积极性， 还要表达自己的见解，两者很难达到一个平衡点对教学的越深入，思考与体会就越深：a.要想学生真正走到教学内容，老师必须用心在讲课，而不是 外在的语言b.把握住课堂的主旋律，与学生切实互动，教与学才会 切实结合c. 教好美术需要丰富的情感，用心表达真善美d. 把爱融入到课堂3. 欣赏评述课这节课我选的是我喜欢的大师中的梵高，我所传达的不是对梵 高我的感受而是让它们体会梵高带给它们的真善美，发表自己的感 受尤其是小学生老师不要把自己感受带到他们生活，先要他们自己 去领悟，老师只是一个引导作用的人不要把太专业的东西放在它们 的世界，好处是有，但会抹杀它们的天性梵高的故事很多讲故事与欣赏名作相结合，学生的兴趣会更浓烈但要传授什么是真正的艺术，只有用心来表达真善美的作品就是 艺术，揭露伪艺术这就是引导的作用艺术是一种语言，艺术探索的是人类情感的奥秘在美术教育 中我深深体会到：必须注重与学生心与心的交流，尽全力、用爱心唤 醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去 表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美能力的提高，能够 身心和谐地健康成长。
三. 工作关系体会我参加了几次学校美术组老师集体备课的会议，让我对整个美 术组的运行有了大体了解，切实感受到了集体协调性的作用，同事之 间关系重要性自己在大学里和进入社会是完全不同的，老师说过进 入社会要学会圆滑，我还觉得这也太世故了，现在有了切实感受在 社会里利益之争很大的问题，真就是生存法则但在实习期间还是很 愉快的人与人之间交往也是一种艺术，学校里的不谙世事，学生气的 脾气都让成熟人感到烦感，即将进入社会，就要融入社会，很多问题 是很现实的面对现实勇于挑战自己四. 实习感悟实习在快乐与紧张中快速度过，对这实习将会是在即将蹋上工 作岗位的我的一笔巨大财富，对我进入社会有深刻的启迪虽然实习期不是很长，但我学到了很多东西，要不断研究学生 心理，只有了解学生在想什么，才会融入到它们当中去才能其实达 到教学的真正目的这次切实体会到了做好一位人民教师是多么不容 易啊!都觉得教师这个职业外表光鲜亮丽，好像很轻松，其实不然，老师在课后要付出很大心血去研究学生学习氛围，课堂内容等等真 的是台上一分钟台下十年功跟着实习指导老师学到了很多东西，在教学上踏踏实实努力学 习专业知识不断充实自己，课堂上用心去上课，把爱带到课堂，让学 习变得更快乐。
生活上也要关爱学生，时刻关心学生心理变化老师 不仅是在授道更是育人，道德比知识更重要实习也让我感受到了父母的不容易，父母辛辛苦苦养育我们是 多么辛苦，我们不断在向父母索取，我们要学会感恩这正是我从学 生那边学到的，我教它们时间并不长但我要走的时候，学生却对我依 依不舍，让我很感动所以只要付出，总会有回报作为一个老师我觉得说话是很重要的，有可能直白的话会伤到 学生的心，有人说说话是一门艺术，深刻意识到它的重要性，老师不 是普通话说的标准就行的处理人际关系中说话也很重要实习中还有个很大的收获就是对教育心理学的深刻理解，但还 有些东西使我去深入研究的，怎样通过学生的举止判断它们心理变化 只有了解它们才能使课堂气氛活跃起来，让课堂一个高潮接一个高潮， 而不是从高潮到低谷自己所学的教育心理学还不够，回到学校继续 深入学习为自己成为一个合格的人民教师做好准备。