春天幼儿园教案范文春天幼儿园教案作为一名教学工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案来参考自己需要的教案吧！以下是的春天幼儿园教案，欢送阅读，希望大家能够喜欢春天活动目标：1、能够注意倾听歌曲2、感知乐曲的优美旋律准备材料：歌曲《春天》、钢琴、磁带重点难点：听出歌曲的内容，感知乐曲的优美旋律活动地点：活动室活动形方式：集体活动活动过程：1、激发幼儿欣赏乐曲的兴趣，告诉幼儿歌曲的名称和简单内容2、播放歌曲《春天》欣赏两遍后，老师提问：这首歌好听吗？歌里唱的是什么？请幼儿议论之后，再听一二遍3、师幼一起随录音唱《春天》，注意表达歌曲的优美意境4、师幼唱着《春天》，到户外去感受春天的美1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣2、开展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力3、引导幼儿在理解故事内容的根底上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂2、课件声音：燕子鸣叫3、歌曲磁带《春天在哪里》重点：理解故事内容，记住故事的主要情节难点：了解几种常见动物与季节变化的关系1、导入听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。
2、展开——教师利用课件照片，讲述故事——故事里都有哪些小动物?(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)小动物是在什么季节醒来了?为什么在春天醒来了呢?3、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系4、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话——(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)5、扩散思维，讲述启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了?它们又是怎样的?1．随音乐有节奏整齐地做压腕、手挽花动作，鼓励幼儿积极创编，大胆表演2．感知律动动作韵味,训练幼儿听音乐做动作的能力,培养幼儿的节奏感3．进行季节教育，知道春天的美丽特征1．准备《春天在哪里》歌曲录音，绿色彩带2．课前带幼儿观察春天的景象，丰富幼儿对春天的印象1．提问现在是什么季节？请幼儿安静地欣赏歌曲，说一说歌曲内容与小朋友观察到的春天的景象是否一样2．请幼儿欣赏教师表演的律动，引起幼儿学习的兴趣3．先跟随歌曲节奏进行拍手、压手腕及手臂上下起伏和压手腕动作相结合的练习，教师示范动作，让幼儿注意模仿4．幼儿手系上绿色彩带，在教师的带着下逐个反复练习，并随音乐按动作顺序进行表演。
设计思路：四季春、夏、秋、冬是一个永恒的话题，而“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了生机为了培养幼儿对科学活动的兴趣与参与积极性，使孩子们通过初步认识春天，逐渐过渡到了解春天，从而进一步到热爱春天，特选择这一活动主题本主题从三个环节入手，具体如下：（一）认识春天活动一：儿歌“春芽芽”1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿保护花草树木1、课前尽早在自然角种上种子至发芽2、种子由播种到发芽、长大的图片一套1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？3、看图片学习儿歌《春芽芽》4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化活动二：歌曲“春雨沙沙”1、在认识春芽的根底上理解歌词，唱准音调2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带2、种子在雨中发芽长大的图片1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现2、观察图片说出种子的发芽过程。
3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的4、幼儿学唱歌曲5、在熟悉歌曲的根底上进行齐唱、分组唱、领唱孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢我们紧接着进行第二个活动有了认识春芽和观察春雨的根底，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽局部的内容。
孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音通过这两个活动，孩子们根本上掌握了植物发芽是春天的主要特征1.学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的根底上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。