四年级下册英语书点读第七课友情三、四课时(新人教五下音乐教案) 第十册第七课友情（第三、四课时） 教学内容 演出歌曲《手拉手》 教学目标 1、认知目标：唱好二声部合唱《手拉手》，从友好的音色中享受友情给我们带来的乐感 2、情感目标：师生性、生生情，人间最珍贵的是友情经过学习专题鲜明、情绪热烈的《手拉手》，让我们深入体验友情永存 3、能力发展目标：进行儿歌歌曲创作活动，表示对老师的友谊 教学分析 歌曲《手拉手》 这是一首曲调欢快活泼、充满朝气的少年儿童歌曲歌曲表现了同学之间的友谊和真情，热情地颂扬了欢乐的友情歌曲采取4/4拍，大调式，曲中每乐句中“0ⅹⅹ、ⅹⅹⅹ”切分音的利用很有特点，使得曲调活泼跳跃，富于动感句中伴以拍手声热烈地渲染了歌曲欢乐的气氛，表示了儿童们为发明一个充满友爱、温暧的世界的美好愿望歌曲以六度大跳进入合唱部分(8小节)，在曲调上采取了反复的手法，配以衬词“啦啦啦”使同学间欢乐的友情这一情绪得以深入地抒发第29-33小节又以齐唱形式、反复的音调出现，末句旋律逐步向上推进形成高潮，最终结束在高音“1”主音上 教学关键 唱好二声部合唱《手拉手》，从友好的音色中享受友情给我们带来的乐感。
教学难点 进行儿歌歌曲创作活动，表示对老师的友谊 教学准备 钢琴、多媒体、本课曲目标音响资料 教课时间 一课时 教学过程 设计意图：不论是何种演出形式，全部是为了让学生更加好的了解和把握歌曲的内涵对有了一定识谱和演出基础的五年级学生来说，演出的丰富性能够更加好的调动她们的主动性并照料到全方面，有的学生擅长演唱，有的学生擅长伴奏，有的擅长舞蹈等等 一、组织教学 师生问好 二、演出《手拉手》 1.从文明礼貌习惯导入 设问：人和人表示友好、友情、友爱等，最常见的是什么动作? 2.聆听范唱： (1)说说这首歌讲些什么内容? (2)这首歌在节奏上有什么特点?哪一个节奏型出现很数次?你能拍击一下吗? 3.学唱歌曲 (1)在老师指导下学唱第一乐句曲调(第1—6小节)，注意乐句的完整性，注意切分节奏学唱时，让学生用2/4拍指挥图式划拍，把握住节奏 (2)学生自学第一乐段的第二、第三乐句在自学前，老师先范唱这两乐句曲调，并要求学生听辨这两个乐句的曲调和第一乐句的关系(是第一乐句的改变反复)，以提升学生分析、听辨的能力 (3)在能流畅地唱好第一乐段的曲调的基础上学唱第二乐段。
(4)第二乐段的二声部并不难学因8小节的合唱实质上是两个4小节的反复能够让学生自学，在合成时老师注意调整两个声部的音准和友好接着的单声部比较简单，学生能视唱 (5)完整地、以稍快的速度、有朝气地唱好全曲调 (6)填上歌词以热烈的情绪演唱歌曲 4.演出歌曲 (1)按歌谱上要求，在第一乐段长音处加上集体拍手 (2)让学生自选打击乐器为歌曲伴奏，其基础音型为“ⅹⅹⅹ”，在歌谱上有色块处用“ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ0ⅹⅹ”节奏，以烘托热烈的气氛 (3)有条件的班级，可用竖笛、口风琴为歌曲伴奏 (4)编创设计一组舞蹈动作为歌曲伴舞或排成演出唱 三、创作动作：为儿歌谱曲 1.让学生熟读儿歌，能有感情地背诵 2.创作好第一句歌词的曲调，重复咏唱体验，在自己满意的前提下，唱给周围的同学听。
