人教版四年级语文下册《桂林山水》教材分析 人们都说：“桂林山水甲天下〞我们乘着木船荡漾在漓江上，来欣赏桂林的山水我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠船桨激起微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到，船在前进，岸在后移我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好似一不小心就会栽倒下来这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游〞 教材简说：这篇课文抓住桂林山水的特点(水：静、清、绿山：奇、秀、险)，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，叙述了作者对桂林风景的喜爱之情文中的插图根本反映了课文中描写的桂林山水的特点。
作者以诗一般的语言，带领读者欣赏了风景秀丽的桂林山水课文从“桂林山水甲天下〞讲起，既概括表明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者欣赏桂林山水的缘由同时引起了我们对桂林山水的向往然后，用比照的办法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前作者在第二自然段中，以激情的赞叹引出了漓江水的特点：静、清、绿在点出特点之后，又具体描写了漓江的水怎样静、怎样清、怎样绿这种以赞叹的语气写实，让读者和作者一样，犹如亲临漓江，荡舟欣赏这一美景接着，作者在第三自然段以同样的笔法，描写了桂林山的特点：奇、险、秀文中二、三自然段以抒情的语言写实，并运用排比、比喻的手法让读者切实地感受到漓江的水美，桂林的山美，?桂林山水》这篇课文的语言更美!作者抓住了“做比拟〞这个作文题材办法，把泰山、香山与桂林的山作比拟;把西湖、大海与桂林的水做比拟更为突出桂林山水的与众不同文章第四自然段，综合欣赏印象山水相映，云雾迷蒙，绿树红花、竹筏小舟点缀其间，构成一幅连绵不断的画卷舟行碧波上，人在画中游〞是全文的总结，和开头“桂林山水甲天下〞首尾照应本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在画中游〞一句。
这句话的意思是：游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。