13.13.穷人穷人 列列夫夫托托尔尔斯斯泰泰(1828(18281910)1910)伟伟大大的的俄俄国国作家作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴青青年年时时期期就就开开始始文文学学创创作作，他他的的全全部部创创作作时时间间达达六六十十多多年年作作品品无无情情地地揭揭露露了了封封建建沙沙皇皇制度和资本主义势力的种种罪恶制度和资本主义势力的种种罪恶代表作：代表作：战争与和平战争与和平、安娜卡列尼娜安娜卡列尼娜 列列夫夫托托尔尔斯斯泰泰的的作作品品气气势势磅磅礴礴，场场面面广广阔阔，人人物物众众多多，心心理理描描写写逼逼真真、细细腻腻，语语言言质质朴朴洗洗炼炼，在在世世界界文文学学史史上上有有着着巨大的影响巨大的影响走近作者走近作者v穷穷人人一一文文的的写写作作年年代代，正正是是俄俄国国历历史史上上阶阶级级矛矛盾盾空空前前激激化化的的时时期期封封建建农农奴奴制制一一步步步步地地崩崩溃溃瓦瓦解解，广广大大人人民民对对沙沙皇皇专专制制的的反反抗抗斗斗争争日日趋趋高高涨涨，逐逐渐渐形形成成了了俄俄国国资资产产阶阶级级民民主革命的高潮主革命的高潮v在在这这个个时时期期，贵贵族族、资资产产阶阶级级吮吮吸吸人人民民的的血血汗汗，生生活活奢奢华华而而道道德德堕堕落落；广广大大劳劳动动人人民民生生活活极极端端贫贫困困，然然而而他们的道德情操却高尚淳朴。
他们的道德情操却高尚淳朴写作背景写作背景v大声朗读课文，标出不会读的字大声朗读课文，标出不会读的字v想一想，课文讲了一件什么事？想一想，课文讲了一件什么事？尝试用自己的话复述一遍尝试用自己的话复述一遍课课文文记记叙叙了了在在一一个个寒寒风风呼呼啸啸的的夜夜晚晚,桑桑娜娜与与渔渔夫夫主主动动收收养养已已故故邻邻居西蒙的两个孤儿的故事居西蒙的两个孤儿的故事整体感知整体感知渔夫渔夫 轰鸣轰鸣 沉思沉思 风暴风暴 抱怨抱怨 倾听倾听 探望探望 照顾照顾 敲门敲门 困难困难 阴冷阴冷 脸蛋脸蛋阴冷阴冷 脸蛋脸蛋 清新清新 渔网渔网 槽糕槽糕 倒霉倒霉忧虑忧虑 湿淋淋湿淋淋 自作自受自作自受 汹涌澎湃汹涌澎湃 忐忑不安忐忑不安 心惊肉跳心惊肉跳字词学习字词学习1.1.自己做错了事，自己承受不好的后果自己做错了事，自己承受不好的后果2.2.形容人心神不安定的样子形容人心神不安定的样子3.3.形容担心祸患临头，非常害怕不安形容担心祸患临头，非常害怕不安4.4.担忧、思虑本文指渔夫为以后的生活忧愁担心担忧、思虑本文指渔夫为以后的生活忧愁担心5.5.形容声势浩大形容声势浩大6.6.心中不满，数说别人不对；埋怨。
心中不满，数说别人不对；埋怨根据意思写词语根据意思写词语自作自受自作自受 忐忑不安忐忑不安心惊肉跳心惊肉跳忧虑忧虑汹涌澎湃汹涌澎湃抱怨抱怨词语解释词语解释 讲讲渔渔夫夫出出海海归归来来，听听说说西西蒙蒙死死了了，主主动动提出把西蒙的孩子抱过来抚养提出把西蒙的孩子抱过来抚养第一段第一段（第（第1 1、2 2自然段）：自然段）：讲讲桑桑娜娜看看望望生生病病的的邻邻居居西西蒙蒙，发发现现西西蒙蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里病死，便把她的两个孩子抱回自己家里讲讲桑桑娜娜在在海海上上起起风风暴暴的的夜夜晚晚，焦焦急急等等待待着出海捕鱼的丈夫归来着出海捕鱼的丈夫归来第二段第二段（第（第311311自然段）：自然段）：第三段第三段（第（第12271227自然段）：自然段）：理清脉络理清脉络 “穷穷人人”指指的的是是哪哪种种人人？课课文文中中写写了了哪哪些些穷穷人人？你你从从课课文文哪哪些些内内容容的的描描写写中中感感受到了他们的受到了他们的“穷穷”？穷人的意思是贫困的人穷人的意思是贫困的人丈丈夫夫不不顾顾惜惜身身体体，冒冒着着寒寒冷冷和和风风暴暴出出去去打打鱼鱼，她她自自己己也也从从早早到到晚晚地地干干活活，还还只只能能勉勉强强填填饱饱肚肚子子。
孩孩子子们们没没有有鞋鞋穿穿，不不论论冬冬夏夏都都光光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有只有鱼从生活看出从生活看出“穷穷”屋屋外外寒寒风风呼呼啸啸，汹汹涌涌澎澎湃湃的的海海浪浪拍拍击击着着海海岸岸，溅溅起起一一阵阵阵阵浪浪花花海海上上正正起起着着风风暴，外面又黑又冷暴，外面又黑又冷 桑桑娜娜听听着着波波涛涛的的轰轰鸣鸣和和狂狂风风的的怒怒吼吼，感到心惊肉跳感到心惊肉跳海面上什么也看不见海面上什么也看不见这样恶劣的天气还要这样恶劣的天气还要出海打鱼，是为穷困出海打鱼，是为穷困的生活所迫啊！的生活所迫啊！“没有一个人照顾她啊！没有一个人照顾她啊！”“寡寡妇妇的的日日子子真真困困难难啊啊！”桑桑娜娜站站在在门门口口想想，“孩孩子子虽虽然然不不算算多多只只有有两两个个，可可是是全全靠靠她她一一个个人人张张罗罗，如如今今又又加加上上病病唉唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”从桑娜的心理活动中感受从桑娜的心理活动中感受“穷穷”她她头头往往后后仰仰着着，冰冰冷冷发发青青的的脸脸上上显显出出死死的的宁宁静静，一一只只苍苍白白僵僵硬硬的的手手像像要要抓抓住住什什么么似似的的，从从稻稻草草铺铺上上垂垂下下来来。
就就在在这这死死去去的的母母亲亲旁旁边边，睡睡着着两两个个很很小小的的孩孩子子，都都是是卷卷头头发发，圆圆脸脸蛋蛋，身身上上盖盖着着旧旧衣衣服服，蜷蜷缩缩着着身身子子，两两个个浅浅黄黄头头发发的的小小脑脑袋袋紧紧紧紧地地靠靠在在一一起起显显然然，母母亲亲在在临临死死的的时时候候，拿拿自自己己的的衣衣服服盖盖在在他他们们身身上上，还还用用旧旧头头巾巾包包住住他他们们的的小脚孩子的呼吸均匀而平静，睡得正香甜孩子的呼吸均匀而平静，睡得正香甜在西蒙家里看到在西蒙家里看到“穷穷”，感受爱，感受爱屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷从反面衬托他们的贫穷从反面衬托他们的贫穷有人说这篇课文中的有人说这篇课文中的“穷人穷人”桑娜和渔夫其实并不桑娜和渔夫其实并不“穷穷”，其实他们很，其实他们很“富有富有”你支持这种观点吗？你支持这种观点吗？示示例例1 1：我我支支持持这这种种观观点点，因因为为他他们们很很善善良良，善善良良这这种种珍珍贵贵的的品品质质是是用用钱钱买买不不到到的的，是无价之宝是无价之宝示例示例2 2：支持尽管他们生活及物质上贫困，但他们富：支持尽管他们生活及物质上贫困，但他们富有同情心，精神上富有，这是他们最宝贵的财富。
有同情心，精神上富有，这是他们最宝贵的财富问题探究问题探究 默默读读课课文文，说说说说桑桑娜娜和和她她丈丈夫夫给给你你留留下下了了什什么么样样的的印印象象？你是从哪里感受到的你是从哪里感受到的在在最最使使你你感感动动的的地地方方写写上上简简单单的的批批注注遇遇到到不不懂懂的的或或感感兴趣的问题，在旁边做上标记兴趣的问题，在旁边做上标记屋屋外外寒寒风风呼呼啸啸，汹汹涌涌澎澎湃湃的的海海浪浪拍拍击击着着海海岸岸，溅溅起起一一阵阵阵阵浪浪花花海海上上正正起起着着风风暴暴，外外面面又又黑黑又又冷冷，这这间间渔渔家家的的小小屋屋里里却却温温暖暖而而舒舒适适地地扫扫得得干干干干净净净净，炉炉子子里里的的火火还还没没有有熄熄，食食具具在在搁搁板板上上闪闪闪闪发发亮亮挂挂着着白白色色帐帐子子的的床床上上，五五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着勤劳能干勤劳能干环境描写环境描写 睡睡觉觉还还早早桑桑娜娜站站起起身身来来，把把一一块块很很厚厚的的围围巾巾包包在在头头上上，提提着着马马灯灯走走出出门门去去她她想想看看灯灯塔塔上上的的灯灯是是不不是是亮亮着着，丈丈夫夫的的小小船船能能不不能能望望见见。
海海面面上上什什么么也也看看不不见见风风掀掀起起她她的的围围巾巾，卷卷着着被被刮刮断断的的什什么么东东西西敲敲打打着着邻邻居居小小屋屋的的门门桑桑娜娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居心地善良心地善良关心、同情他人关心、同情他人 桑桑娜娜用用头头巾巾裹裹住住孩孩子子，把把他他们们抱抱回回家家里里她她的的心心跳跳得得很很厉厉害害，自自己己也也不不知知道道为为什什么么这这样样做做，但但是是觉觉得得非非这这样做不可样做不可心理活动描写心理活动描写天性善良天性善良（1 1）如果桑娜不把这两个孤儿抱过来，）如果桑娜不把这两个孤儿抱过来，2 2）如果桑娜把这两个孤儿抱过来，那么）如果桑娜把这两个孤儿抱过来，那么 3 3）桑娜想：与其）桑娜想：与其 ，不如，不如 宁可 ，也要，也要 非这样做不可非这样做不可”什么意思什么意思?联系上下文用下联系上下文用下面的句式说说为什么非这样做不可面的句式说说为什么非这样做不可?对不起自己的良心对不起自己的良心给家里增加负担给家里增加负担不抱不抱抱抱被指责被指责对得起自己的良心对得起自己的良心词的意思：词的意思：一定要这样做。
说明了她心地善良一定要这样做说明了她心地善良,即使即使冒着生活经济上的困难冒着生活经济上的困难,也要照顾这两个孩子也要照顾这两个孩子她她忐忐忑忑不不安安地地想想：“他他会会说说什什么么呢呢？这这是是闹闹着着玩玩的的吗吗？自自己己的的五五个个孩孩子子已已经经够够他他受受的的了了是是他他来来啦啦？不不，还还没没来来！为为什什么么把把他他们们抱抱过过来来啊啊？他他会会揍揍我我的的！那那也也活活该该，我我自自作作自自受受嗯嗯，揍揍我我一顿也好！一顿也好！”朴实善良朴实善良宁可自己受苦，也要抚养孩子宁可自己受苦，也要抚养孩子心理活动描写心理活动描写 这这段段心心理理活活动动出出现现了了很很多多省省略略号号，这这里里的的省省略略号号有有什什么么作作用用？想想一一想想，桑桑娜娜在在忐忑不安忐忑不安的情况下，还可能想到什么的情况下，还可能想到什么1 1、表示心理活动的时断时续、表示心理活动的时断时续2 2、表示省略递增的次数表示省略递增的次数3 3、表示语意的跳跃表示语意的跳跃4 4、表示说话结巴，欲言又止表示说话结巴，欲言又止古老的钟发哑地敲了十下，古老的钟发哑地敲了十下，十一下十一下表示省略递增的次数。
表示省略递增的次数表示语意的跳跃表示语意的跳跃谢谢谢谢上上帝帝，总总算算活活着着回回来来啦啦我我不不在在，你你在在家家里里做做些什么呢？些什么呢？”“我嘛我嘛缝缝补补缝缝补补风吼风吼得这么凶，真叫人害怕得这么凶，真叫人害怕表示说话结巴，欲言又止表示说话结巴，欲言又止 渔渔夫夫皱皱起起眉眉头头，他他的的脸脸变变得得严严肃肃、忧忧虑虑嗯嗯，是是个个问问题题！”他他搔搔搔搔后后脑脑勺勺说说，“嗯嗯，你你看看怎怎么么办办？哦哦，我我们们，我我们们总总能能熬熬过过去去的的！快快去去！别别等等他们醒来他们醒来语言描写语言描写朴实善良朴实善良宁可自己受苦，也要抚养孩子宁可自己受苦，也要抚养孩子因因为为：桑桑娜娜和和渔渔夫夫有有勤勤劳劳、善善良良、淳淳朴朴、富富于于同同情情心心、宁宁可可自自己己吃吃苦苦也也要要帮助别人的美好品质帮助别人的美好品质桑桑娜娜告告诉诉丈丈夫夫自自己己已已经经把把孩孩子子抱抱回回家家后后，课课文文就就戛戛然然而而止止了了孩孩子子的的命命运运会会怎怎样样呢呢？桑桑娜娜与与渔渔夫夫又又会会带带领领孩孩子子怎怎样渡过一个又一个的难关呢？样渡过一个又一个的难关呢？展开想象续写这篇文章。
展开想象续写这篇文章小练笔小练笔13.穷人第1课时统编版语文六年级（上）1.1.会写本课会写本课1414个生字，正确认读个生字，正确认读“搁板、勉强、蜷缩搁板、勉强、蜷缩”等词语；正确等词语；正确书写书写“魁梧魁梧”；理解；理解“忐忑不安忐忑不安”重点重点)2.2.有感情朗读课文中桑娜心理活动的句子，抓住有感情朗读课文中桑娜心理活动的句子，抓住“忐忑不安忐忑不安”、“熬熬”等词，读懂桑娜的心理活动，感受桑娜善良的品质等词，读懂桑娜的心理活动，感受桑娜善良的品质重点重点)3.3.领悟作者通过心理塑造人物形象的写作方法，感受桑娜和渔夫善良领悟作者通过心理塑造人物形象的写作方法，感受桑娜和渔夫善良的品质难点难点)小音乐家扬科卖火柴的小女孩伏尔加河上纤夫我们学过许多有关穷人的课文，这些课文，揭露了资本主义社会的黑暗，穷人生活的悲惨，表现了穷人向往自由，追求美好的高尚品德今天让我们学习穷人，走进他们美好的心灵小资料列列夫夫托托尔尔斯斯泰泰：（18281910）19世纪俄国伟大的批判现实主义作家他的作品描写了俄国革命时人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”代代表表作作：安娜卡列尼娜复活战争与和平等。
溅 熄 唉 淋 嘿 糟喃虑 勺 熬嘛娜霉皱njinxilnhizomimann zhulshoo糟zo左边是“米”，不是“木”糟糕小美今天上学没有带伞，被雨淋了，真是糟糕糟糕我会认溅jin右边是“戋”，不是“戈”飞溅叔叔在焊铁窗，铁花飞溅飞溅，漂亮极了我会认勺sho是一点，不是两点 弟弟喜欢用勺子勺子吃饭勺子我会认苹果丰收啦糟糕勺子唉呀溅起熄灭倒霉呢喃安娜淋雨嘿呀皱眉熬夜忧虑词语小游戏词语小游戏想一想自己小声读课文，边读边想：自己小声读课文，边读边想：1.贯穿全文的线索是什么字？贯穿全文的线索是“穷”字2.你知道文章是按照什么顺序介绍的吗?等待丈夫抱回孩子渔夫归来根据小说“环境、人物、情节”三要素，说说课文写了一件什么事？西蒙死后，桑娜收养她的两个孩子渔夫和妻子桑娜环境一个狂风呼啸的夜晚人物情节议一议课文写了一件什么事？在一个狂风呼啸的夜晚（），在邻居西蒙死后，（）她的两个孩子的故事主动收养渔夫和妻子桑娜议一议议一议 默读课文，按照默读课文，按照“等待丈夫等待丈夫抱回孩子抱回孩子渔夫归来渔夫归来”的顺序，给的顺序，给课文划分段落课文划分段落第一段（第1-2自然段）：海上起风暴，桑娜等待丈夫归来。
第二段（第3-11自然段）：桑娜发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里第三段（第12-27自然段）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养寒风呼啸、汹涌澎湃、波涛轰鸣寒风呼啸、汹涌澎湃、波涛轰鸣心惊肉跳、忐忑不安、自作自受心惊肉跳、忐忑不安、自作自受发现本课这几个词有什么共同的特点？描写环境的描写心理活动的记一记一、读读课文生字，根据要求填空溅 皱 霉 勺 熬熬 溅 霉 勺 皱1.按音序排列：2.翘舌音的字：3.上下结构的字：皱 勺 霉 熬1.形容担心灾祸临头，恐慌不安2.心神极为不安3.形容声势浩大，不可阻挡4.指神力的护卫帮助心惊肉跳忐忑不安汹涌澎湃保佑二、根据意思写成语三、给加点字选择正确读音，画“”澎湃(pi bi)勉强(qin qin)刮断(gu gu)仍旧(rn rn)模样(m m)忐忑(tn tn)13.穷人第2课时统编版语文六年级（上）上上节节课课，我我们们学学习习穷穷人人，认认识识了了桑桑娜娜、西西蒙蒙、渔渔夫夫，从从大大作作家家列列夫夫托托尔尔斯斯泰泰的的笔笔下下，读读懂懂了了在在沙沙皇皇统统治治下下的的俄俄国国老老百百姓姓穷穷苦苦的的生生活活。
但但是是，我我们们知知道道他他们们生生活活的的极极度度贫贫穷穷，并并不不能能掩掩盖盖灵灵魂魂的的高高尚尚这这节节课课，我我们们继继续续学学习习课课文文，走走进进穷穷人人的的灵灵魂学习第一部分（等待丈夫）要求：读准字音，读通句子思考：1.哪些词语感受到桑娜家境贫困、生活艰难？2.哪些词语感受到桑娜勤劳能干？3.哪些地方能体会到桑娜内心很善良？默读第一自然段屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花环境描写，恶劣天气，渔夫冒险出海打渔，写出了“穷”，为全文作铺垫海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着桑娜勤劳能干把“外面”和“小屋”对比环境描写，环境描写，侧面烘托人侧面烘托人物美好品质物美好品质1.1.桑娜家境贫困、生活艰难桑娜家境贫困、生活艰难补、破帆、勉强填饱肚子、吃的是黑面包、菜只有鱼2.2.桑娜勤劳能干桑娜勤劳能干温暖与舒适3.3.桑娜内心很善良桑娜内心很善良上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！学习第二部分（抱回孩子）要求：读准字音，读通句子思考：1.哪些地方最能体现出桑娜的善良？2.理解“忐忑不安”桑娜敲门出于礼貌出于礼貌敲了敲门敲了敲门一次又一次一次又一次地敲门地敲门心情急切心情急切猛地推开门猛地推开门意识到情况不妙，意识到情况不妙，预感有所不测预感有所不测桑娜对桑娜对西蒙的西蒙的 牵挂、牵挂、同情、同情、关注关注桑娜收养了两个孩子后，怎样“忐忑不安”地想？他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了。
为什么把他们抱过来啊？如今叫我怎么对他说呢？忐忑不安善良，乐于助人，有爱心桑娜脸色苍白，神情激动桑娜一惊桑娜沉思着，久久地坐在床前忐忑不安桑娜内心由害怕、紧张、矛盾到坚定桑娜内心由害怕、紧张、矛盾到坚定桑娜收养了那两个孩子后，神态是怎样的？研读第三部分要求：小组合作，读准字音，读通句子，找出相关词语思考：1.渔夫的善良从哪些句子可以看出来？2.丈夫知道了西蒙的死讯后怎么样反应变化？3.小练笔：“两个人沉默了一阵沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动我们总能熬过去的我们总能熬过去的1.渔夫的善良从哪些句子可以看出来？渔夫过着苦日子，度日如年，备受煎熬，同时也表渔夫过着苦日子，度日如年，备受煎熬，同时也表达了渔夫的坚强精神，一定能战胜困难渡过难关达了渔夫的坚强精神，一定能战胜困难渡过难关说明渔夫同桑娜一样有关心他人的美好心灵说明渔夫同桑娜一样有关心他人的美好心灵比较句子,看看哪个更好，为什么？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！得把他们抱来，同死人呆在一起不行第一句好，运用了反问的修辞手法，强调第一句好，运用了反问的修辞手法，强调了必须把西蒙的两个孩子抱回来了必须把西蒙的两个孩子抱回来。
把下列句子改写成反问句1.都是穷人，西蒙的两个孩子，我们不能不管2.地球是人类的母亲，生命的摇篮难道地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗？难道地球不是人类的母亲，生命的摇篮吗？都是穷人，西蒙的两个孩子，我们怎么能不管呢都是穷人，西蒙的两个孩子，我们怎么能不管呢？忧虑忧虑皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑2.丈夫知道了西蒙的死讯后怎么样反应变化？“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？”得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！思考思考决定决定比较句子,看看哪个更好，为什么？“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了桑娜问渔夫是不是知道邻居西蒙死了第一句好，运用了直接对话，语句生动形象，写出了桑娜善良、淳朴的特点仿照渔夫和桑娜的对话，写一段对话放学后，我垂头丧气地回到家，妈妈不解地不解地问：“怎么了？”“昨天语文默写才得了80分我低声低声回答说妈妈惊讶地惊讶地问：“为什么会考这么差，昨天不是在家里默写过吗？”我无奈地无奈地说：“字没有写错，但把贪婪写成了婪贪”哎，你太粗心了妈妈叹了口气叹了口气说，“下次不要再犯这样的低级错误了！”“两个人沉默了一阵沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。
桑娜会想：丈夫出去打鱼能安全回来，该是多么好啊！西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该想他怎么说呢？生活的压力已经够大了丈夫会同意吗？我们都是穷苦人，他会同意我的做法的文章反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人们文章反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人们的悲惨生活，所以本文以的悲惨生活，所以本文以“穷人穷人”为题更宽泛为题更宽泛以以“穷人穷人”为题，更能体现主旨虽然人穷，为题，更能体现主旨虽然人穷，但为了帮助别人，宁愿吃苦受累，像这样的穷但为了帮助别人，宁愿吃苦受累，像这样的穷人，还有很多人，还有很多小组讨论：课文为什么以“穷人”为题？爱满人间爱满人间播放播放音频音频穷 人等待丈夫抱回孩子心惊肉跳桑娜渔渔夫夫催促桑娜忐忑不安平静下来课文讲述的是（），在邻居西蒙死后，（）她的两个孩子的故事，反映了沙俄专制统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫（），（）的美好品质渔夫和妻子桑娜渔夫和妻子桑娜主动收养主动收养勤劳、善良勤劳、善良乐于助人乐于助人抱怨埋怨1.你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人2.我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车宁可也与其不如尽管还是3.桑娜一家（）生活十分艰难，（）决定收养西蒙的孩子。
4.渔夫（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养一、花落谁家选择正确的词语填空抱怨埋怨尽管还是宁可也1.第一自然段话中的（）和（）两个词最能表现出渔夫家境贫穷2.文段中描写海风狂暴的词语是（）和（），描写海浪巨响的词语是（）二、我会写词语破狂风怒吼补海风呼啸波涛轰鸣A.表明心理活动的时断时续B.表示省略递增的次数C.表示语意的跳跃D.表示说话结巴，欲言又止三、下列句子中省略号作用的正确答案的序号填入括号1.是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！（）2.古老的钟发哑地敲了十下，十一下（）3.谢谢上帝，总算活着回来啦我不在，你在家做些什么呢?（）4.我嘛缝缝补补（）ABCD四、课文理解正确的是（）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可AA.“这样做”是指把西蒙孩子抱回家非这样做不可”反映了桑娜善良的品质B.“这样做”是指等丈夫回来非这样做不可”反映了桑娜坚强的品质列夫托尔斯泰在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，列夫技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，列夫见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，列夫惊异地问道：“你为何不要？”小孩回答：“我想要你手中的钓竿。
列夫问：“你要钓竿做什么？”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完钓鱼我想你一定会说：好聪明的小孩错了，他如果只要钓竿，那他一条鱼也吃不到因为，他不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的，因为钓鱼重要的不在钓竿，而在钓技有太多人认为自己拥有了人生道上的钓竿，再也无惧于路上的风雨，如此，难免会跌倒于泥泞地上就如小孩看老人，以为只要有钓竿就有吃不完的鱼，像职员看老板，以为只要坐在办公室，就有滚进的财源。