小学语文一年级教案—— 《胖乎乎的小》教学设计之四 一、学习目标： 1、认识胖、喜等13个生字，会写看、着等6个字；学习新偏旁刂 2、正确、流利有感情地朗读课文 3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动 二、教学重点、难点： 重点：认字和朗读课文让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理 难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动 三、教学特色： 本课教学以为主线，围绕全家人为什么这么喜欢兰兰的小设计教学环节教学中，以猜、画导入课题，引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的在解决问题的过程中认识生字，通过学生自读、自悟，明白文中蕴含的道理，让学生体验人与人之间相互的关爱，使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力 明理的目的在于导行，最后，教师又将学生的思绪拉回到自己的身上，请学生画画自己的小，说说自己的小现在能做什么将来又能做什么整个过程注重学生的参与性，有说有写，有演有画，学生真正成了学习的主人 四、教学方法： 1、猜谜语 2、角色表演 3、板书示范 五、课前准备： 1、每个小朋友图画纸，印上六格田字格 2、每生持教师所编的小短文一篇。
3、制作配套课件 六、教学时间：2课时 第一课时 课时目标： 1、初读课文，了解大意 2、进行说话训练，会用喜欢说话 3、认识7个生字，会写笑、着两个字 4、能有感情地读好三句重点句子 一、猜谜导入： 同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底人人都有两棵树，一棵左来一棵右不长叶子不开花，天天干活不说话 二、揭题： 1、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语请大家把小拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小，把它画在黑板上找一双学生的，把印画在黑板上 2、今天我们要学习的课文就是;;;;《胖乎乎的小》，请大家一起读一遍齐读课题） 三、初读课文，了解大意 1、黑板上的这双小是XXX的，我们课文中的小是谁的呢全家人为什么会喜欢这双小呢请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读准字音、读通句子，你认为比较难读的地方多读几遍一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题学生自由读课文） 2、读了课文，你知道这双小是谁的（生答）全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小呢（请4;;5人回答后教师小结并出示句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画学习用喜欢说话学习生字喜、张 3、全家人都喜欢兰兰的小，你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗请用直线将它划出来。
学生划句子） 4、XX，你来说说你找到了哪一句（学生汇报三句话） 四、生字识记： 1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读（学生领读生字） 2、这几个字你有什么好方法记住它吗（交流识记方法） 3、通过刚才的学习，我们这节课已经认识了七个生字了，让我们一起来读一读齐声读生字） 4、这些字有拼音时我们都认识了，老师如果把拼音擦掉，编成一个小故事，你还能认出它们吗老师今天想来考考大家请大家拿起桌子上的纸条，比一比，谁能把这个小故事读给大家听听读故事复习生字） 五、课中操 同学们真能干我们小朋友能懂事地帮助大人做自己能做的事，我们的爸爸妈妈们也是一心想着我们的呀接下来我们一起来欣赏一首古诗，感受一下妈妈的无私的母爱吧大家可以一边欣赏一边自由发挥，活动活动我们的小请学生欣赏伴乐古诗《游子吟》） 六、朗读感悟 1、妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的谁来当当爸爸，把这句子话说得更好（指导学生把句子读好） 2、在这句话里有这样一个词替，你们能不能换个词说说 3、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢 4、（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说（生读） 5、刚才几位同学读得很好。
接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三话读一读教师：爸爸说;;;;学生） 六、说话练习 1、兰兰的小这么能干，同学们，你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢请同桌两位同学互相说说同桌互相说） 2、谁来告诉大家你帮别人做过什么（请若干名学生发言） 七、书写指导 1、看来我们班的同学也很不错，我们小也能做许多事情了不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人脸上都怎样的（笑着）在学校里，我们小还有一项非常重要的任务，那就是写出一漂亮的字今天我们就来写一写这两个字吧你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗（观察分析字形） 2、在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势教师范写） 学生书写，教师指导 七、课堂小结： 1、（表扬写得好的）XX、XX的小真能干，写出了非常漂亮的字展示）请用水彩笔把你的小画在上面，做成一张印画，送给你最喜欢的人吧 八、课外实践活动： 1、用自己的小做一套本课生字的卡片 2、用自己的小为家长做一件事 第二课时 课时目标： 1、复习第一课时的学习内容，认识其余的6个生字。
2、分角色朗读全文，感悟课文所包含的人文关怀 3、用因为所以说话 3、正确、端正地书写看、画、兴、会四个字 一、复习导入： 上节课我们学习了第六课;;;;（学生回答：胖乎乎的小）（教师板书课题） 同学们用自己的小制作了精美的生字卡片，今天我们就用这些卡片来一个游戏吧教师出示音节，学生找出相应的生字 二、学习生字： 1、（出示带拼音的新授字）这是老师要求大家回家预习的字，谁来说说你是用什么方法记住这几个字的（学生介绍识字方法） 2、（出示词语）这几个字娃娃非常调皮，它们找到好朋友后把帽子也摘掉了，你还能认出它来吗（认读词语，再认生字） 三、感情朗读 1、上节课，我们已经知道全家人为什么喜欢兰兰的小了在这篇文章里，你还有什么不明白的吗请小朋友再去读一读，有问题的提出来大家讨论，没有问题的同学选择一段你最喜欢的把它读通，你可以读给同桌听，也可以申请请给全班小朋友听听学生自由读课文） 2、爸爸、妈妈、奶奶、兰兰，你最喜欢谁我们一起把这篇课文编成一个小课本剧来演一演吧分角色朗读课文，先请一组较优秀的同学上台示范，再以四人小组为单位角色朗读，教师巡回指导） 四、说话训练。
全家都喜欢兰兰的小，你能用上因为所以来说说他们喜欢小的原因吗（说话训练） 五、拓展延伸 1、兰兰的小可真能干同学们，你们猜猜，当兰兰的小长成大后，还会做些什么事情呢（请学生自由发言） 2、每个小朋友都有一双，你们将来又会用你的做些什么呢（自由发言） 六、写字练习 1、上节课我们学写了笑、着两个字，这节课我们还要用自己的小来写一写另外的四个字出示生字）谁来说说在书写这四个字的时候最要注意的是哪些笔画，你愿意当小老师教教大家吗（请几名学生介绍重点笔画和书写难点） 2、听了同学们的指点，老师觉得对写好这几个字很有信心，你们愿意看老师写一写吗（教师范写） 3、请小评委们评一评老师写的字，既要肯定我的优点，也要指出我的不足 4、学生练习书写，教师巡回指导 七、课堂小结束： 从同学们刚才认真的书写态度中看出，大家都是有志气的孩子，你们长大一定会为社会做出很多贡献的老师希望大家能像兰兰一样从小事做起，从关心身边的人做起，努力地使自己成为一个人见人爱的好学生。