漳平市教师进修学校附属小学备课表2008-2009 学年课 题万以内进位加法教学时数1教学目标使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法 则准确地计算两位数连续进位的加法题.2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平.教学重难点重点哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一 位上的数相加时，要记得加上进上来的1难点准确地计算两位数连续进位的加法题教学准备第15页课件演示图教学步骤学习活动备注一、 复习准备，导出新知二、 学习新课， 探索新知1、 基础训练口算：9 + 6= 5 + 5= 6 + 8 =8+6+1= 8+2+1=6+5+1=求3 8 5与7 0 5的和全班齐练，做完后集体订正2、 学生讨论笔算不进位加法要注意什么呢？相同数位对齐从个位加起教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前 一位进1，而且在前一位上的数相加时，要 记得加上进上来的11、 导入新课 出示课题板书课题：连续进位加法2、 教学例1学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有 各种方法)小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法提问：先加哪一部分，单根的8根和5根怎 样加？给8根小棒凑几根就是10根？(8 + 2 + 3 = 13)满了 10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家 看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也 就是1个十，放在整捆小棒下面。
再加整捆 小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆 小棒零3根你能不能自己 写出一道两位 数加两位数的 加法算式呢？师：刚才的复 习，是以前学过 的进位加法，同 学们掌握得很 好，今天我们继 续学习进位加， 但和前面学的 稍有不同，今天 要学习的是连 续进位加教学步骤学习活动备注三、运用知识学生讨论：这一捆小棒哪里来的？把单根小棒合起来， 满了 10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面 小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放 在整捆下面，表示1个十3、列竖式计算学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐从哪一位加起呢？（从个位加起那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？ 想一想：小棒应该怎样摆？独立完成计算两个学生板演，其余同学在 书上完成做一做1、 直接在书本上计算，指明学生板演，集体 讲评2、 求出每一个胡萝卜上的算式的得数3、 练习四，第一题，连一连4、 地球仪85元，书包48元，买一个地球仪 和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么 问题？设计讨论、交流这 些学习活动，可以 给学生创设了广 泛的自主学习、探 究学习的空间讲评：同桌口述 并检查，在进位 时“ 1”写的位 置对不对，做进 位加法时，是否 漏写1或忘加1。
作业设计1、计算下面各题59+73= 83+38= 56+74=68+52= 86+77= 58+94=65+78= 39+86= 67+95=教学反思通过学习大部学生能理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确 地计算两位数连续进位的加法题.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的 计算水平.但个别学生计算比较粗心，要加强指导。